1、 1 / 6 六六年级年级语文语文下册下册期中期中试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、积累与运用。一、积累与运用。(45(45 分分) ) 1.看拼音,写同音字组词。(4 分) xio ( )毁 ( )洒 通( )达旦 九( )云外 j ( )绝 ( )离 毫不畏( ) ( ) 精会神 2.用“”标出加点字的正确读音。（4 分） 蜜饯 （jin xin） 水浒 传（h x） 汗涔 涔（chn cn） 演绎 （z y） 薄 雾（b bo） 黄焖 鸡（mn mn） 惊惶 （hun hung） 绽 放（zhn zn） 3.给下面的字加上不同的偏旁变成新字，组成词。(4 分) 【京】
2、 原( ) ( )讶 ( )色 成( ) 【昔】 ( )肉 ( )施 ( )酸 ( )犬 4.给下列句中的加点词语换个意思相近的词语，保持句意不变。（4 分） (1) 北京虽是城市，可是它也跟着农村一齐过年，而且过得分外 热闹。（ ） (2)我又哭了，从地上捡起那张报纸，咬紧牙，又勉强 看了一遍。（ ） (3)这本书先浅显 地介绍语文的发展， 然后分述丰富的语文、 简练 的语文和优美 的语文，最后讲述学好语文的方法。（ ）（ ） 5.下列词语书写和加点字的读音全部正确的一项是( )(2 分) A.杂绊 眨眼 小贩 搅和 (h) B.浓稠 盈盈 倾履 栅 栏(z) C.书籍 寂漠 挪移 徘 徊(
3、hu) D.念叨 蚁穴 依偎 咔 嚓(k) 6.下列词语中加点字的意思不正确的一项是( )(2 分) A.张 灯结彩 (陈设，铺排。) B.焉 知非福 (哪里，怎么。) C.无济 于事 (过河，渡。) D.跃跃欲 试 (想要，希望。) 7.下列句中加点的“间”和“盈盈一水间”的“间”读音相同的一项是( )(2 分) A.黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。 B.京口瓜洲一水间 ，钟山只隔数重山。 C.世间 花气皆愁绝，恰是莲香更恼人。 D.人间 四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 8.下列句子中，画线的词语运用得不恰当的一项是( ) (2 分) A.孩子们喜欢这些零七八碎儿的彩色布条,经常用来做发带。
4、 B.法网恢恢，一旦犯了法，无论是谁，就是逃到天涯海角，也会被抓到。 2 / 6 C.在公共汽车上，看见有年迈的老人上车，有些人装着郑重其事的样子，有些 人连忙起身让座。 D.姐姐的复习资料不见了，她在家里翻箱倒柜找了一个下午也没找到。 9.下列说法正确的一项是( )。(2 分) A.“世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢”和“世界上没有几个剧种 在演出时是有舞台的“这两句话说法不同，但意思一样。 B.建筑上雕刻蝙蝠寓意福从天降，福气满满。 C.15 岁是“豆蔻年华“，50 岁是“知天命之年。” D.“他长得那样瘦弱，好像一阵风就能把他吹倒似的。”这句话运用拟人的手 法。 10.按要求完成
5、句子练习。(9 分) (1)全体教师和班主任和我们一起参加升旗仪式。(修改病句)(1 分) (2)“八千多日子已经从我手中面去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴 在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这句话运用巧妙的_，把 自己过去的八千多日子比喻成 _ _，把时间的流比喻成 _。日子显得多么的影小，消逝得那么快，无声无息。请运用这样的 手法仿写句子。(5 分) (3)“烈日下，柏油路晒化了,甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。”“整个礼 堂太挤了,连根针也插不下。”我发现这两句话加点的部分都运用了_ 的手法,请试着运用这样的手法写句子: (3 分) 11.根据课文内容填空。(10 分) (1
6、)迢迢牵牛星借神话传说中_的故事，表达了人间夫妻 _的悲哀。王建运用形象的语言描述中秋之夜望月思远情景的诗句 是“_，_”，表达了游 子的思乡之情。 (4 分) (2)“在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来 宽慰自己。”这句话是外国名著_中的主人公_ 说的。在“快乐读书吧”的“漫步世界名著花园”中，我们不仅进一步了解了上述 这部作品，还了解了刘易斯卡罗尔创作的_。(3 分) 3 / 6 (3)匆匆和那个星期天中，都表达了作者真实的情感。两者都把自己的 情感融人具体的_之中， 在叙述中自然而然地流露。 不同点是 匆匆有时把自己的情感_写出来，如第 4 自然段，作者运用
7、一连串的 _句,表达了对时间飞逝的惋惜和感叹。(3 分) 二、课外积累。将下列古今贤文补充完整，并学会运用。（二、课外积累。将下列古今贤文补充完整，并学会运用。（4 4 分）分） . ，焉得虎子。 兼听则明， 。 . ，谦受益。. ，忠言逆耳利于行。 三、阅读理解。（三、阅读理解。（21 21 分）分） (一)狼子野心(11 分) 清纪昀 有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其 为狼。 一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐， 犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃 杀而取其革。“狼子野心”，信不诬哉!然野心
8、不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴 怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶? 注释畜:喂养。驯:顺从，驯服。伺:窥探。觉:睡醒。信:确实。 遁逸:指“隐蔽”之意。 阳:表面上。 不测:这里指难以揣测的阴谋和企图。 殆:留下。 1.下列加点字的意思错误的一项是( )(2 分) A.稍长，亦颇 驯(很,相当地。) B.闻群犬鸣呜作 怒声(劳作,劳动。) C.乃伪睡以俟 (等待.) D.将啮 其喉(咬。) 2.二狼伺其未觉,将啮其喉”表现了狼_的特点。 (2 分) 3.这则寓言告诉我们要警惕像狼一样的坏人，这类人与文中的狼的相似之处是 “ ”。（用原文回答）（2 分） 4.“ ”这句话除了对狼
9、表示谴责以外， 还对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。（2 分） 5.这则寓言故事告诉我们的道理不包括（ ）（2 分） A.我们不能被表面现象所迷惑，要看清事物的本质。 B.大多数坏人和狼一样，本性是难以改变的，要警惕像狼一样阴险狠毒的人。 C.人只看外表和他表面上的行动就够了，一个人如果心底狠毒，那么他外表也 4 / 6 会长得很凶恶。 D.江山易改本性难移。狼总是要吃人的，纵然是“狼子”，纵然是“颇驯”， 只要有机会，就会露出它们的本性。那些本性不改的坏人又何尝不是呢？ （二）开在心里的橘子花（10 分） 周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然， 隐隐闻到一股淡淡的清
10、香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去， 转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。 小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团、一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放， 像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊 僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余 香，我的心里充盈着满满的感动。 小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心 打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春 雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全 村的橘子花都
11、开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩 耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲 看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！” 他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。 橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜 溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一 年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招 待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。 一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个 个晶莹的红灯笼，刺激着我的
12、味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环 顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘 林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得 全部吃掉，便留下几瓣放书包里。 晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问： “小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的”我支支吾吾地，低下头不敢看 父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红 了：“爸，我，我错了！” “你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点 5 / 6 点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲
13、打在我的心上，让我 牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。 橘子花开了一年又一年， 父亲已过世多年， 不知道那老屋后的橘子花开了吗？ 于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。 1.文中形容作者吃橘子时又猛又急的样子的词语是 （1 分） 2.第 2 自然段中划线的语句运用词语“ ”“ ” “ ”形象地写出了橘子花花蕊多而密集的特点，同时运用 的 修辞手法，把橘子花比作 ，生动形象而富有情趣，表达了作者的 之情。（3 分） 3.结合全文，说说你对短文最后一句话“于我，它们一定开了，开在我的心里， 芬芳着我生命的每一天。”的理解。（2 分） 4.这篇短文饱含着作者对父亲深深的热
14、爱和感激之情，作者是如何抒发情感 的？请试着说说自己的理解。（2 分） 5.下列对文章相关内容的理解与分析，不恰当的一项是( )（2 分） A选文语言形象生动，情真意切，有浓郁的抒情意味。 B第段中“他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头”一句运用了比喻的修辞手 法，生动形象地写出了父亲对橘子丰收的憧憬。 C阅读第段，可以感受到作者故乡民风的淳朴和家庭的温馨和睦。 D第段中“树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼”是景物描写，生 动地写出了橘子成熟后的特点，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。 四、习作表达（四、习作表达（30 30 分）分） 生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福
15、，懂得了怎样 面对挫折，懂得了怎样自立自强请你用一两件事写一写自己成长过程中懂 得的某种生活道理。题目自拟，要求把事情的经过写具体、写清楚，做到重点 突出、详略得当、语句通顺，表达出自己的真情实感。500 字左右。 6 / 6 附：附：参考答案参考答案 一、1.销 潇 宵 霄 拒 距 惧 聚 2. jin h cn y b mn hung zhn 3.谅 惊 景 就 腊 措 醋 猎 4.特别 将就 浅易 简洁 5. D 6. C 7. B 8.C 9.B 10.(1)全体教师和我们一起参加升旗仪式。 (2)比喻 针尖上一滴水 大海 示例：水仙花的根是一根根像空心管似的白 须，真像老爷爷的白胡子
16、。 (3)夸张 示例：明明才过来一个小时，我却感觉好像已经过了几个世纪。 11.(1)牛郎织女 离别不得团聚 今夜月明人尽望 不知秋思落谁家 (2)鲁宾逊漂流记 鲁滨逊 爱丽丝漫游奇境 (3)人、事或景物 直接 设问 二、不入虎穴 偏听则暗 满招损 良药苦口利于行 三、（一）1.B 2.阴险狡诈 3.阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。 4.兽不足道，此人何取而自贻患耶? 5.C （二）1.狼吞虎咽 2.一团团 一簇簇 挨挨挤挤 比喻 调皮可爱的小精灵 喜爱 3. 对于“我”来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，它一直在“我” 心中影响着“我”，抒发了对父亲深深的感激与怀念之情。 4.叙事抒情，通过叙述父亲对丰收的憧憬和“我”偷摘别人的橘子受到父亲教育这两件事 来抒发情感。直接抒情，“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”表 达对父亲感激与怀念之情。 5.B 三、略
