1、课课 题题 演唱排排坐 教教 学学 目目 标标 1 通过演唱广东民歌排排坐 ，感受广东民间儿歌平和流畅的风格，品味 粤语歌曲的独特魅力。2让学生领悟歌曲中的谦让与合作的道理。 3、体会用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。 教教 学学 重难点重难点 教学重点： 让学生感受广东音乐，品味粤语歌曲的独特魅力，并领悟谦让与合作 的道理。 教学难点： 用粤语演唱歌曲，准确把握歌曲的附点节奏及前十六分音符。 教具准备教具准备 多媒体课件、电子琴。 课时课时 1 课时 备课 复备 教学过程：教学过程： 引言： 在我们广西南宁已成功举办了在我们广西南宁已成功举办了 18 届的南宁国际民歌艺术节，届的南宁国际
2、民歌艺术节， 也是传承和宣传南宁本土的音乐艺术和城市形象的一个广阔平台。加也是传承和宣传南宁本土的音乐艺术和城市形象的一个广阔平台。加 强与世界各民族文化的交流和发展。 （）强与世界各民族文化的交流和发展。 （） 一、导入 1.看南宁国际民歌艺术节开幕式歌曲片段（启发学生（用什么方言 唱？）引出：广东话、百话、粤语 （作为的我们广西邻居广东有很多与他们相同的地方 两广一家亲）。 2.看荔枝颂片段（谈谈一谈你看到了什么？唱的是什么水果？） 。 3.出示 PPT 课件。介绍“魅力广东” 语言习俗、旅游景点特色水果。 二、学习新课 1.初听歌曲排排坐 。 （你听到什么，这首歌是什么拍子，歌曲感觉高
3、音变化不大：平和） 2.再次聆听歌曲，让学生随音乐节奏打节拍并轻声哼唱。 3. 节奏练习 A、前十六分音符： B 后十六分音符： C、 x x x x 0 / 4、老师用粤语带领学生朗读歌词； 5. 学唱歌曲 分乐句学唱歌曲。教师逐句教唱歌曲，学生跟唱。歌曲分三段教学： A、第一段（1-6 小节） 注意唱准 1、4 小节附点音符。第三小节的后 十六分音符。这段描写的是大家吃果前的情形（有序排队以及开心 的场景）。 B、第二段（7-12 小节）这段描写的是大家在分果吃的情景。注意歌曲 的流畅，准确演唱第 7、10 小节的附点。 C、第三段（13-18 小节），描写了大家在吃完水果开心唱歌，互相谦
4、 让与合作的的场景。 插入孔融让梨插入孔融让梨 小故事小故事 孔 融 小 时 候聪明好学，大 家都夸他是神 童。他还懂得礼 节，父母亲非常 喜爱他。 一天， 父亲 的朋友带了一 盘梨子，给孔融 兄弟们吃。父亲 叫孔融分梨，孔 融挑了个最小 的梨子，其余按 照长幼顺序分 给兄弟。父亲问 你为什么挑一 个最小的？孔 6、学生集体用粤语、普通话演唱歌曲，教师及时点评演唱不足的乐句 并加以纠正。 7.模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。大家也来拍一拍，唱一唱。 三、拓展： 1、用打击乐器伴奏（碰铃、双响筒、木鱼、三角铁） 分组对唱（ A：1、2 组演唱 B：3、4 组演唱 C 齐唱 2、欣赏广东音乐步
5、步高 四、小结 大家学唱了广东民歌排排坐，欣赏了广东音乐步步高，设 问：你有什么不同感受？（一首欢快活泼，地方方言（粤语）同学 们，这节课你们学到了什么? 老师小结：今天我们学会了用粤语演唱排排坐、感受了广东音乐 的魅力，学会了谦让，希望同学们在以后的学习音乐道路上步步高 让我们唱着这首优美的歌曲，带着愉快的心情下课！再见 融说：“我年纪 小，应该吃小的 梨，大梨该给哥 哥们。 ”父亲听后 十分惊喜，又 问： “那弟弟也比 你小啊?” 孔融 说： “因为弟弟比 我小，所以我也 应该让着他。” 这个故事告诉 我们，学会互相 谦让，要多关心 别人，养成尊老 爱幼的美德 板书设计板书设计 排排坐 作业：用粤语演唱排排坐给父母听。 教教 学学 反反 思思 为了让学生感受广东的音乐艺术， 我选择了粤剧、 及广东音乐 步步高 的视频片段，并通过介绍旅游、水果等内容展示魅力广东。结合歌曲的需 要教读本土粤语，让学生体验、传承本土方言，学讲、学唱基本达到预期 目标。但在组织本节课中，偏重老师的作用而忽略了的参与，学生的语言 发音还不够准确，学生的演唱体验时间不足，以后在组织课堂中，尽可能 多给予学生多听、多参与和体会，给予他们展示的时间。让学生回归听、 唱、演的常规课堂。
