1、 本文讲述了本文讲述了_卖卖_的的故事。故事。本文主要讲了一件什么事？本文主要讲了一件什么事？楚人楚人盾和矛盾和矛初读课文，把课文读正确，读通顺，注意把握初读课文，把课文读正确，读通顺，注意把握好停顿。再读课文，能联系上下文猜测字词的意思，好停顿。再读课文，能联系上下文猜测字词的意思，并结合注释，理解文章内容。重点品读楚国人的语并结合注释，理解文章内容。重点品读楚国人的语言，了解他的思维过程，体会故事的寓意。熟读成言，了解他的思维过程，体会故事的寓意。熟读成诵，并能用自己的话讲讲这个故事。诵，并能用自己的话讲讲这个故事。楚人错在哪儿？从故事中你明白了什么道理？楚人卖的是什么？楚人卖的是什么？楚
2、人卖的是盾和矛。楚人卖的是盾和矛。讨论交流：楚人是怎么叫卖的？他为什么这样楚人是怎么叫卖的？他为什么这样叫卖？叫卖？讨论交流：卖卖楚人有鬻盾与矛者楚人有鬻盾与矛者,誉之曰誉之曰:“:“吾盾之坚吾盾之坚,莫能莫能陷也。陷也。”又誉其矛曰又誉其矛曰:“:“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。”人人坚固坚固穿透穿透锋利、锐利锋利、锐利联系上下文，猜测加点字的意思。（课后第2题）上文：上文：楚国有一个卖盾牌和长矛的人。楚国有一个卖盾牌和长矛的人。下文：下文：我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。我的盾牌坚固得什么东西都无法穿透。夸赞，夸耀夸赞，夸耀一起解句意。一起解句意。句意：句意：楚国有个卖盾
3、和矛的人，（他）称赞楚国有个卖盾和矛的人，（他）称赞他自己的盾说：他自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东我的盾十分坚固，没有什么东西能刺破它。西能刺破它。”（他）又称赞他的矛说：（他）又称赞他的矛说：“我我的矛十分锋利，没有什么东西刺不破。的矛十分锋利，没有什么东西刺不破。”楚人有鬻盾与矛者楚人有鬻盾与矛者,誉之曰誉之曰:“:“吾盾之坚吾盾之坚,莫能莫能陷也。陷也。”又誉其矛曰又誉其矛曰:“:“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。”或曰或曰:“:“以子之矛，陷子之盾，何如以子之矛，陷子之盾，何如?”?”其人其人弗能应也。弗能应也。有人有人用用怎么样怎么样联系上下文，猜测加点字的意
4、思。（课后第2题）上文：上文：有人说：有人说：“用您的长矛刺您的盾牌，会用您的长矛刺您的盾牌，会怎么样呢？怎么样呢？”不不 “其人弗能应也其人弗能应也”的原因是什么？的原因是什么？原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没原因是那人卖矛和盾的时候，夸大其词，只顾吹嘘，没有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，有考虑盾和矛在作战时是相互对抗的武器，以至于前后抵触，不能自圆其说。不能自圆其说。这是课后第这是课后第3 3题哦！题哦！夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。放在句首，表示将发议论放在句首，表示将发议论联系上下文，猜测加点字的意
5、思。（课后第2题）上文：上文：穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。穿不透的盾牌和什么都能穿透的长矛。存在存在陷：穿透。陷：穿透。一起解句意。一起解句意。句意：句意：有人有人说：用你的矛刺你的盾，会怎么样说：用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？呢？”那个人回答不上来了。什么东西都不能刺破那个人回答不上来了。什么东西都不能刺破的盾和没有什么东西刺不破的矛，不可能同时存在的盾和没有什么东西刺不破的矛，不可能同时存在于这个世界上。于这个世界上。或曰或曰:“:“以子之矛，陷子之盾，何如以子之矛，陷子之盾，何如?”?”其人弗能其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不
6、可同世而立。读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？读了故事，你觉得楚人是个怎样的人？楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹楚人是一个为了自己的利益不顾诚信，自吹自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。自擂，使自己陷入自相矛盾尴尬境地的人。讨论交流：用自己的话讲讲这个故事。用自己的话讲讲这个故事。楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：楚国有个卖矛和盾的人，夸耀他的盾说：“我的盾很我的盾很坚固，任何武器都刺不破它。坚固，任何武器都刺不破它。”又夸耀他的矛说：又夸耀他的矛说：“我的我的矛很锐利，没有什么东西穿不透的。矛很锐利，没有什么东西穿不透的。”有人质问他：有人质问他：“拿拿你的矛去刺你的盾，结果会怎样
7、？你的矛去刺你的盾，结果会怎样？”那人便答不上话来了。那人便答不上话来了。这是课后第这是课后第4 4题哦！题哦！借事喻理借事喻理借助浅显而生动的事例，说明一个引人深思的道理，借助浅显而生动的事例，说明一个引人深思的道理，让人们从中获得一些教训，得到一些启迪。本文就是通过让人们从中获得一些教训，得到一些启迪。本文就是通过楚国人卖矛和盾时，因过分夸耀自己的矛和盾而导致自相楚国人卖矛和盾时，因过分夸耀自己的矛和盾而导致自相矛盾的事，告诉我们说话、办事要实事求是的道理。矛盾的事，告诉我们说话、办事要实事求是的道理。借事喻理的方法借事喻理的方法1.选一个通俗而简单的故事。选一个通俗而简单的故事。2.可在
8、结尾自然点明蕴含的道理；也可以让读者去可在结尾自然点明蕴含的道理；也可以让读者去思考、去领悟故事蕴含的道理。思考、去领悟故事蕴含的道理。3.要使要使“事事”和和“理理”统一起来，使说理水到渠成。统一起来，使说理水到渠成。编写一个借事喻理的小故事。编写一个借事喻理的小故事。一定要运用借一定要运用借事喻理的方法！事喻理的方法！从前有一个农夫，因为他非常勤劳节约，所以大家送给从前有一个农夫，因为他非常勤劳节约，所以大家送给他一块匾，上面写着他一块匾，上面写着“勤劳节约勤劳节约”四个大字。四个大字。二十年后，老农夫死了。他的家产让两个儿子平分了，二十年后，老农夫死了。他的家产让两个儿子平分了，就连那块
9、儿匾也被分成了两半，大儿子拿的是就连那块儿匾也被分成了两半，大儿子拿的是“勤劳勤劳”，小，小儿子拿的是儿子拿的是“节约节约”。大儿子非常勤劳，每天可以挣很多钱，。大儿子非常勤劳，每天可以挣很多钱，但是他花掉的钱永远比挣到的钱多。小儿子十分节但是他花掉的钱永远比挣到的钱多。小儿子十分节俭，但他从来不干活。俭，但他从来不干活。几年后，两个儿子都穷困潦倒。这个故事告诉我们，勤几年后，两个儿子都穷困潦倒。这个故事告诉我们，勤劳和节约缺一不可。劳和节约缺一不可。自自相相矛矛盾盾盾：什么都刺不破盾：什么都刺不破矛：什么都刺得破矛：什么都刺得破实事求是实事求是三思而行三思而行盾坚固，盾坚固，矛不锋利矛不锋利
10、矛锋利，矛锋利，盾不坚固盾不坚固 这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的楚国这篇课文主要讲了一个卖矛和盾的楚国人，夸赞自己的矛和盾时，因自相抵触而不人，夸赞自己的矛和盾时，因自相抵触而不能自圆其说的故事，告诉我们做任何事都要能自圆其说的故事，告诉我们做任何事都要实事求是，不要言过其实，自相矛盾。实事求是，不要言过其实，自相矛盾。实事求是、不言过其实是我们说话、做事的实事求是、不言过其实是我们说话、做事的准则，可是说话、做事准则，可是说话、做事“自相矛盾自相矛盾”的人却随处的人却随处可见。在学习、生活中，我们凡事都要三思，对可见。在学习、生活中，我们凡事都要三思，对待每件事都要实事求是。待每件事都要实事
11、求是。出自寓言的成语：出自寓言的成语：自相矛盾自相矛盾 掩耳盗铃掩耳盗铃 守株待兔守株待兔 亡羊补牢亡羊补牢 刻舟求剑刻舟求剑 狐假虎威狐假虎威 愚公移山愚公移山 杞人忧天杞人忧天 邯郸学步邯郸学步 滥竽充数滥竽充数 画蛇添足画蛇添足 2.2.或曰或曰:“:“以子之矛，陷子之盾，何如以子之矛，陷子之盾，何如?”?”其人弗其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。1.1.楚人有鬻盾与矛者楚人有鬻盾与矛者,誉之曰誉之曰:“:“吾盾之坚吾盾之坚,莫能陷也。莫能陷也。又誉其矛曰又誉其矛曰:“:“吾矛之利吾矛之利,于物无不陷也。于物无不陷也。”
12、表示自相矛盾的句子：表示自相矛盾的句子：富有哲理的诗句：富有哲理的诗句：1.今人不见古时月，今月曾经照古人。今人不见古时月，今月曾经照古人。唐唐 李白李白把酒问月把酒问月2.会当凌绝顶会当凌绝顶,一览众山小。一览众山小。唐唐 杜甫杜甫望岳望岳3.不识庐山真面目，只缘身在此山中。不识庐山真面目，只缘身在此山中。宋宋 苏轼苏轼题西林壁题西林壁4.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。宋宋 陆游陆游游山西村游山西村5.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。宋宋 王安石王安石登飞来峰登飞来峰韩非子韩非子郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘
13、郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。吾忘持度。”反归取之。及反，反归取之。及反，市罢，遂不得履。市罢，遂不得履。人曰：人曰：“何不试之以足？何不试之以足？”曰：曰：“宁宁信度，无自信也。信度，无自信也。”郑人买履郑人买履【注释注释】郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。郑：春秋时代一个小国的名称，在现今河南省的新郑县。置：放置，搁在。置：放置，搁在。度：测量。度：测量。至：等到，直到。至：等到，直到。操：携带。操：携带。乃：于是，这才。乃：于是，这才。持：拿。持：拿。度：量好的尺码。度：量好的尺码。宁：宁可。宁：宁可。
14、【译文译文】郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的郑国有个想买鞋的人，先量好自己的脚，顺手把量好的尺寸放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，尺寸放在座位上。到集市去的时候，忘记带了。他拿到鞋后，忽然想起来，对卖鞋的人说：忽然想起来，对卖鞋的人说：“我忘带尺寸了。我忘带尺寸了。”急忙返回急忙返回家取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有家取，可是等他回来，集市已经散了，因而没有买到鞋。有人问他：人问他：“你为什么不用自己的脚试试呢？你为什么不用自己的脚试试呢？”他回答说：他回答说：“我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。我宁肯相信尺寸，也不相信自己的脚。”思考：思考：
15、1.结合注释，用自己的话讲一讲结合注释，用自己的话讲一讲郑人买履郑人买履的故事。的故事。2.分析郑人的想法错在何处？分析郑人的想法错在何处？1.有个想买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把有个想买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺码，然后把量好的尺码放在座位上。他去集市的时候，却忘了带量好量好的尺码放在座位上。他去集市的时候，却忘了带量好的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：的尺码。他已经挑好了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺我忘记带量好的尺码了。码了。”于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，于是返回家去取尺码。等到他返回集市的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋。有人问：集市已经散了，他最终没有
16、买到鞋。有人问：“为什么不为什么不用你的脚去试试鞋的大小呢？用你的脚去试试鞋的大小呢？”他说：他说：“我宁可相信量好我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。的尺码，也不相信自己的脚。”2.郑人错在过于相信郑人错在过于相信“尺度尺度”，考虑问题墨守成规、因循，考虑问题墨守成规、因循守旧，不思变通。守旧，不思变通。吕氏春秋吕氏春秋楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎?刻舟求剑刻舟求
17、剑【注释注释】涉：过，渡。涉：过，渡。者：者：的人，定语后置的标志。的人，定语后置的标志。遽：急忙，立刻。遽：急忙，立刻。契：用刀刻（记号）契：用刀刻（记号）是吾剑之所从坠：这是我的剑掉下去的地方是吾剑之所从坠：这是我的剑掉下去的地方矣：了。矣：了。若：像。若：像。此：这样。此：这样。不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，愚蠢，糊涂。不亦惑乎：不是很糊涂吗？惑，愚蠢，糊涂。“不亦不亦乎乎”是一种委婉的反问句式。是一种委婉的反问句式。【译文译文】楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉入水中，他赶紧楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉入水中，他赶紧在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：在船边掉剑的地方刻了一个记号，说：“
18、这是我的剑掉下去这是我的剑掉下去的地方。的地方。”船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳入水里船停下来后，他便从自己刻记号的地方跳入水里去找剑。船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不去找剑。船已经向前走了，而剑没有走，像这样找剑，岂不是太糊涂了吗！是太糊涂了吗！思考：思考：1.结合注释，用自己的话讲一讲结合注释，用自己的话讲一讲刻舟求剑刻舟求剑的故事。的故事。2.楚人能找到剑吗？他的想法错在何处？楚人能找到剑吗？他的想法错在何处？1.楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在楚国有个渡江的人，他的剑从船中掉到水里。他急忙在船边上刻了个记号，说：船边上刻了个记号，说：“这是我的剑掉下去的地方。这是我的剑掉下去的地方。”船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳船到目的地后停了下来，这个楚国人从他刻记号的地方跳到水里寻找剑。船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样到水里寻找剑。船已经行驶了，但是剑没有移动，像这样寻找剑，不是很糊涂吗？寻找剑，不是很糊涂吗？2.楚人找不到剑。船走而剑不走，楚人用静止的眼光来看楚人找不到剑。船走而剑不走，楚人用静止的眼光来看待变化发展的事物，必将导致错误的判断。待变化发展的事物，必将导致错误的判断。
