1、句子练习高频考点检测卷-小学语文三年级下册部编版1按要求完成句子练习。（1）荷叶圆圆的，绿绿的，像碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）_（2）青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来。（仿写句子）_（3）荷花开了。（把句子写具体，至少扩充两处）_2读句子，注意加点的字，并照样子写句子。（1）这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄的，一会儿半灰半百合色。_。（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。_。（3）海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常窃窃私语。_。3按要求写句子。（1）叶圣陶先生被一池的荷花陶醉了。（改为“把”字句）_（2）
2、燕子掠过湖面。（把句子写具体。至少扩两处）_（3）荷花很美。（改为感叹句）_（4）那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来。（缩句）_（5）我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用带点的词语仿写句子）_（6）你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？（给句子换个说法，意思不变）_（7）独角仙，在甲虫里可能大概算是最大的。（修改病句）_4按要求完成句子练习。（1）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。（用加点词造句）_（2）人们发现了陶罐。（扩句）_（3）你怎么敢和我相提并论！（用加点词造句）_5按要求，写句子。 （1）这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。不得不：_。（2）没想到说了
3、这个话不久，果然生了一个枣核那么大的孩子。_，果然_。6按要求完成句子练习。（1）我把一些做了白色记号的蜜蜂放飞了。（改为“被”字句）_（2）就这么几本书，还用得着我帮你拿吗？（换个说法，意思不变）_（3）喧闹的海滩渐渐恢复了平静。（缩句）_（4）海鸥沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。（加点的词语造句）_7按要求写句子。（1）用不同的说法表达鲜花的开放。牵牛花_。睡莲_。桃花_。樱花_。（2）仿写句子。这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向。_（3）造纸术促进了人类社会的进步。（改为反问句）_（4）赵州桥坚固。赵州桥美观。（用恰当的关联词语把两句话合成一句话）_（5）晶晶从
4、小养成了讲卫生。（修改病句）_8照样子发挥想象，把句子补充完整。（1）例：另一条尾巴高兴地说：“哎呀，原来我有一只狗哇，真好！”树叶高兴地说：“哎呀，原来_哇，真好！”（2）例：在宇宙的这一边，石头是没有生命的；在宇宙的另一边，它会不会像花朵一样开放，或者像人一样行走？在宇宙的这一边，蛇是在地上爬的；在宇宙的另一边，它会不会_，或者_？9按要求完成句子练习。（1）姐姐_：“难道墙壁还会冒汗？”（把句子补充完整）（2）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！（改为陈述句）_（3）因释其耒而守株，冀复得兔。（写出这句话的意思）_10仿照例句，把下列句子补充完整。例：清晨，刚刚升起的太阳就像一个
5、大火球。（1）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像_映射着我们的脸。（2）黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像_。（3）_好像一把把锋利的刀剑。（4）_就像一颗颗珍珠。11句子训练营。（1）站在桥栏杆边欣赏风景的人被小毛驴惊扰了。（改为“把”字句）_（2）所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。（用加点词写一句话）_（3）难道造纸术不是我国四大发明之一吗？（改为陈述句）_（4）蔡伦造的纸轻便。蔡伦造的纸好用。（用恰当的关联词连成一句话）_（5）栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望。（照样子，写句子）_：有的_；有的_
6、。12按要求写句子。（1）我变的树上长满了各种形状的鸟窝。（缩句）_（2）山溪像绿玉带一样平静。（仿写句子）_（3）难道妈妈不知道我变成了一棵长满鸟窝的树吗？（换一种说法，意思不变）_（4）围绕开头的句子，接着写一写。雨下得真大，_ （5）我轻轻点了一下小乌龟用一根细长的树枝。（修改病句）_试卷第5页，共5页参考答案：1 紫云英一片片的，红艳艳的，像燃起的熊熊火焰。 红的叶子，黄的叶子，都像蝴蝶似的翩翩起舞。 美丽的荷花悄无声息地盛开了。【详解】（1）考查学生仿写比喻句能力比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻
7、词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。本小题按照要求，仿写一个比喻句。示例：荷叶上有几颗小露珠，闪闪的，像钻石一样。（2）考查学生仿写句子的能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。本小题例句运用了拟人的修辞手法描写“草”和“叶”，故在仿写句子时注意运用相同的修辞即可。示例：花儿在微笑，小草在点头，我们唱着歌去上学。（3）考查学生扩写的能力。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。本小题可在“荷花”前面加上修饰语“粉红色的”，“开了”前面加上修饰
8、语“静悄悄地”即可。2 小伙伴们可开心了，一会儿跳皮筋，一会儿捉迷藏、一会儿踢毽子，一会儿猜谜语。 一棵棵大树就像一把把张开的绿色大伞。 他是否欺骗了妈妈？不是的，他只是想给妈妈一个惊喜。【详解】本题考查用加点词语仿写句子。（1）用“一会儿一会儿一会儿一会儿”仿写句子，共有四个“一会儿”，句子之间是并列关系，仿写需注意。示例：动物园的小猴子太可爱了，一会儿爬山，一会儿上树，一会儿下水，一会儿吃东西，忙得不亦乐乎。（2）用“就像”仿写句子，注意例句是一个比喻句，我们用“就像”写一个比喻句即可。示例：月亮照着湖面，湖面就像铺上了一层银色的水晶。（3）例句是用“是否”写了一个设问句，在仿写时需注意。
9、示例：老师是否错怪了小明？并没有，确实是小明打人在先。3 一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。 灵巧的燕子快速地掠过湖面 荷花真美啊！ 燕子飞来。 我回到家，一进门就闻到一阵饭菜香。 你们可以改改口味，也吃蚜虫。 独角仙，在甲虫里大概算是最大的。#独角仙，在甲虫里大概算是最大的。【详解】（1）本题考查改把字句。把字句改被字句原则是把“把字句”中前后主语“叶圣陶先生”“一池的荷花”调换即成为被字句，把“把”改成“被”。即成为“被字句”。比如：一池的荷花把叶圣陶先生陶醉了。（2）本题考查扩句。扩句就是给简短的句子主干加上修饰的成分，使句子表达的意思更加生动。作答时可以先把句子分成“谁”“做什么”“怎么样
10、”，找出句子的主干词语，再给这些主干部分添加修饰词即可。例：活泼可爱的小燕子飞快地掠过清澈的湖面。（3）本题考查改为感叹句。陈述句改为感叹句的方法：1.在句中加入真是，好，真，多么，太等字词。 2.在句尾加啊，呀等表感叹的字。 3.在最后加上感叹号。例：荷花好美啊！（4）本题考查缩句。缩句要保留原句的基本意思，句型也不能改变。作答时要根据缩写的步骤，先把句子分成“谁”“干什么”，找出句子的主干词语，去掉修饰部分即可。例：小燕子飞来。（5）本题考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析要用一就例：我一放学
11、回家，就马上写作业。（6）本题考查改为陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词：其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词：再次，去掉语气词：最后问号变句号。本题可以按照方法改成：你们可以改改口味，也吃蚜虫。（7）本题考查修改病句。“可能”和“大概”意思重复，去掉一个。例：独角仙，在甲虫里可能算是最大的。或独角仙，在甲虫里大概算是最大的。4 钢笔是用来写字的，并不是用来攀比的。 人们在厚厚的尘土里发现了美观精致的陶罐。 这两种事物完全不能相提并论。【详解】（1）考查学生用加点词造句。加点词“是并不是”之间是并列关系。可造句如：他提出的要求是非常合理的，并不是无理取闹。（2）考查学生扩写的能力
12、。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。可在“发现了”前添加修饰语“许多年后”，“陶罐”前添加修饰语“地下的”。即：人们许多年后发现了地下的陶罐。（3）考查学生用加点词造句。“相提并论”意思是把不同的人或事不加区别地放在一起谈论或同等地看待。可造句为：他们两人差别太大，怎么可以相提并论。5 为了一家人的生活，爸爸不得不四处奔走 他考了100分 和我预料的一模一样【详解】考查词语造句。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。（1）不得不：作为义务或必要做的。必须。造句：他所取得的
13、成绩，让人不得不对他另眼相看。（2）果然：表示事实与所预料的相符。造句：妈妈说明天会下雨，果然下雨了。6 一些做了白色记号的蜜蜂被我放飞了。 就这么几本书，不用我帮你拿。 海滩恢复了平静。 小鸟在天空自由自在地飞翔。【详解】本题考查句型变换。（1）本小题考“把”字句改“被”字句。原则是把“把字句”前后主语调换把“把”改成“被”。即成为“被字句”。据此，将“把”字句改“被”;将“一些做了白色记号的蜜蜂”和“我”调换位置，即可得到答案：一些做了白色记号的蜜蜂被我放飞了。（2）本小题考把反问句，改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步，问号改为句号；第二步删掉疑问词比如:“难道吗？”和“怎能呢
14、?”等；第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。据此，去掉反问词“还吗?”，加入否定词“不”即可得到答案：就这么几本书，用不着我帮你拿。（3)本小题考缩句。缩句的方法是：1.首先找出表示动作的词。2.找出表示动作的词是“谁”实施的，也就是说，找出动作的发出者或支配者(即主语)。3.联系前两项，找出这个主要的动作产生了什么样的结果(即宾语)。4.将挑选出来的这些词语串起来，就是缩句。根据句子，表示动作的词是“恢复”，动作的发出者或支配者(即主语)是海滩，产生的结果是平静。缩句的答案是：海滩恢复了平静。（4）本小题考造句。自由自在：意思是没有拘束安闲舒适的样子。围绕这个意思造句即可。示例：鱼儿在河里自
15、由自在地游。7 牵牛花伴随公鸡打鸣的叫声，吹奏着小喇叭绽开出了紫色的小花。 睡莲揉着朦胧的眼睛，仔细的打探着这个世界。 桃花羞红了妩媚的脸，慢慢绽开醉人的笑靥。 樱花在阳光的映照下，笑容是那样的灿烂。 二十只左右的羊，至少有十五只没有偏离队伍，准确无误地回到了家。 难道造纸术没有促进人类社会的进步？ 赵州桥不但坚固而且美观。 晶晶从小养成了讲卫生的习惯。【详解】（1）本题考查补充句子。根据题目要求，用不同的说法表达鲜花的开放即可。结合“牵牛花”开放时像个小喇叭的特点，运用拟人的修辞手法，把“牵牛花”拟人化，如：牵牛花吹起了紫色的小喇叭。结合“睡莲”开放时的特点，运用拟人的修辞手法，把“睡莲”拟
16、人化，如：睡莲伸出了头。结合“桃花”开放时粉红色的特点，运用拟人的修辞手法，把“桃花”拟人化，如：桃花露出粉红色的脸蛋。结合“樱花”开放时的特点，运用拟人的修辞手法，把“桃花”拟人化，如：美丽的樱花散发着少女的芬芳。（2）本题考查仿写句子。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。注意描写的手法，像修辞手法、对偶、排比等以及词性要相当。分析例句可知，运用了列数字的方法，仿写时需注意。如：鸟巢中六只左右的鸟，至少有两只飞出去觅食了。（3）本题考查改为反问句。陈述句改为反问句的方法：将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改
17、为否定词（不是、不能、不会等）。将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语词。句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。加“难道”“不”“吗”，变句号为问号。本题考查反问句改陈述句。即：造纸术难道没有促进人类社会的进步吗？（4）本题考查用关联词造句。分析句子可知，第一句和第二句之间是递进关系，所以选择表示递进关系的关联词“不但而且”。即：赵州桥不但坚固而且美观。（5）本题考查修改病句。成分残缺，卫生不是养成的，应改为“养成卫生习惯”。即：晶晶从小养成了讲卫生习惯。8 我有一棵树 像鸟儿一样在天上飞 像鱼儿一
18、样在水里游【详解】（1）本题考查的是照样子把句子补充完整。狗长着尾巴，但是在例句中，尾巴认为自己有一条狗。根据例句特点，树上长着树叶，因此，树叶会也认为自己有一棵树。（2）本题考查的是照样子把句子补充完整。石头是没有生命的，但是例句中，可以想象它在宇宙另一边可以像花朵一样开放，像人一样行走，具有了生命力。因此，在补充句子时，可以蛇在地上爬的相反的姿态，比如在天上飞，在水里游。9 惊奇地问 这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 于是，（农夫）放下他的农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。【详解】（1）本题考查的是补充句子能力。“难道墙壁还会冒汗？”这是姐姐反问的一句话。根据这一反问语气可知，姐姐
19、说话时是惊讶的语气。因此横线上补写的内容可以为“惊奇地问、惊讶地说”。（2）本题考查的是反问句变陈述句。改成陈述句，其方法是：去掉反问词“怎么呢”，把“配得上”改为“配不上”，句末的感叹号改为句号。即：这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。（3）本题考查的是句子的翻译。出自先秦韩非子的守株待兔，释：放下。耒：指农具。守：守候，等待。冀：希望。根据字词解释，把句子翻译出来，意思是：于是，（农夫）放下他的农具，守在树桩旁，希望再次得到兔子。10 一面镜子 一双双眼睛 屋檐下垂下来的冰柱 荷叶上的露珠【详解】本题考查补全句子和句子的仿写能力。先分析给出的例句是否运用了修辞手法，然后观察给出的句子格式
20、。“太阳就像一个大火球”运用了比喻的修辞手法，本体是“太阳”，喻体是“火球”，比喻词是“像”。故补全句子时一定要找到本体和恰当的喻体，前后内容要关联起来，词语搭配要合理。（1）本体是“水洼”喻体可以是“镜子、玻璃”等。（2）本体是“群星”喻体可以是“眼睛、萤火虫”等。（3）喻体是“刀剑”本体可以是“冰柱、冰块”等。（4）喻体是“珍珠”本体可以是“露珠、水珠”等。11 小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。 今天似乎有点冷，大家都穿了外套。 造纸术是我国四大发明之一。 蔡伦造的纸既轻便又好用。 下课了，同学们在操场上活动 打乒乓球 跳皮筋【详解】（1）本题考查把字句。在陈述句中分析出名词 1、
21、名词 2 和动词,而后按下面格式改写:1.改为把字句:名词 1+把+名词 2+动词。改为：小毛驴把站在桥栏杆边欣赏风景的人惊扰了。（2）本题考查词语造句。认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。似乎：指仿佛；好像。根据词义可造句为：天阴的沉沉的，看起来似乎像要下雨了。（3）本题考查陈述句。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词：其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词：再次，去掉语气词：最后问号变句号。本题可以按照方法改成：造纸术是我国四大发明之一。（4）本题考查关联词。把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连
22、接。熟读句子，分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系，然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。分句“蔡伦造的纸轻便”“蔡伦造的纸好用”两者之间是并列关系，需要用表示并列关系的关联词既又（5）本题考查仿写句子。仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析，要写一个排比句。例：天上的云彩各种各样，有的像棉花朵朵，有的像连绵的山峰。12 树上长满了鸟窝。 细细的春雨就像春姑娘纺出的线。 妈妈知道我变成了一棵长满鸟窝的树。 豆大的雨点打在房檐上、地上，天地间像一个挂着无比宽大的珠帘一样。 我用一根细长的树枝轻轻点了一下小
23、乌龟。【详解】（1）这道题考查学生缩写句子的能力，学生需要按照题目要求进行缩写。缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。缩句步骤：第一，弄懂句子的意思；第二，标出应留词语（主干和必须保留的枝叶）；第三，检查对错优劣。找出“的”“地”“得”，把“的”“地”前面的修饰成分去掉，把“得”后面的补充部分去掉。去掉修饰语“我变的”、“各种形状的”，缩句为：树上长满了鸟窝。（2）本题考查学生仿写句子的能力。作答仿写类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所仿写的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。例句是比喻句，仿写一句
24、比喻句即可。示例：树上挂满了成熟的苹果，像一个个小红灯笼。（3）这道题考查学生陈述句和反问句互换。反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。故改为：妈妈知道我变成了一棵长满鸟窝的树。（4）本题考查补充句子。作答补充类题目时，一定要看清题目的具体要求，分析透彻例句的特征，所补充的句子定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。学生按照要求围绕“雨下得真大”展开描写即可，要写出雨大的特点。（5）本题考查修改病句。解题方法为：认真读原句，弄清句子要表达的意思；找出有毛病的地方，根据病因修改；修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。常见错误有：用词不当、搭配不当、成分残缺、词序混乱、重复啰唆、前后矛盾、不符事理、归类不当、指代不明。语序不当，应把“用一根细长的树枝”放在“我”之后，应改为：我用一根细长的树枝轻轻点了一下小乌龟。答案第9页，共9页
