1、语法知识成为学生学习和考试语法知识成为学生学习和考试的知识盲区。的知识盲区。直接造成直接造成文言句文言句式及翻译和辨析修改病句两大式及翻译和辨析修改病句两大考点的大量失分。考点的大量失分。因此列为攻因此列为攻克的必修课之一。克的必修课之一。语素：语素：语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。语言中最小的音义结合体。是构词的备用单位。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。可以和别的语素组合成合成词，也可以单独成词。（走）（走）词：词：最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句。备用单位。一部分词加
2、上句调可以单独成句。（明天、回去）（明天、回去）短语：短语：语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数短语可以加上语调成为句子。是造句的备用单位。大多数短语可以加上语调成为句子。（局势稳定、今天星期四）（局势稳定、今天星期四）句子：句子：是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思是具有特定句调、能够表达一个相对完整的意思的语言单位。的语言单位。语法单位语法单位RESUME词词及及词词性性名词名词动词动词形容词形容词数词数词量词量词代词代词副词副词介词介词连词连词助词助词语气词语气词实词：实词：意义较实在，意义较实在，能独立充
3、当能独立充当句子成分；句子成分；加上一定的加上一定的语气语调，语气语调，一般可独立一般可独立成句。成句。虚词：虚词：不能独立不能独立充当句子充当句子成分；除成分；除了个别副了个别副词，一般词，一般不能独立不能独立成句。成句。实词（能充当主、谓、宾）实词（能充当主、谓、宾）虚词（不充当主、谓、宾）虚词（不充当主、谓、宾）（古汉语中代词属于虚词）（古汉语中代词属于虚词）1.1.名词：表示人或事物名称的词。名词：表示人或事物名称的词。名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。名词一般不受副词（不、很、非常等）修饰。2.2.动词动词表示动作、行为、心理活动，发展变化，表示动作、行为、心理活动，发展变化，
4、存在消失存在消失的词。语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。语法特点：能受副词修饰，常做谓语或谓语中心。3.3.形容词，表示事物性质、状貌特征的词。形容词，表示事物性质、状貌特征的词。4.4.数词，表示数目多少和次序先后的词。数词，表示数目多少和次序先后的词。分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、分类：基数词、序数词、倍数词、分数词、概数词。概数词。有确数：如有确数：如1 1、2 2、3 3、一、二、三、壹、贰、一、二、三、壹、贰、叁、二分之一、叁、二分之一、3.453.45；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有概数：如几、一些、左右、以下、余；有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、
5、有序数：如第一、第二、老大、老三、初九、初十。初十。语法功能：语法功能：经常和量词组成数量词。经常和量词组成数量词。5.5.量词，表示事物或动作的单位。量词，表示事物或动作的单位。5.5.代词，是起代替、指示作用的词。代词，是起代替、指示作用的词。1.1.副词，经常用在动词、形容词前面，表示程副词，经常用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、否定、语气、频率等。度、范围、时间、否定、语气、频率等。2.2.介词，用在名词、代词或名词性词组前边介词，用在名词、代词或名词性词组前边,合合起来表示时间、处所、方式、原因、目的、被起来表示时间、处所、方式、原因、目的、被动、对象范围、比较排除等的词。
6、动、对象范围、比较排除等的词。3.3.连词，连词是用来连接词与词、词组与词组连词，连词是用来连接词与词、词组与词组或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。或句子与句子、表示某种逻辑关系的虚词。4.4.助词，附着在实词、短语或句子上面表示助词，附着在实词、短语或句子上面表示语法意义。语法意义。5.5.语气词，常在句尾表示种种语气，也可以用在句中语气词，常在句尾表示种种语气，也可以用在句中表停顿。只能附着在别的词语后面。表停顿。只能附着在别的词语后面。6.6.拟声词：又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟声词：又称为象声词、摹声词、状声词。它是摹拟自然界声音的一种词汇。拟自然界声音的一种词汇。RES
7、UME短短语语根据短语在句中充当句子成分的功能根据短语在句中充当句子成分的功能词词根据短语中词语之间的语法关系根据短语中词语之间的语法关系RESUME句句子子成成分分句子按结构分按用途分按结构分按用途分单句复句单句复句陈述句陈述句 述说一件事的句子述说一件事的句子 他是学生。他是学生。祈使句祈使句 表示要求或禁止的句子表示要求或禁止的句子 别说话！别说话！疑问句疑问句 提出一个问题的句子提出一个问题的句子 他是谁？他是谁？感叹句感叹句 表示某种强烈感情的句子表示某种强烈感情的句子 好球！好球！主谓句主谓句非主谓句非主谓句句子的分类动词性非主谓句：动词性非主谓句：上课了。上课了。形容词性非主谓句
8、：形容词性非主谓句：对！对！名词性非主谓句：名词性非主谓句：上海外滩。上海外滩。叹词句：叹词句：喂！喂！完整的句子结构是：完整的句子结构是：句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并句子是由词或词组构成的，是具有一定语调并表达一个完整意思的语言运用单位。表达一个完整意思的语言运用单位。23主语谓语宾语定语状语补语谓语陈述的对象谓语陈述的对象对主语加以陈述的对主语加以陈述的支配、关涉的对象支配、关涉的对象名词性短语名词性短语修饰语修饰语谓词性短语谓词性短语修饰语修饰语谓词性短语谓词性短语补充语补充语多层定语的排列顺序多层定语的排列顺序多层定语的一般次序多层定语的一般次序：领属领属+数量数量+动词短
9、语动词短语+形容词形容词+名词名词例例：（国家队里）的（一位）（有二国家队里）的（一位）（有二十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）十多年教学经验）的（优秀）的（篮球）（女）教练。（女）教练。多层状语的排列顺序多层状语的排列顺序 昨天昨天在休息室里在休息室里都都热情热情地地同他同他 交谈。交谈。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。主谓宾、定状补，主干枝叶分清楚。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。定语必居主宾前，谓前为状谓后补。状语有时位主前，的定地状与得补。状语有时位主前，的定地状与得补。27课堂练习一：划分下列句子的主要成分课堂练习一：划分下列句子的主要成分1 1、沙锅、沙锅 可以可以 炖炖 豆腐。
10、豆腐。2 2、前面、前面 围着围着 一圈一圈 人。人。3 3、明天、明天 这个这个 时候，我们时候，我们 就就 可以可以 走走 出出 戈壁滩了。戈壁滩了。4 4、一个、一个 夏天夏天 的的 中午，院子里中午，院子里 静悄悄的。静悄悄的。5 5、顽强、顽强 的毅力的毅力 可以可以 征服征服 世界上世界上 任何任何 一座一座 高峰。高峰。6 6、观众们、观众们 在在 两旁，一个个两旁，一个个 看看 得得 眼花缭乱。眼花缭乱。7 7、他们、他们 几个几个 一阵风似的一阵风似的 跑跑 过来。过来。8 8、他、他 说说 的的 是是 标准标准 的的 普通话。普通话。新入学的高一新生桑田海在教室里认真学习新
11、入学的高一新生桑田海在教室里认真学习新颁发的新颁发的中学生规范要求中学生规范要求。在教室里，新入学的高一新生桑田海认真在教室里，新入学的高一新生桑田海认真学习新颁发的学习新颁发的中学生规范要求中学生规范要求。今天，新入学的高一新生桑田海在教室里今天，新入学的高一新生桑田海在教室里认真学习新颁发的认真学习新颁发的中学生规范要求中学生规范要求。（）（）（）（）（）（）单句单句 主谓句：是由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。主谓句：是由主谓短语带上一定的语气语调构成的句子。（2 2）非主谓句是由单个的词或者主谓短语以外的短语）非主谓句是由单个的词或者主谓短语以外的短语构成的句子。构成的句子。（3
12、）单句或复句结构充当了句子成分。）单句或复句结构充当了句子成分。复杂单句类型复杂单句类型（1）单句的主语由短语或复杂短语来充当。）单句的主语由短语或复杂短语来充当。（2）单句的附加成分复杂化。）单句的附加成分复杂化。例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。例：白求恩同志毫不利已专门利人的精神鼓舞着我们。状语由多个短语充当状语由多个短语充当补语由介宾短语充当补语由介宾短语充当例：我相信，例：我相信，雷锋的榜样不仅给我们指出了正确雷锋的榜样不仅给我们指出了正确的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯的生活道路，而且加强了我们同一切旧思想、旧习惯坚决斗争的勇气。坚决斗争的勇气。主语由偏
13、正短语充当主语由偏正短语充当例：我们的同学来自全国各地。例：我们的同学来自全国各地。复句充当了句子的宾语复句充当了句子的宾语例：例：19491949年年10 10月月1 1日，毛主席日，毛主席 在天安门城楼上向全在天安门城楼上向全世界人民庄严世界人民庄严 宣告：宣告：“中华人民共和国成立了！中华人民共和国成立了！”由几个分句组成，分句在意义上有关联，构成不同的意义关系，但在结构上互不充当句子成分。复句复句 根据分句间逻辑关系可分为并列复句、承接根据分句间逻辑关系可分为并列复句、承接复句、选择复句、递进复句、转折复句、假复句、选择复句、递进复句、转折复句、假设复句、条件复句、因果复句设复句、条件
14、复句、因果复句.转折复句转折复句 在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。在语义上，后一分句同前一分句相反或相对。虽虽 虽然虽然(尽管尽管)但是但是(可是、却可是、却)，或只在后一分句用，或只在后一分句用“但但”、“然而然而”、“只是只是”、“不过不过”、“却却”等。等。文章文章 虽虽 短，内容短，内容 却却 很丰富。很丰富。这是白杨树，西北极普通的一种树，然而这是白杨树，西北极普通的一种树，然而 决不是平凡的树。决不是平凡的树。假设复句假设复句 前一分句提出假设，后一分句推论结果。前一分句提出假设，后一分句推论结果。如果如果(假如、要是假如、要是)那么那么(就就)即使即使(即便、纵然、就算、
15、就是、哪即便、纵然、就算、就是、哪怕怕)也等。也等。如果如果 不在战略上藐视敌人，我们不在战略上藐视敌人，我们 就就 要犯机会主义的错误。要犯机会主义的错误。纵纵 有千难万险，也有千难万险，也 挡不住我们前进的步伐。挡不住我们前进的步伐。并列复句并列复句 各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或各分句平等地排列在一起，分别说明或描写几件事情、几种情况或同一事物的几个方面。同一事物的几个方面。也也 又又 既既又、一方面又、一方面一方面、不是一方面、不是而是等。而是等。内容多的数万字，少的只有几百字。内容多的数万字，少的只有几百字。我们写对联我们写对联 不是不是 装文雅，而是装文
16、雅，而是 学知识学知识对后进学生，我们对后进学生，我们 既要既要 严格要求，又要严格要求，又要 耐心帮助。耐心帮助。承接复句承接复句 各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。各分句间按时间顺序说出连续发生的动作或事件。又又 便便 于是等。于是等。穿过一个干涸的砂石河，又穿过一个干涸的砂石河，又 爬上一面土坡，就爬上一面土坡，就 看见了那个村子。看见了那个村子。过了那林，船过了那林，船 便便 弯进了叉港，于是弯进了叉港，于是 赵庄赵庄 便便 真在眼前了。真在眼前了。选择复句选择复句 两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在这几件事情中选择一两个或两个以上的分句分别说出几件事情，表示要在
17、这几件事情中选择一件。件。或者或者或者或者、是、是还是、还是、不是不是就是就是、要么、要么要么要么、宁可、宁可也也(决决)不不、与其与其不如等。不如等。通宝，你是卖茧子呢，还是通宝，你是卖茧子呢，还是 自有做丝自有做丝?宁可宁可 站着死，决不站着死，决不 跪着生跪着生!递进复句递进复句 后一分句比前一分句有进一层的意思。后一分句比前一分句有进一层的意思。不但不但(不仅、不光不仅、不光)而且而且(还、并还、并)，或只在后一分句用，或只在后一分句用“而且而且”、“并且并且”、“更更”等，有时还用等，有时还用“不但不但”“反而反而”表示。含有反诘语气的递进关系，表示。含有反诘语气的递进关系，还常用还
18、常用“尚且尚且何况何况”来表示。来表示。我们我们 不但不但 要有为人民服务的愿望，还要有为人民服务的愿望，还 要掌握为人民服务的本领。要掌握为人民服务的本领。这本书我看过，而且这本书我看过，而且 看了不止一遍。看了不止一遍。你们连新战士的枪法你们连新战士的枪法 尚且尚且 那么准，何况那么准，何况 这位久经沙场的老将呢这位久经沙场的老将呢?条件复句条件复句 前一分句提出条件，后一分句推论结果。前一分句提出条件，后一分句推论结果。只要只要就就 只有只有才才 除非除非才才 无论无论(不管、不论、任凭不管、不论、任凭)也也(都、还都、还)等。等。只有只有 先做群众的学生，才能先做群众的学生，才能 做群
19、众的先生。做群众的先生。因果复句因果复句 前一分句提出原因，后一分句说明结果。前一分句提出原因，后一分句说明结果。因为因为所以、所以、由于由于因此、因此、之所以之所以是因为、是因为、既然既然就就(可见可见)等。等。由于由于 革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。革命力量代表历史发展的方向，因此，它在本质上是不可战胜的。目的复句目的复句 一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。一个分句叙述事实或措施，另一分句说明目的。为了为了 为为起见起见 以以 以便以便 用以用以 以免以免 免得等。免得等。为了为了 写好对联，必须认真学好对联格律。写好对联，必须认真学好对联格律。我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便我们要踏踏实实地把有关知识学好，以便 有一个好的基础。有一个好的基础。
