1、 中考中考语文语文 修辞的作用表达效果修辞的作用表达效果 一一.例题例题新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，新疆属于绿洲农业区，干旱少雨，为了让棉花吃为了让棉花吃好喝好长得好，好喝好长得好，就要进行科学的水肥管理。膜下就要进行科学的水肥管理。膜下滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新滴灌、水肥一体化灌溉等栽培技术的应用，为新疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。疆棉生产的提质增效奠定了坚实的基础。文中画文中画横线横线处使用了拟人的修辞手法，请简要分处使用了拟人的修辞手法，请简要分析其表达效果。析其表达效果。答案答案文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长文中把棉花吸收足重的水分和肥料才能长得好，比拟成
2、人吃好饭喝好水才能健康成长，得好，比拟成人吃好饭喝好水才能健康成长，投射了作者对棉花的感情；投射了作者对棉花的感情；使表达比较活泼使表达比较活泼，生动形象写出棉花的生，生动形象写出棉花的生长长。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。传统文化展现传统节日，传统节日传承传统文化。剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代剪纸灯谜，描绘城乡风物；秧歌花鼓，传播时代精神。精神。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。火树银花踏歌行，古风新韵颂文明。文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。要分析其构成和表达效果。【答案】【答案】对偶构成对
3、偶构成:结构相同，字数相等，意义对称，结构相同，字数相等，意义对称，尾字仄起平收。尾字仄起平收。表达效果表达效果:上下联对仗工整，语言更凝炼上下联对仗工整，语言更凝炼,句式句式更整齐更整齐,富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动富有节奏感与音乐美，富有感染力，生动形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。形象地描绘出新时代传统文化的新特色、新气象。二二.常用常用修辞修辞 作用表达效果作用表达效果 拟人作用拟人作用1.1.使事物更生动形象或者生动形象写出某事使事物更生动形象或者生动形象写出某事物的某个特点。把事物人格化，具有情趣。物的某个特点。把事物人格化，具有情趣。2.2.表意丰富，更利于表达
4、作者鲜明的感情色表意丰富，更利于表达作者鲜明的感情色彩彩例：蜜蜂给我们引路。例：蜜蜂给我们引路。鸟雀呼晴鸟雀呼晴 比喻作用比喻作用1.1.使事物形象生动，突出使事物形象生动，突出事物的形象或特征。事物的形象或特征。2.2.对难懂的的事物加以说明，对难懂的的事物加以说明，化抽象为具体，使化抽象为具体，使事物更清楚明白事物更清楚明白，便于人们理解。便于人们理解。例：例：1.1.远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。远远的街灯明了，好像是闪着无数的明星。2.2.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。反问作用反问作用1.1.语气更加强烈，更能引起人们的深思与反语气更加强烈，更
5、能引起人们的深思与反思思.2.2.激发感情，增强文中的情感和说服力。激发感情，增强文中的情感和说服力。例：例：1.1.你们怎么能不回家呢？你们怎么能不回家呢？2.2.同坏人待在一起怎么行！同坏人待在一起怎么行！排比作用排比作用构成：三个或以上意义相关相近，结构相同相似，构成：三个或以上意义相关相近，结构相同相似，语气相同的句子组成。语气相同的句子组成。作用：能使层次清楚作用：能使层次清楚 节奏和谐气势更强烈节奏和谐气势更强烈 加强表达效果。加强表达效果。例：思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未例：思考是开向智慧的一扇明窗，思考是刺向未知迷障的一把利剑，思考是通向成功的一座伟大知迷障的一把利剑
6、，思考是通向成功的一座伟大桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明桥梁。人们因为思考而成就伟大的文明 设问作用设问作用1.1.提出问题，明知故问，自问自答提出问题，明知故问，自问自答，表示强调作表示强调作用。用。启发读者思考，增强情感思想，启发读者思考，增强情感思想，2.2.引出下文引出下文,承上启下。承上启下。例：例：1.1.什么是路。就是从没有路的地方踏出来的，什么是路。就是从没有路的地方踏出来的，从有荆棘的地方开辟出来的。从有荆棘的地方开辟出来的。2.2.谁是最可爱的人呢。我们的战士，我觉得谁是最可爱的人呢。我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。他们是最可爱的人。夸张作用夸张作用夸张是运用丰富的
7、想象力，夸张是运用丰富的想象力，进行进行放大或缩小事物放大或缩小事物的形象特征的形象特征。1.1.突出事物的本质突出事物的本质,加强感情力量加强感情力量,强调语气强调语气,增强增强表达效果表达效果2.2.引起读者丰富的想象和强烈共鸣。引起读者丰富的想象和强烈共鸣。例：蜀道之难，难于上青天。例：蜀道之难，难于上青天。他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了他种的瓜很甜，几十里外就闻到瓜香了 对偶对偶构成及构成及作用作用构成：构成：字数相等、结构相同、意义对称字数相等、结构相同、意义对称 表达相表达相近相同的意思近相同的意思作用：作用：1.1.增强节奏感，使语言形式工整匀称，富增强节奏感，使语言形式工整
8、匀称，富有节奏感与音乐美，便于记忆和传诵有节奏感与音乐美，便于记忆和传诵.2.2.语言凝炼，能增强语言的表现力语言凝炼，能增强语言的表现力.例：例：1.1.青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣 。2.2.六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。借代作用：借代作用：1.1.突出事物的本质特征突出事物的本质特征,增强语言的形象性和幽默增强语言的形象性和幽默感感。2.2.特点鲜明特点鲜明 语言凝练语言凝练 以小见大以小见大 化繁为简。化繁为简。例：例：1.1.南国烽烟正十年。南国烽烟正十年。2.2.上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，上面坐着两个老爷，
9、东边的一个是马褂，西边的一个是西装。西边的一个是西装。通感作用通感作用把不同感官的感觉沟通起来，丰富审美情趣，增把不同感官的感觉沟通起来，丰富审美情趣，增强文采，增强艺术效果。强文采，增强艺术效果。表达表达活泼新奇活泼新奇例：例：1.1.善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山 2.2.微风过处微风过处,送来缕缕清香送来缕缕清香,仿佛远处高楼上仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。渺茫的歌声似的。描写手法描写手法的作用的作用常见描写手法：常见描写手法：正侧面描写正侧面描写 侧面描写侧面描写 动静结合（以动衬静）动静结合（以动衬静）声色结合（声音色彩）声色结合（声音色彩）感觉描写（听觉嗅觉等）感
10、觉描写（听觉嗅觉等）多视角（由远及近，由上到下等）多视角（由远及近，由上到下等）作用：表现出人物景物的某特点特征作用：表现出人物景物的某特点特征 抒情手法抒情手法的作用的作用常见抒情手法：常见抒情手法：借景抒情借景抒情 托物言志托物言志 直抒胸臆直抒胸臆 对比衬托对比衬托 渲染烘托渲染烘托 运用典故运用典故 虚实结合虚实结合 借古抒情借古抒情 以景结情以景结情 卒章显志卒章显志 作用：作用：直接或间接直接或间接表达表达.的思想感情的思想感情 三三.习题训练习题训练 野望野望 王绩王绩东皋薄暮望，东皋薄暮望，徙倚欲何依。徙倚欲何依。树树皆秋色，树树皆秋色，山山唯落晖。山山唯落晖。牧人驱犊返，牧人
11、驱犊返，猎马带禽归。猎马带禽归。相顾无相识，相顾无相识，长歌怀采薇。长歌怀采薇。1.1.颔联采用了什么修辞手法颔联采用了什么修辞手法?试简析其表达效果试简析其表达效果?答案答案1.1.颔联颔联采用了互文见义的手法。采用了互文见义的手法。2.2.表达效果：描写薄暮中的秋野静景，山山、树表达效果：描写薄暮中的秋野静景，山山、树树，都是一片秋色，落满余晖。举目四望，到处树，都是一片秋色，落满余晖。举目四望，到处是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。是一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。3.3.萧条静谧的景象，触发了诗人彷徨无依之感。萧条静谧的景象，触发了诗人彷徨无依之感。2.2.文中文中“起风的
12、日子，海吹成了千亩蓝田，无数起风的日子，海吹成了千亩蓝田，无数的百合此开彼落的百合此开彼落”一句运用了什么修辞手法？请一句运用了什么修辞手法？请分析其表达效果。分析其表达效果。答案答案1.1.这句话运用了比喻的修辞手法这句话运用了比喻的修辞手法.将大海比喻成千将大海比喻成千亩蓝田，浪花比喻为亩蓝田，浪花比喻为此开彼落此开彼落的的百合百合。2.2.形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔、浪形象地表现出海风吹拂下的大海蔚蓝宽阔、浪花此起彼伏的壮观景象。花此起彼伏的壮观景象。北北 陂陂 杏杏 花花 王安石王安石一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成
13、尘。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。【注】本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗【注】本诗写于王安石贬居江宁之后，此前诗人亲手创立的新法被一一废止。人亲手创立的新法被一一废止。陂：池塘。陂：池塘。3.3.诗歌诗歌前两句前两句精巧精巧别致别致，请简要分析其表达效果。，请简要分析其表达效果。答案答案【1 1】前两句运用拟人手法，形象生动写出前两句运用拟人手法，形象生动写出了陂水了陂水与杏花相依相亲的状态；使画面富有与杏花相依相亲的状态；使画面富有情态情态、充满、充满生机。生机。【2 2】表达了诗人虽遭排挤却仍不失高远之志，宁】表达了诗人虽遭排挤却仍不失高远之志，宁愿为理想献身也不愿同流合污的品格。愿为理想献身也不愿同流合污的品格。
