熟读乐谱二 知识与能力：知识与能力： 通过情感体验和肢通过情感体验和肢 体语言的融合互动，培体语言的融合互动，培 养学生的协调交往能力。养学生的协调交往能力。 过程与方法： 通过学唱乐谱熟读 乐谱（二），巩固四拍 子拍号的打法以及学习掌 握“rit”（渐慢）速度 记号。 情感态度与价值观： 跟随老师的歌声或琴 声，用击拍的方式识读 熟读乐谱的曲谱，并 可以用四拍子的律动“拍 腿、捻指、拍手、捻指” 准确拍打。 听音乐，学划拍： 老师反复的、有规律、 有节奏地按四拍子强弱规律 喊“嘿哟嘿哟”的劳动号子， 让学生感受四拍子的强弱规 律，并跟着老师的吆喝声轻 声哼唱，完成初步体验。 动脑筋勤实践： （1）用实心圆（强）、 半实心圆（次强）和空心圆 （弱）来表示强弱拍，画出 四拍子的强弱规律。 （2）拿出大中小四个鼓， 请学生分别用击鼓的形式来 敲出强弱拍的感觉。 全班同学一起跟着 音响，来练习拍腿、捻 指、拍手、捻指的四拍 子律动，并用律动为歌 曲伴奏。 谢谢观赏
