1、七色光之歌教学设计七色光之歌教学设计 教学内容：湘教版小学五年级下册音乐 教学目标： 1.知识技能目标:认识波音记号、 重音记号、 切分节奏、 附点音符等， 并能在歌曲演唱中准确把握。 2.过程与方法目标:通过学习，使学生能用活泼、欢快自然甜美的声 音有感情地演唱歌曲七色光之歌 3. 情感目标：通过歌曲七色光之歌的学习，丰富学生的情感， 引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境， 彩虹也代表着希望， 无论遇到什么挫折，都要勇往直前，不能轻易放弃，只有经历风雨才 会看见彩虹 !运用所学的内容表达情感，更加热爱生活。 教学重点： 用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。 教学难点： 唱准波音、重音。
2、教学准备： 多媒体课件、电子琴（钢琴） 、打击乐器、音乐用书。 教学过程： 一、导入 互动话题： 师：欢迎同学们来到快乐的音乐课堂！请同学们看到屏大幕看字猜 谜底（播放课件谜语）猜一物？ 生：请一个同学回答（彩虹） 师：同学们表扬他 （棒 棒 你最棒） 师：接下来我们一起来欣赏几幅彩虹美景图吧，同学们发现彩虹有 七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）是的，这好比我们现在的 学习生活像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学习七色光 之歌 。 【设计意图：本环节将音乐课与自然现象相结合，通过师生互动谈 话自然导入歌二、新歌教学 1、初听歌曲 师多媒体课件播放歌曲 互动话题：说说这首歌的情绪。 （
3、欢快、活泼） 【设计意图：本环节让学生初听歌曲，初步感受歌曲的情绪，形成 初步的音乐形象】 2、学习歌谱 学生聆听老师的琴声，跟钢琴视唱歌谱 互动话题：找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。 （波音、下滑 音等） （处理歌谱中的乐理知识，情绪主要是对比法教学，师示范，学生 聆听判断，来进行的） 【设计意图：本环节教学主要通过学生，聆听视唱、自主发现歌谱 中各种音乐记号节奏难点等，老师再因势利导。 】 3、完整视唱歌曲 评价内容： （音高、时值、力度的解决） 要求有感情（自然、活泼、甜美的声音）视唱歌谱 【设计意图：进一步巩固歌谱视唱】 4、学习歌词 有感情朗读歌词 【设计意图：引导学生理解歌词
4、，使之在演唱歌曲的过程中能够正 确表达歌曲情感了，做到“用心歌唱” 】 5、跟着范唱学唱歌曲 要求小声默唱跟着范唱学唱歌曲的同时注意聆听旋律，准确唱出情 绪 【设计意图：音乐是聆听的艺术，张口小声默唱能够让学生在安静 的环境中再次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱， 激发学唱兴趣和培 养学生的注意力，为准确演唱歌曲再次奠定基础】 6、完整演唱歌曲 评价内容： （波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词“对位“ 的解决） 歌曲重难点突破主要是采用： A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。 B、对比法教学：师示范，学生聆听判断，来进行的。 C、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境，无论
5、遇到 什么挫折，都要勇往直前，不能轻易放弃，只有经历风雨才会看见彩 虹 !学会运用所学的内容表达情感，更加热爱生活，要有理想，有希 望！ 【设计意图：达到预期的教学目标】 三、巩固歌曲演唱 1、请学生跟着伴奏用学唱歌。 2、请第一组同学齐唱主歌部第一乐句，第三组同学唱主歌部第二乐 句，中间同学合唱主歌部第三乐句； 副歌部第一乐句全班同学合唱， 副歌部第二乐句的前半句一女生 领唱，后半句合唱。 副歌部第三乐句的前半句由男生领唱，后半句合唱。 副歌部最后一句全班同学大合唱。 3、看老师的指挥。 （多媒体播放伴奏） 【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解，师生共同参 与最终达到的教学目标】 四、课堂小结 互动话题： 1、背唱七色光之歌 2、写下自己的七彩梦想，保存好，长大后拿出来看看，那时的梦想 还和现在一样吗？ 3、课下欣赏歌曲： 阳光总在风雨后 4、 有句歌词 “阳光总在风雨后， 请相信有彩虹” 彩虹也代表着希望。 无论遇到什么挫折，都要勇往直前，不能轻易放弃，只有经历风雨才 会看见彩虹 !让我们带着童年的七彩梦一起去飞翔吧！
