1、课课 时时 计计 划划 课课 题题 让世界充满爱 教学目教学目 标标 1. 通过聆听和演歌曲，了解歌曲的情绪特点，让学生深切感受 到“爱”的真挚情感。 2. 1、通过学唱歌曲，用舒缓、优美的旋律表现和体验歌曲的意 境，激发学生表达“爱”的方式.以“爱”为主题，在理解和 熟悉歌曲的基础上，引导学生运用不同的演唱形式表现歌曲。 3. 跟随音乐用手语动作表达歌曲的情感 教学重教学重 难点难点 教学重点：通过聆听、演唱和动作感受歌曲的“爱”的情感 教学难点：歌曲中长音和弱起节奏的演唱 教教 学学 过过 程程 师生问好 一、导入：寓言故事：天堂与地狱的区别 地狱中众人围着桌子吃饭，手上拿着长长的筷子，夹
2、到食物却无 法放自己嘴巴里，每个人挨饿，都愁眉苦脸。相反在天堂里，每 个人围着桌子吃饭，手中的筷子也同样很长，但每个人夹着食物 放在对方嘴巴里，人人饱餐，人人开心。这就是天堂与地狱区别。 启示启示： 我们只有在充满爱心、 同情心的互帮互助中才能活得幸福、 快乐，世界才会更美好。 二、发声练习 3 5 4 6 5 4 3-(柯达伊手势) 三、新课：1.聆听歌曲让世界充满爱，（老师范唱歌曲）情 绪怎样？作者是谁？ 生答，师总结：深情的、舒缓的、温暖的。郭峰 曲作者郭峰，1962 年出生，四川成都人。生长在一个艺术家庭， 6 岁在父亲指导下学习小提琴，8 岁改学钢琴，15 岁考入四川省 艺术学校专修
3、钢琴。1978 年，16 岁的郭峰发表了他的第一首歌 曲月光，从此走上了创作之路。1984 年出道，他的主要作品 有：道路、让世界充满爱、心会跟爱一起走、有 你有我。郭峰在当时被人们誉为冷静、容智的音乐才子。 那时的郭峰才华横溢、意识超前，在中国流行乐坛是一个响当当的 名字，可称中国流行音乐“第一人”。我多想、让我再看你 一眼、恋寻等经典作品至今听起来依然是余音绕梁，令人唏 嘘不已。 2. 跟音乐做律动，感受音乐情绪。 3.学唱歌曲 学生跟随钢琴轻声用 “LU”哼唱全曲。 跟随钢琴用 LU 哼唱全曲， 老师慢速在钢琴上弹奏，学生跟钢琴 模唱。哼唱要求：轻声，但积极的状态，有气息支持，声音集中。
4、 4.填词演唱歌曲； 弱起小节；老师分别用弱起和分弱起两种方式范唱第一小节，让 学生选择，更符合歌曲整体意境的唱法。 生：弱起的唱法更符合歌曲的情绪，因为弱起给人以亲切，温暖， 柔和的感觉（学生模仿老师的范唱）。 长音的保持：歌曲第 2，第 4 小节等处，四拍的保持。 5.再次欣赏歌曲，情绪上有什么对比？我们分别用什么样的音色演 唱这三部分？ 情绪：A 段：温馨、亲切地 B 段：热切、真挚、充满期待地 A（再现）段：是第一段的再现 、抒情地 音色：A 段：轻柔的，深情的 B 段：坚定的，热情的 A（再现）段： 轻柔的，深情的 6. 完整演唱全曲，要求声音柔和、抒情，呼吸均匀有感情地演唱。 三、
5、拓展：跟随音乐学习前八句手语动作 师热情示范前八句相关手语动作，逐句让学生跟着学习，熟练后跟 随音乐一起做动作。锻炼学生协调能力，调动学生积极性。 总结：这首歌曲表达了什么主题？ 生答 师总结：这是一首公益歌曲，由百名明星献给世界和平的 作品。这首歌曲，作品洋溢着时代的朝气，歌中描写的情感是人类 最普遍、最热烈、最真挚的情感，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。 爱，带来和平；爱，让世界变得温暖；爱，带给我们欢乐和希望。 希望爱能在我们心中生根发芽，同时我们要把爱带给我们的家人、 朋友和那些更多需要帮助、需要爱的人！播放爱的奉献，结束本课 内容。 教学反思教学反思 能调动全体学生积极参与其中，学会肢体动作，很好的将演唱和 动作协调
