1、 1 三下纸杯桌椅教学设计三下纸杯桌椅教学设计 【教学内容】【教学内容】劳动与技术三年级下册 P17-19 活动二纸杯桌椅 【教学目标】【教学目标】 1.通过对一次性纸杯的再创造， 使学生掌握纸杯的基本加工技法， 进一步掌握 “横 着对半剪”和“竖着四等分剪”两种技法，尝试制作不同款式的纸杯桌椅。 2.在制作过程中动手操作，培养创造性思维，自主探究能力，小组合作能力。 3. 培养勤俭节约、 美化生活的思想。 在对作品自评和他评中体验到成功的愉悦， 感受劳动可以创造美的东西，形成科学的精神与态度。 【教学重、难点】【教学重、难点】 如何合理利用纸杯自身的特点来设计、制作作品。 【教学准备】【教学
2、准备】 一次性纸杯、尺子、水彩笔、剪刀、双面胶、自制课件、作品设计单 【课前准备】【课前准备】 学生分成 5 人小组，明确分工，准备材料。 【教学过程】【教学过程】 一、激趣引入一、激趣引入 同学们，看看老师手中的是什么？ 接下来，我们要经历神奇的 30 秒，你们要睁大你们的小眼睛仔细地看，好吗？ 展示桌子。神奇吗？有趣吗？ 你们想不想把杯子变成桌子和椅子？今天这节课我们就来学习变桌椅， 不过我们 不是用纸袋变，而是用我们的大脑和双手来制作一个。出示课题纸杯桌椅 ，在黑 板上贴上纸杯、桌椅的照片，我们怎么样才能将纸杯制作成桌椅呢？ 设计意图：用学生设计意图：用学生喜欢的魔术引入教学，激发学生的
3、学习兴趣。激发学生的内喜欢的魔术引入教学，激发学生的学习兴趣。激发学生的内 在动机，调动学习技术的积极性。在动机，调动学习技术的积极性。 二、新课学习二、新课学习 1. 我看到很多小朋友都瞪大了眼睛，一副跃跃欲试的样子。不过我们做一样东 西可不能太心急，我们啊需要设计一下。 我们一起来看几个作品(出示桌椅等高的图)看看对我们的制作有没有帮助。 大家 2 来评判一下什么地方有待改进？(让学生发现桌椅等高坐着不可能舒适，桌子要高于 椅子引出“横着对半剪”)。 （1）每位同学拿出一只杯子用自己的方法练习“横着对半剪” ，看谁剪的又快又 好。 （2）点评学生的剪法 （3）怎么样才能剪得平整呢？出示视频
4、“横着对半剪” （4）我们可以将“横着对半剪”剪下的部件各做成桌椅的什么部分？你是怎么 想的？ （5）出示现实生活中的桌椅的照片让学生看。 3. 师：请同学们想一想日常生活中的椅子有什么特点？（椅子的结构：椅面、 椅背、椅脚） 4. 师：我们再来看看桌子有什么样的特点？（桌子的结构：桌面、桌脚。 ） 5.师：说得真好。 （出示纸杯）同学们，你们能把一次性纸杯与我们生活中的桌 椅可以有哪些联系呢？ 根据学生的回答板书：杯底桌面、椅面 杯身桌腿、椅子腿或椅背 设计意图：让学生观察纸杯，想想能否与我们生活中的桌椅联系起来。引导学设计意图：让学生观察纸杯，想想能否与我们生活中的桌椅联系起来。引导学 生
5、初步感知纸杯和桌椅的相同点。生初步感知纸杯和桌椅的相同点。 三、小组合作进行制作三、小组合作进行制作 好，杯子和桌子、椅子之间的联系找到了，我们再来欣赏一组作品，看看对我们 有什么启发？ 1.老师出示各种不同结构和功能的范例作品：不同的椅子腿（脚） ：四条腿，圆 型；不同的椅子背：直的，半圆型的） 师：你觉得这些纸杯桌椅在设计上有什么特色？ 对你有启发吗？想改一改你的草图吧，趁想法还在脑海里，开始吧！ 3 设计意图：让学生从作品的结构、功能、材料的利用等方面去对范例进行分析。设计意图：让学生从作品的结构、功能、材料的利用等方面去对范例进行分析。 然后，通然后，通过启发和迁移，与先前学到的技术经
6、验联系起来。过启发和迁移，与先前学到的技术经验联系起来。 2.制作纸杯桌椅除了用到“横着对半剪”的方法还要用另一种方法，这种方法对 桌脚或椅脚的制作特别有用，我们来看一下。 3.观看“竖着四等分剪”的方法。 4.用“横着对半剪”的方法剪出椅身，并将椅背画好剪下，粘贴在椅背上。 设计意图：在学生将图样转化为制品前，还必须引导学生进行工艺设计，即制设计意图：在学生将图样转化为制品前，还必须引导学生进行工艺设计，即制 定制品加工的方法。让学生明白纸工艺的制作方法和工具使用方法。定制品加工的方法。让学生明白纸工艺的制作方法和工具使用方法。 5.师：大家看明白了么，下面我们就按照要求开始制作吧。 （出示
7、制作小贴士） （学生用准备好的纸杯、工具进行制作，并用课件播放示范图片及音乐） 我们一起期待优秀作品的诞生。 （1）组长负责填写设计表、做好分工 （2）小组合作完成作品 设计意图： 让学生在轻松的环境中完成对作品的制作， 提高对自身的动手能力。设计意图： 让学生在轻松的环境中完成对作品的制作， 提高对自身的动手能力。 四、作品展示、交流、评价四、作品展示、交流、评价 1.学生把完成好的作品放置到作品展示台上，标注好名称。 2.欣赏其他组的作品，并给其他组打分和提出建议。 3.每位学生人的一颗，进行投票，多的组为优胜，不能投给自己。 4.评价并拍摄照片。 5.对作品进行评奖，评出最佳设计奖、最佳
8、创意奖、最佳合作奖等。 6.师：同学们你们真能干，各个都真是心灵手巧，制作得非常精美！让老师大开 眼界，不仅如此，你们在制作时还能不乱扔垃圾，和同学团结合作，出色地完成了本 堂课的任务，老师真为你们而感到骄傲。 我们的分工 我们的桌椅设计图 画设计图： 制作桌子： 制作椅子： 美化工作： 作品介绍： 4 设计意图：让学生展示作品的特点（自我欣赏） 、同学评价、提出修改意见（互设计意图：让学生展示作品的特点（自我欣赏） 、同学评价、提出修改意见（互 相学习）和教师小结（点拨提高）等三个过程，让学生从作品的功能、创新、安全、相学习）和教师小结（点拨提高）等三个过程，让学生从作品的功能、创新、安全、
9、 美观等等进行作品质量检验，评价方案设计和操作技能达到的水平。在互相交流，美观等等进行作品质量检验，评价方案设计和操作技能达到的水平。在互相交流， 互相观摩中共同提高。互相观摩中共同提高。 五、课堂小结、拓展延伸五、课堂小结、拓展延伸 1课堂小结 师：同学们，今天我们利用这些平常生活中的小杯子来做成了这些小巧玲珑的桌 椅， 这就告诉我们， 生活是美好的。 只要我们平时多动手、 勤动脑， 就会创造出更美、 更有个性的作品。当然我们最好少用一次性用品，这样就能为保护环境出一份力。 2拓展延伸 师：我们的一次性纸杯除了可以做桌椅还可以做什么呢？（课件展示用纸杯做娃 娃、做动物等） 设计意图：总结本课的学习，引导学生去发散思维，并培养学生的环保意识。设计意图：总结本课的学习，引导学生去发散思维，并培养学生的环保意识。
