1、 基本信息 名称 快乐宝贝 执教者 课时 一课时 所属教材目录 人教版小学音乐三年级第一单元第三 课。 教材分析 歌曲快乐宝贝是一首欢快、活泼的儿童歌曲。它那 跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜 爱。 学情分析 三年级孩子上课活泼好动， 表现欲强， 对音乐兴趣较高。 我采取灵活多变的教学方式吸引孩子们认真上课。 教学目标 知识与能 力目标 认识五线谱，唱准八分音符，正确处理领唱 与齐唱的衔接。 过程与方 法目标 1.准确地演唱歌曲快乐宝贝 2 认识并准确地演唱附点音符。 情感态度 与价值观 目标 培养学生的表演和创编能力。培养学生从小 热爱表演、热爱艺术的情操。 教学重难点 重点
2、 用有弹性的声音准确地演唱歌曲快乐宝 贝 。 难点 认识并准确地演唱附点音符。 教学策略与 设计说明 通过本课节的学习并能够在歌曲中准确地运用， 也进行 了歌表演快乐宝贝 ，使学生更加感受到歌曲欢快的 情绪。 教学过程 教学环节 （注明每 个环节预 设 的 时 间） 1、聆听导入歌曲快乐宝贝 2、师：你有什么感受？可以将 你的感受用动作表示出来。 3、师：这首歌有什么特点？ 大家能听着音乐按照节奏读歌 词吗 4、师大家觉得这首歌的哪个地 方需要处理一下？比如说用什 么情绪来唱？哪个地方应该抒 情？ 5、这首歌曲唱的是什么宝贝？ （快乐宝贝）所以，我们唱的 时候要表现出歌曲欢快、活泼 的情绪。
3、6、唱“噜拉拉”这个地方的时 候，大家有非常自豪的感觉 学习歌词快 乐宝贝节奏 谱 学生回答：听 起 来比较 得 开 心，很 快 乐。有跳舞的 感觉。这首歌 曲 不仅有 唱 的地方，而且 还有说地方， 还 像是一 唱 一和。 让 学 生 尝 试 演 唱。并总 结 演 唱 过 程 中 的难点， 这 样 做 让 学 生 带 着 思 考上课， 不 能 光 嘴唱，不 走脑子。 吗？我们的延长要突出快乐宝 贝的自豪心情！ 7、先自由结组商量一下如何进 行表演唱？ 8、上台展示表演唱，评选优秀 小组。 9、教节奏类型。 教师示范，学生模仿。 小组练习，上台表演。 10、评选优秀表演小组。 小组讨论。 学生
4、表演唱。 学 生 演 唱 兴 趣 被 充 调 动，争先 恐 后 上 台 分 表 演，达到 了 我 的 教学。目 的 课堂小结 2 分钟 通过本节课的学习， 同学们快乐吗？学会了吗？你有什么 收获？回家唱给爸爸、妈妈听吧。 布置作业 1 分钟 课后演唱“快乐宝贝” ，多唱多练并且以歌表演的演唱形 式练习。 板书设计 教学反思 这堂课我比较满意。满意的地方有：我为学生创造了一个 表演的小舞台，激发了他们的表现欲和创作欲，从而提高 了学生的综合能力。因为一堂课的时间毕竟有限，所以为 了使每一个学生都能有机会展示一下自己， 上了这样一堂 让每个学生都很快乐的课。可以说这堂课的目的达到了， 既会唱学生歌
5、曲，又把学生自己创编的东西表演了出来， 得到了很好的锻炼，对以后学习音乐也有了浓厚的兴趣。 我这节课比较平淡，没有大起大落，也没有让我出乎意料 的地方。 课的目的是达到了，但是这堂课中也有让我忽视的地方， 比如：只注重对以前不愿上来的学生鼓励很多，而对文艺 较好的学生忽略了，在以后的上课时是要注意的。 还有在最后的总结语言不够精炼， 在今后的学习中要不断 加 强自己的业务能力，力争上好每一堂音乐课，让孩子学到 更 多的知识。 如果让我重上这节课，我会让学生有更多的机会展示 自己，真正的把教室变成学生展示自己的小舞台。 听课的刘会琴老师评价说： “徐老师的课比较常态化， 比较真实的反映了老师的教学水平。 ” 今后我会继续努力，多接受新鲜事物，争取让自己的 课堂充满活力。
