1、2 20 02 20 0 学学年年度度第第一一学学期期六六年年级级期期末末测测试试语语文文试试卷卷（满满分分 1 10 00 0 分分，考考试试时时间间 9 90 0 分分钟钟）考考生生注注意意：本本卷卷共共 2 22 2 题题。请请将将答答案案做做在在答答题题纸纸指指定定位位置置，做做在在试试卷卷上上一一律律不不计计分分。一一、文文言言文文（2 22 2 分分）（一一）1.默写（1）九曲黄河万里沙，_。浪淘沙（其一）（2）_，满川风雨看潮生。淮中晚泊转头（3）霜落熊升树，_。鲁山山行（4）_，路转溪桥忽见。西江月夜行黄沙道中（5）在杜牧的江南春中，表现江南春景多彩、壮美的诗句是“_，_。”（
2、二二）古古诗诗理理解解（4 4 分分）书湖阴先生壁（其一）北宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2.“排闼”的意思是_。3.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.“茅檐长扫净无苔”的“净”，既指环境整洁也指人品高洁。B.“成畦手自栽”借花木的整齐、美观，赞美湖阴先生的勤劳。C.前两句描写庭院内景，赞美湖阴先生住所清幽、洁净的特点。D.后两句运用比喻，表现人与自然和谐相处的画面，富有情趣。（三三）阅读下文，完成小题伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之，方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山，”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水
3、。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。4.本文选自_，是先秦_家代表著作。5.用现代汉语解释句子。方鼓琴而志在太山。6.“善哉乎鼓琴”抒发钟子期听琴后的_之情。“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”既表明钟子期_，也写出伯牙_。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，因为他认为钟子期死后，世上再无_。二二、现现代代文文（3 32 2 分分）（一一）阅读下文，完成小题桥黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了
4、。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙
5、子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”老汉吼道：少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。7.第段画线句运用_的修辞手法，其表达效果是_。8.读第到段。面对突发的洪水，“只有北面有座窄窄的木桥”，但全村一百多号人最终全部有序撤离，老汉做了什么，才创造了堪称奇迹的结果？请分条概括。（1）_（2）_9.
6、以下对选文内容的理解，正确的一项是（）A.第段的三个感叹句都是短句，若前后颠倒，也能强调情况之紧急。B.第段和第段的两个“吼”，都抒发老人对小伙子的愤怒和不满。C.第段“老汉似乎要喊什么”，他后悔自己不该把小伙子留在最后。D.第段“一个老太太，被人搀扶着”，暗示其内心悲痛，命运悲惨。10.题目桥除了实指那座危险的木桥，还有哪些含义？联系全文谈谈理解。（1）_（2）_（二二）阅读下文，完成小题都是保护园长为朱师傅开欢送会。他到南方来打了多年工，仍是浓重的北方口音。园长请他讲话，他断断续续：“谢谢园长，我不舍得走。但国家规定五十五岁不聘，我年纪大了，万一保护不好，对孩子、幼儿园不好。我小时候哪能上
7、幼儿园？我挺稀罕这几年，每天站在门口，就想着要保护好。孩子重要，家长都心疼，别的不知说啥。”朴实的话都不容易说得很长。朱师傅只被欢送过一次，以前都是打上铺盖就离开。园长、老师们都上过幼儿园，甚至上到大学，他们认真听这个每天笑嘻嘻、认真站在大门口的人说话，园长送上礼物：三块毛巾，一个保暖杯，还准备了蛋糕和蜡烛：“距离你生日还有 6 天，老师们都想为你过生日，祝你健康！”几个小朋友的小手各捏着一支花，甩啊甩，走到来师傅面前，细声稚语地说：“祝爷爷生日快乐！谢谢！”“爷爷”慌乱起来，手脚不知往哪放。许多老实的普通人，习惯了被怒略、被冷淡、被马马虎虎对待。园长和老师们都那么漂亮，小朋友的声音那么甜美，
8、他只是每天站在大门口的保安，他活到五十五岁，第一回被围拢。点亮蜡烛，老师们为他唱生日歌，他不会唱，心里已哭起来，眼泪却被笑嘻嘻挡住。这么多年在外打工，什么事没碰到、什么话没听过？有时被人指着鼻子骂得我找不到做人的感觉，难道都哭吗？老师们都熟悉他的笑嘻嘻。有任何东西运来，他都笑嘻嘻帮忙卸下：买了新橱柜、桌椅，他总笑嘻嘻帮着装配。这些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，认为这也是保护。这一切园长都记得。她怎会让他冷冷清清地走？园长送他到门口，胖胖的黑猫也跟着送。朱师傅每天都喂这只生活在幼儿园的流浪猫，他认为这也是保护，朱师傅走了，黑猫一直在轻轻叫唤。园长说，规定不能违反，但我们可以想点暖心的小主意，不
9、让别人难受。朱师傅没上过幼儿园，可他说的话好像上过幼儿园。一九八七年，75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中一位老人：“您在哪所大学学到你认为最重要的东西？”老人回答：“在幼儿园。”上过幼儿园的人也会忘记最重要的东西，没上过幼儿园的很多人心里却会有。没上过幼儿园的朱师傅今天也算上了一会儿幼儿园，五十五岁的小朋友会一直记得这个欢送。园长没忘记上幼儿园时获得的最重要的东西，她也是在保护，老师们也会记得。我们都在重温上幼儿园时得到的好教育。11.请将第段画线句改成陈述句。12.第段加点字“稀罕”在文中的意思是_。13.第段朱师傅“心里已哭起来”，是因为_，更是因为_。14.文章以“都是保护”为
10、题，请理解文中多处“保护”的具体含义。第段的“保护”是指_；第段的“保护”是指_；第段的“保护”是指_；第段的“保护”是指_。15.联系文章，说说你对第段画线句的理解。三三、名名著著阅阅读读（6 6 分分）16.按照示例，将主人公与后三项内容准确连线。17.根据高尔基的童年原著内容，以下说法错误的一项是（）A.后来我认识到，外祖父并不是一个凶恶的坏蛋，并不可怕。B.外祖父看不见慈祥的上帝，但他的祈祷与外祖母完全一样。C.不论是人还是狗、鸟、峰、草木，都会从于外祖母的上帝。D.只有“好事情”常聚精会神听我说话，猫却不往他膝盖上爬。四四、写写作作（4 40 0 分分）18.题目：假如书里的 TA，
11、来到我家里（班级、学校）提示：从你最喜欢读的一本文学类书籍中，选择自己最喜欢的一个角色（“TA”可以是具实的人物，也可以是作者想象出来的形象，还可以是书中的某样物品）作为写作对象，想象书中的“TA”来到现实世界（如你家或你的班级或你的学校），会有怎样的故事发生？“TA”的到来，会给你的家庭生活或校生活带来哪些改变？要求：发挥合理的想象，写一篇不少于 500 字的作文；不透露个人信息；不抄袭。2 20 02 20 0 学学年年度度第第一一学学期期六六年年级级期期末末测测试试语语文文试试卷卷（满满分分 1 10 00 0 分分，考考试试时时间间 9 90 0 分分钟钟）考考生生注注意意：本本卷卷共
12、共 2 22 2 题题。请请将将答答案案做做在在答答题题纸纸指指定定位位置置，做做在在试试卷卷上上一一律律不不计计分分。一一、文文言言文文（2 22 2 分分）（一一）1.默写（1）九曲黄河万里沙，_。浪淘沙（其一）（2）_，满川风雨看潮生。淮中晚泊转头（3）霜落熊升树，_。鲁山山行（4）_，路转溪桥忽见。西江月夜行黄沙道中（5）在杜牧的江南春中，表现江南春景多彩、壮美的诗句是“_，_。”【答案】(1).浪淘风簸自天涯(2).晚泊孤舟古祠下(3).林空鹿饮溪(4).旧时茅店社林边(5).千里莺啼绿映红(6).水村山郭酒旗风【解析】【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认
13、真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“簸、涯、孤、祠、茅、映、郭”等字词容易写错。（二二）古古诗诗理理解解（4 4 分分）书湖阴先生壁（其一）北宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。2.“排闼”的意思是_。3.下列对诗歌的理解，不正确的一项是（）A.“茅檐长扫净无苔”的“净”，既指环境整洁也指人品高洁。B.“成畦手自栽”借花木的整齐、美观，赞美湖阴先生的勤劳。C.前两句描写庭院内景，赞美湖阴先生住所清幽、洁净的特点。D.后两句运用比喻，表现人与自然和谐相处的画面，富有情趣。【答案】2.推开门3.D【解析】【
14、2 题详解】考查诗歌词语的理解。“两山排闼送青来”意思是：两座青山打开门来为人们送去绿色。排闼：打开门。闼：小门。【3 题详解】考查对诗歌内容的理解。D.“运用比喻”理解错误。“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”意思是：庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色。写自然环境之美，水“将绿绕”，山“送青来”，自然山水如此有情，运用拟人修辞手法，把山水拟人化，青山为主人送来秀丽的风光，居然闯门而入，把主人对自然景物的爱和自然景物对主人的爱融和一起，表现了主人爱好山水的情趣，也表达了人与自然和谐相处的画面。故选 D。（三三）阅读下文，完成小题伯牙鼓琴伯牙鼓琴，钟子期听之，
15、方鼓琴而志在太山，钟子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山，”少选之间而志在流水，锤子期又曰：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若流水。”钟子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。4.本文选自_，是先秦_家代表著作。5.用现代汉语解释句子。方鼓琴而志在太山。6.“善哉乎鼓琴”抒发钟子期听琴后的_之情。“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”既表明钟子期_，也写出伯牙_。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，因为他认为钟子期死后，世上再无_。【答案】4.(1).吕氏春秋，(2).杂5.伯牙在弹琴时，心里想到巍峨的高山。6.(1).赞叹。(2).音乐鉴赏力很高，(3).琴艺高超或琴声富有艺术感染力。(4).知己
16、或知音或志同道合之人。【解析】【分析】【4 题详解】考查文学常识的识记。伯牙鼓琴是伯牙在探亲途中发生的故事。这个故事最早是从民间口头流传下来的，历史上并无确切记载。在古籍中，吕氏春秋一书中有关于伯牙绝弦的民间故事。吕氏春秋，又称吕览，是在秦国吕不韦的主持下，集合门客们编撰的一部杂家名著。此书以道家学说为主干，以名家、法家、儒家、墨家、农家、兵家、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光，是杂家代表著作。【5 题详解】考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓
17、住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：鼓，弹奏；志在太山，心中想到高山；志，心想。【6 题详解】考查对文言文内容的理解。“善哉乎鼓琴”说明钟子期陶醉于琴声中，很享受琴声，抒发了钟子期听琴后的赞叹之情。“巍巍乎若太山”“汤汤乎若流水”，写出了钟子期懂得欣赏音乐，能听出琴声的内涵；伯牙琴技高超，琴声美妙。“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，因为他认为钟子期死后，没人能听懂他的琴声，“知音”不在。据此分析填写即可。【点睛】参考译文：伯牙弹琴，钟子期听他弹琴。伯牙在弹琴时心里想着高山，钟子期说：“你弹得真
18、好呀，就像那巍峨的泰山。”不一会儿，伯牙心里又想到流水，钟子期又说：“你弹得真好呀，就像那奔腾不息的流水。”钟子期死了以后，伯牙摔琴断弦，终生不再弹琴，认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。二二、现现代代文文（3 32 2 分分）（一一）阅读下文，完成小题桥黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那座木桥拥去。木桥
19、前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”竟没人再喊。一百多人很快排成一队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把，
20、说：“你先走。”老汉吼道：少废话，快走！”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。7.第段画线句运用_的修辞手法，其表达效果是_。8.读第到段。面对突发的洪水，“只有北面有座窄窄的木桥”，但全村一百多号人最终全部有序撤离，老汉做了什么，才创造了堪称奇迹的结果？请分条概括。（1）_（2）_9.以下对选文内容的理解，正确的一项是（）A.第段的三个感叹句都是短句，若前后颠倒，也能强调情况之紧急。B.第段和第段的两个“吼”
21、，都抒发老人对小伙子的愤怒和不满。C.第段“老汉似乎要喊什么”，他后悔自己不该把小伙子留在最后。D.第段“一个老太太，被人搀扶着”，暗示其内心悲痛，命运悲惨。10.题目桥除了实指那座危险的木桥，还有哪些含义？联系全文谈谈理解。（1）_（2）_【答案】7.(1).拟人(2).生动写出肆虐的洪水逼近村庄时声音响亮，渲染当时情况的危急、凶险或紧张的气氛，侧面写出人们惊慌失措、万分恐惧的心理。8.(1).（1）排成一队，不要挤！党员排在后边。(2).（2）老汉从队伍里揪出一个党员小伙子。9.D10.(1).危急时刻，心系群众、镇定如山、让全村人撒离险境的生命之桥；(2).在肆虐的洪水面前，老汉把生死置
22、之度外，刚正无私、捍卫生命，将党和人民群众紧密联系在一起，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党密切联系群众的“桥”。【解析】【7 题详解】考查修辞手法的赏析。“死亡在洪水的狞笑声中逼近”，“狞笑”凶狠恶毒的笑，赋予洪水以人的情态，运用拟人的修辞手法，生动形象地写出洪水来临时的可怕声音；“死亡”在“逼近”写出了当时情况的危急、凶险；侧面写出了人们的惊恐失措心理；为下文木桥的倒塌做了铺垫。【8 题详解】考查对故事情节的梳理概括。阅读第到段，了解主要内容。抓住对老汉描写的句子分析老汉的具体做法。第段“老汉沙哑地喊话：桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”由此概括（1）：面对窄桥，老汉冷静指挥
23、：排成一队，不要挤！党员排在后边。结合第段“老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：你还算是个党员吗？排到后面去！”由此概括（2）：面对危情，老汉铁面无私地维持秩序：从队伍里揪出一个党员小伙子。【9 题详解】考查对内容的正确理解。A.“若前后颠倒，也能强调情况之紧急”理解错误。三个感叹句由浅入深，桥窄，才能“只能排成一队”，然后强调“党员在后面”，不能颠倒。B.“都抒发老人对小伙子的愤怒和不满”理解错误。第一个“吼”是对年轻党员插队愤怒和不满，表现老汉不徇私情的一面；第二个“吼”是着急，用力把儿子推上大桥，让他活下去，表现了对儿子生命的爱护。C.“他后悔自己不该把小伙子留在最后”理解错误
24、。他是在痛恨自己没能救儿子，并非后悔把小伙子留在最后。故选 D。【10 题详解】本题考查题目的含义。结合文章的内容和主题分析题目的深层含义。本文以“桥”为题，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信、沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的肉血之躯筑起了一座桥梁。这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党密切联系群众的“桥”。据此理解以“桥”作题目的深刻含义。（二二）阅读下文，完成小题都是保护园长为朱师傅开欢送会。他到南方来打了多年工，仍是浓重的北方口音。园长请他讲话，他断断续续：“谢谢
25、园长，我不舍得走。但国家规定五十五岁不聘，我年纪大了，万一保护不好，对孩子、幼儿园不好。我小时候哪能上幼儿园？我挺稀罕这几年，每天站在门口，就想着要保护好。孩子重要，家长都心疼，别的不知说啥。”朴实的话都不容易说得很长。朱师傅只被欢送过一次，以前都是打上铺盖就离开。园长、老师们都上过幼儿园，甚至上到大学，他们认真听这个每天笑嘻嘻、认真站在大门口的人说话，园长送上礼物：三块毛巾，一个保暖杯，还准备了蛋糕和蜡烛：“距离你生日还有 6 天，老师们都想为你过生日，祝你健康！”几个小朋友的小手各捏着一支花，甩啊甩，走到来师傅面前，细声稚语地说：“祝爷爷生日快乐！谢谢！”“爷爷”慌乱起来，手脚不知往哪放。
26、许多老实的普通人，习惯了被怒略、被冷淡、被马马虎虎对待。园长和老师们都那么漂亮，小朋友的声音那么甜美，他只是每天站在大门口的保安，他活到五十五岁，第一回被围拢。点亮蜡烛，老师们为他唱生日歌，他不会唱，心里已哭起来，眼泪却被笑嘻嘻挡住。这么多年在外打工，什么事没碰到、什么话没听过？有时被人指着鼻子骂得我找不到做人的感觉，难道都哭吗？老师们都熟悉他的笑嘻嘻。有任何东西运来，他都笑嘻嘻帮忙卸下：买了新橱柜、桌椅，他总笑嘻嘻帮着装配。这些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，认为这也是保护。这一切园长都记得。她怎会让他冷冷清清地走？园长送他到门口，胖胖的黑猫也跟着送。朱师傅每天都喂这只生活在幼儿园的流浪猫，
27、他认为这也是保护，朱师傅走了，黑猫一直在轻轻叫唤。园长说，规定不能违反，但我们可以想点暖心的小主意，不让别人难受。朱师傅没上过幼儿园，可他说的话好像上过幼儿园。一九八七年，75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，有人问其中一位老人：“您在哪所大学学到你认为最重要的东西？”老人回答：“在幼儿园。”上过幼儿园的人也会忘记最重要的东西，没上过幼儿园的很多人心里却会有。没上过幼儿园的朱师傅今天也算上了一会儿幼儿园，五十五岁的小朋友会一直记得这个欢送。园长没忘记上幼儿园时获得的最重要的东西，她也是在保护，老师们也会记得。我们都在重温上幼儿园时得到的好教育。11.请将第段画线句改成陈述句。12.第段加点字“稀罕
28、”在文中的意思是_。13.第段朱师傅“心里已哭起来”，是因为_，更是因为_。14.文章以“都是保护”为题，请理解文中多处“保护”的具体含义。第段的“保护”是指_；第段的“保护”是指_；第段的“保护”是指_；第段的“保护”是指_。15.联系文章，说说你对第段画线句的理解。【答案】11.她不会让他冷冷清清地走。12.珍惜13.(1).老师、孩子们为他过生日而感动，(2).自己受到大家尊重而感动14.(1).第段的“保护”，是指朱师傅作为保安，每天在校门口保护幼儿园孩子的安全；(2).第段的“保护”，是指除了保安的本职工作外，朱师傅还热心帮幼儿园做些力所能及的工作；(3).第段的“保护”，是指朱师傅
29、关爱流浪猫、保护小生命；(4).第段的“保护”，是指园长以欢送会的形式表达对朱师傅的尊重，以及用言行给幼儿园孩子以好的教育。15.幼儿园教育孩子尊重，关爱，但有些人长大后不一定会这样做；有些人没上过幼儿园，却懂得尊重、关爱。【解析】【11 题详解】考查变换句式。反问句改陈述句方法：将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。（有不去不，没不加不。）将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。结合本题，“她怎会让他冷冷清清地走？”将“怎会”去掉，把“会”改为“不会”，问号改为句号即可。【12 题详解】考查对词句的理解。首先了解本意，结合
30、语境具体理解。“稀罕”的意思有：(形)稀奇；(动)认为稀奇而喜爱；(名)稀罕的事物；(口语)需要的意思。结合语境，“我小时候哪能上幼儿园？”现在孩子能上幼儿园了，因此“我挺稀罕这几年”中“稀罕”理解为“珍惜”。【13 题详解】考查对文章内容的理解。结合具体语境分析。由“点亮蜡烛，老师们为他唱生日歌，他不会唱”分析，朱师傅“心里已哭起来”是因为老师们为他过生日而感动；由“这么多年在外打工，什么事没碰到、什么话没听过？有时被人指着鼻子骂得我找不到做人的感觉，难道都哭吗”分析，朱师傅“心里已哭起来”更是因为在园里当保安受到大家尊重而感动。【14 题详解】考查对重点词的理解。结合具体语境分析。结合第段
31、“我挺稀罕这几年，每天站在门口，就想着要保护好。孩子重要，家长都心疼，别的不知说啥”分析，主语是朱师傅，这里的“保护”是指朱师傅作为幼儿园保安要保护好幼儿园孩子的安全。第段“有任何东西运来，他都笑嘻嘻帮忙卸下：买了新橱柜、桌椅，他总笑嘻嘻帮着装配。这些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，认为这也是保护”，根据此句中“这些都不是保安的事，但他都忙忙碌碌，认为这也是保护”，指朱师傅除了做好本职工作以外，还主动帮忙搬卸东西等一些力所能及的活。第段“胖胖的黑猫也跟着送。朱师傅每天都喂这只生活在幼儿园的流浪猫，他认为这也是保护”分析，这里的“保护”是指朱师傅喂养流浪猫，关爱小生命。第段结合“园长没忘记上幼儿
32、园时获得的最重要的东西，她也是在保护，老师们也会记得。我们都在重温上幼儿园时得到的好教育”，“没上过幼儿园的朱师傅今天也算上了一会儿幼儿园，五十五岁的小朋友会一直记得这个欢送”，园长把朱师傅作为园中的一个小朋友，以欢送会的形式为朱师傅送行，表达对朱师傅的尊重，园长以实际行动给孩子们好的教育。【15 题详解】考查对重点句子的理解。阅读全文，结合文章的内容分析。结合“朱师傅只被欢送过一次，以前都是打上铺盖就离开”“几个小朋友的小手各捏着一支花，甩啊甩，走到来师傅面前，细声稚语地说：祝爷爷生日快乐！谢谢！”“点亮蜡烛，老师们为他唱生日歌，他不会唱，心里已哭起来，眼泪却被笑嘻嘻挡住”“这么多年在外打工
33、，什么事没碰到、什么话没听过？有时被人指着鼻子骂得我找不到做人的感觉，难道都哭吗？”“胖胖的黑猫也跟着送。朱师傅每天都喂这只生活在幼儿园的流浪猫”“没上过幼儿园的朱师傅今天也算上了一会儿幼儿园，五十五岁的小朋友会一直记得这个欢送”这些内容可知，园长为朱师傅开欢送会，老师们为朱师傅过生日，小朋友为朱师傅送花，朱师傅受到了尊重和关爱。朱师傅喂养流浪猫，流浪猫得到尊重和关爱，也依依不舍地为朱师傅送行。由此分析，“最重要的东西”是指一个人要学会尊重他人、关爱他人。“上过幼儿园的人也会忘记最重要的东西”，指一些上过幼儿园的人长大后忘记了对人的尊重和关爱、“没上过幼儿园的很多人心里却会有”，指没上过幼儿园
34、的很多人却懂得尊重、关爱。三三、名名著著阅阅读读（6 6 分分）16.按照示例，将主人公与后三项内容准确连线。【答案】【解析】【分析】【详解】考查对名著内容的识记。阿廖沙是童年的主要人物。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活。娜塔莉娅是阿廖沙的舅母，原文中叙述到：米哈伊尔舅舅忽然扬起手对着他弟弟的脸就是一下；弟弟大吼一声，揪住了他，两个人在地板上滚开了，发出一片喘息、呻吟、辱骂的声音。怀孕的纳塔利娅舅母拼命地喊叫、劝阻。瓦尔瓦拉是阿廖沙的母亲，勤劳善良的瓦尔瓦拉嫁给了脾气暴躁的马克西莫夫，他经常毒打妻子。由此分析可得出答案：娜塔莉娅舅妈米哈伊尔和弟弟打架，她挺着大肚子拼
35、命劝阻；瓦尔瓦拉妈妈和马克西莫夫结婚后被打。17.根据高尔基的童年原著内容，以下说法错误的一项是（）A.后来我认识到，外祖父并不是一个凶恶的坏蛋，并不可怕。B.外祖父看不见慈祥的上帝，但他的祈祷与外祖母完全一样。C.不论是人还是狗、鸟、峰、草木，都会从于外祖母的上帝。D.只有“好事情”常聚精会神听我说话，猫却不往他膝盖上爬。【答案】B【解析】【分析】【详解】B.“但他的祈祷与外祖母完全一样”有错。外祖母的上帝是慈祥的，与万物为友，善良，倾听万物的声音。外祖父的上帝是严厉的，随时注意着世人的过错，惩罚世人。这源于他们的性格差异。心灵美好之人，总会发现世界的美好；心灵阴暗之人，总抱怨生活的黯淡。故
36、选 B。四四、写写作作（4 40 0 分分）18.题目：假如书里的 TA，来到我家里（班级、学校）提示：从你最喜欢读的一本文学类书籍中，选择自己最喜欢的一个角色（“TA”可以是具实的人物，也可以是作者想象出来的形象，还可以是书中的某样物品）作为写作对象，想象书中的“TA”来到现实世界（如你家或你的班级或你的学校），会有怎样的故事发生？“TA”的到来，会给你的家庭生活或校生活带来哪些改变？要求：发挥合理的想象，写一篇不少于 500 字的作文；不透露个人信息；不抄袭。【答案】范文：假如书里的诸葛亮，来到我家里假如有一天，诸葛亮会来到我身边，来到我的家里，你想知道将要发生的事情吗？下面我就跟大家伙唠
37、唠吧。有一天，我还在寂静的房间里被迫被妈妈逼着读 三国演义，当我听到一声声鸟鸣时，我心里在想“平平淡淡的鸟叫声”，当耳边飘过一阵阵风声时，我心里在想“平平淡淡的风声”，那一刻百无聊赖，对什么都提不起兴趣。在迷迷糊糊的阅读中，突然眼前闪过一道白光，竟然有个人影浮现，我使劲地揉了下眼睛，没错，确实是一大活人，不过令人吃惊的是，这人竟然是“诸葛亮”！我忍不住大叫了起来，不知是高兴还是害怕，脑子也飞速地旋转着，“这是真的吗？这不速之客会不会是谁扮演的？他是怎么悄无声息的进来的呢？”管他呢，问问清楚再说吧。我鞠了一躬，问道：“您是诸葛亮先生吗？您从哪里来？”他知乎者也的说了一通，可我似懂非懂，他又用我书
38、桌上的毛笔写下来几句话，可我面露难色摇摇头，确实看不懂，只见他微微一笑，用手势比划了起来，果然微笑和手势是最通用的语言，这回我懂了，他原来就是诸葛亮先生，来自书中。瞬间我开心起来，连忙告诉了妈妈，妈妈热情接待，安排好食宿，请他和我一起学习三国，他教我文言文，我教他普通话；他教我毛笔字，我教他硬笔书法，他也给我讲了许许多多的大道理。这学习期间好不快活，我读书的兴趣也来了。慢慢地我发现诸葛亮成了我真正的朋友和老师，学习也突飞猛进，一路高歌，妈妈看在眼里，喜在眉梢。霎时间，我又觉得身边的每位老师都是我身边的诸葛亮，我一定认真聆听每位“诸葛亮”的教导，发奋学习，最终实现自己的梦想！【解析】【分析】【详
39、解】本题是全命题作文，也是想象作文。假如书里的 TA，来到我家里（班级、学校），“假如”可知这是一篇想象类的文章，“书里的 TA”是作文中的写作对象，根据提示可知，这个“TA”来源于自己最喜欢读的一本文学类书籍，“TA”可以是具实的人物，也可以是作者想象出来的形象，还可以是书中的某样物品。“来到我家里（班级、学校）”写故事发生的场所。理解题意后，想象书中的“TA”来到现实世界，会有怎样的故事发生？“TA”的到来，会给你的家庭生活或学校生活带来哪些改变？我们可以选择自己最喜欢的、最熟悉的“TA”来写。这个“TA”可以是你面对困惑时，为你排忧解难的导师，或志同道合的朋友或值得你敬慕的偶像等。回忆书中这些人物的性格特点，故事情节，发挥合理的想象，充分调动我们积累的书中人物素材，叙述一件完整的故事，来表现人物的性格特点。想象的内容可以结合人物特点和故事情节就此展开扩写，续写或改编，故事情节要曲折离奇而又合乎情理。
