1、交流平台交流平台初试身手初试身手习作例文习作例文第第1 1课时课时第第2 2课时课时 大胆想象创造出了现实中不大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象，读这样的文存在的事物和景象，读这样的文章感觉真有意思。章感觉真有意思。交流平台交流平台第第1 1课时课时 自己变成了一棵树，长满了各自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住种形状的鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。在鸟窝里。这样的想象很奇特。在宇宙的另一边，想写关于风在宇宙的另一边，想写关于风的习作，要先变成风，在空中飞啊的习作，要先变成风，在空中飞啊飞，飞得越高，习作的分数就越飞，飞得越高，习作的分数就越高高在
2、想象的世界里，什么都可在想象的世界里，什么都可能发生。大胆想象，可以让我们拥能发生。大胆想象，可以让我们拥有奇异的经历。有奇异的经历。说发现说发现 大胆想象可以创造出现实中不存在的事物和大胆想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。展开想象的方式不同，得到的结果也不同。景象。展开想象的方式不同，得到的结果也不同。如，如，宇宙的另一边宇宙的另一边把另一个世界想象成这个把另一个世界想象成这个世界的倒影；而世界的倒影；而我变成了一棵树我变成了一棵树从作者的内从作者的内心愿望出发，想象自己变成了一棵树，从而拥有心愿望出发，想象自己变成了一棵树，从而拥有了奇异的经历。这是多么奇特而有趣的想象呀！了奇异的经
3、历。这是多么奇特而有趣的想象呀！议方法议方法 想象时要有一定的思路，比如可以想象时要有一定的思路，比如可以顺着事物的特点想象，也可以运用逆向顺着事物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象，还可以把自己想象成别思维反着想象，还可以把自己想象成别的事物，或者根据事物的特点展开想象。的事物，或者根据事物的特点展开想象。初试身手初试身手在纸上按出自己的手指印，再把它画成想在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。象中的事物，看谁想得新奇。我们可以把手指印想象成各种可爱的我们可以把手指印想象成各种可爱的小动物。小动物。说发现说发现我会想我会想选一个开头，展开想象，大家一起接龙编写选一
4、个开头，展开想象，大家一起接龙编写故事。故事。夏天到了，瞌夏天到了，瞌（kk）睡虫王国一片沸睡虫王国一片沸（fifi）腾。腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友 一阵大风过后，小牧童被吹到了颠一阵大风过后，小牧童被吹到了颠（dindin）倒村。倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空牙舞爪地伸向天空 嗑睡虫的愿望是找朋友，他的愿嗑睡虫的愿望是找朋友，他的愿望能实现吗？会有哪些有趣的经历呢？望能实现吗？会有哪些有趣的经历呢？小牧童来到了颠倒村，周围的一小牧童来到了颠倒村，周围的一切都是颠倒的，
5、他会有哪些奇异的经切都是颠倒的，他会有哪些奇异的经历呢？历呢？例例1 1：夏天到了，瞌睡虫王国一片：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己沸腾。它们纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友的朋友我会想我会想 一只小瞌睡虫飞出洞口后，来一只小瞌睡虫飞出洞口后，来到了一个小村庄。它看见了一只小到了一个小村庄。它看见了一只小猫，就问：猫，就问：“我能和你做朋友吗？我能和你做朋友吗？”小猫摇摇头说：小猫摇摇头说：“不行，你会让我不行，你会让我睡着，这样，我就抓不到老鼠了。睡着，这样，我就抓不到老鼠了。小瞌睡虫有些难过，它飞呀飞，小瞌睡虫有些难过，它飞呀飞，又看见了一头驴，就问：又看见了一头驴
6、，就问：“我可以我可以和你交朋友吗？和你交朋友吗？”驴说：驴说：“不行不不行不行，你会让我睡着，这样我的工作行，你会让我睡着，这样我的工作就做不好，主人会生气的。就做不好，主人会生气的。”小瞌睡虫难过极了，它飞到了一位小瞌睡虫难过极了，它飞到了一位老奶奶的家里。老奶奶见小瞌睡虫一脸老奶奶的家里。老奶奶见小瞌睡虫一脸难过的样子，就问它怎么了。小瞌睡虫难过的样子，就问它怎么了。小瞌睡虫伤心地讲了自己交朋友的经历，老奶奶伤心地讲了自己交朋友的经历，老奶奶听后，说：听后，说：“要不我和你做朋友吧！要不我和你做朋友吧！”小瞌睡虫这下可高兴了，围着老奶奶快小瞌睡虫这下可高兴了，围着老奶奶快乐地飞舞着，没一
7、会儿，老奶奶就睡着乐地飞舞着，没一会儿，老奶奶就睡着了。过了好久，老奶奶才醒来，她高兴了。过了好久，老奶奶才醒来，她高兴地说：地说：“我好久没有睡得这么香了，真我好久没有睡得这么香了，真是谢谢你啊，我的朋友。是谢谢你啊，我的朋友。”小瞌睡虫终小瞌睡虫终于交到朋友啦！于交到朋友啦！例例2 2：一阵大风过后，小牧童被吹到了：一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长颠倒村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空进土里，树根却张牙舞爪地伸向天空 他继续往前走，发现自己是头朝地，他继续往前走，发现自己是头朝地，脚朝天，用双手在走路，就像杂技演员脚朝天，用双手
8、在走路，就像杂技演员在表演倒立，真有意思。不一会儿，他在表演倒立，真有意思。不一会儿，他遇到了几个颠倒村的村民，发现他们都遇到了几个颠倒村的村民，发现他们都是用手走路，两脚朝天，个个累得满脸是用手走路，两脚朝天，个个累得满脸通红，看来用手走路挺吃力呢。走着走通红，看来用手走路挺吃力呢。走着走着，他发现天上有猫、狗、牛、羊在飞着，他发现天上有猫、狗、牛、羊在飞行，就像小鸟一样。小鸟去哪儿了呢？行，就像小鸟一样。小鸟去哪儿了呢？他仔细找了找，发现小鸟在地上，脚朝他仔细找了找，发现小鸟在地上，脚朝天，头朝地，努力地在土里找食物呢！天，头朝地，努力地在土里找食物呢！不一会儿，他来到了一所学校，发现学不
9、一会儿，他来到了一所学校，发现学校里的老师是个小孩，学生却是成年人，校里的老师是个小孩，学生却是成年人，一个小孩子在讲台上讲课，一群成年人一个小孩子在讲台上讲课，一群成年人在认真地做笔记，真滑稽！颠倒村太有在认真地做笔记，真滑稽！颠倒村太有趣了，小牧童决定留下来，探索颠倒村趣了，小牧童决定留下来，探索颠倒村的秘密。的秘密。一支铅笔的梦想一支铅笔的梦想（见教材第（见教材第67676868页）页）第第2 2课时课时一支铅笔的梦想一支铅笔的梦想开头开头引出话题：一支铅笔会有多少梦想引出话题：一支铅笔会有多少梦想铅笔的五个梦想铅笔的五个梦想梦想一：溜出教室梦想一：溜出教室梦想四：来到小溪边梦想四：来到
10、小溪边梦想二：跳进荷塘里梦想二：跳进荷塘里梦想三：躲进菜园里梦想三：躲进菜园里梦想五：跑到运动场上梦想五：跑到运动场上结尾结尾照应开头：谁也不知道，一支铅笔有多少梦想照应开头：谁也不知道，一支铅笔有多少梦想结构导图结构导图铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。铅笔还会有哪些梦想？仿照课文说一说。老师指导：这道题要求根据例文中的铅笔老师指导：这道题要求根据例文中的铅笔的五个梦想来仿写，对这五个梦想的描述，作的五个梦想来仿写，对这五个梦想的描述，作者都是采用者都是采用“总总分分总总”的形式，先写出铅的形式，先写出铅笔的梦想是什么，后面再围绕这句话具体描述，笔的梦想是什么，后面再围绕这句话具体描述，我
11、们也可以仿照这样的行文结构进行仿写。我们也可以仿照这样的行文结构进行仿写。习题解析习题解析 参考答案：第六个梦想，是来到沙漠参考答案：第六个梦想，是来到沙漠里。知道我要做什么吗？我要长成一棵参里。知道我要做什么吗？我要长成一棵参天大树，为过往的行人遮阳，让小鸟在我天大树，为过往的行人遮阳，让小鸟在我头上安家，让沙漠变成绿洲，从此鸟语花头上安家，让沙漠变成绿洲，从此鸟语花香！哈，多么好玩！多么开心！香！哈，多么好玩！多么开心！尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫（见教材第（见教材第68686969页）页）尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫尾巴拥有一只猫尾巴拥有一只猫狗拥有一个人狗拥有一个人小孩子有爸爸妈妈小孩
12、子有爸爸妈妈尾巴拥有一只狗尾巴拥有一只狗相亲相爱相亲相爱不可分离不可分离结构导图结构导图“尾巴它有一只猫尾巴它有一只猫”“”“喜欢睡觉的风喜欢睡觉的风”你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象你还想到了什么新鲜有趣的说法？展开想象说一说。说一说。习题解析习题解析 老师指导：同学们可以充分发挥想象，想法既要老师指导：同学们可以充分发挥想象，想法既要新奇，又要合理。新奇，又要合理。参考答案：参考答案：“爱打扮的云爱打扮的云”有一朵云特别爱有一朵云特别爱打扮。早上，它爱穿一条橘红色的连衣裙；中午，它打扮。早上，它爱穿一条橘红色的连衣裙；中午，它又换上了白色的衬衣，在蓝天上飘来飘去；傍晚，则又换上了白色
13、的衬衣，在蓝天上飘来飘去；傍晚，则换上了彩色的小礼服，翩翩起舞。换上了彩色的小礼服，翩翩起舞。语文 三年级 下册第一课时第二课时你知道有哪些事物不存在，你知道有哪些事物不存在，是人们用想象创造的吗？是人们用想象创造的吗？说一说说一说审题指导审题指导第一课时 在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得在想象的世界里，什么都可能发生，一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的遐想。最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书一本有魔法的书小树的心思小树的心思躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星手罢工啦手罢工啦滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆假如人类可以冬
14、眠假如人类可以冬眠选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。己的想象世界。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。写完后，可以交换习作。说说自己最喜欢同学写的什么内容，什么地方需要修改。在墙报上开辟一个专栏，如在墙报上开辟一个专栏，如“想象岛想象岛”，展示大家的习作。，展示大家的习作。可供可供参考参考选择选择的的题目题目写作要求写作要求审题指导审题指导想象是本次作文想象是本次作文的关键，大家都有哪的关键，大家都有哪些想象的方法呢？些想象的方法呢
15、？宇宇宙宙的的另另一一边边趴在窗台幻想宇宙的另一边趴在窗台幻想宇宙的另一边另一个另一个“我我”做着相反的事情做着相反的事情夏天下雪夏天下雪太阳从西方升起太阳从西方升起石头有生命石头有生命回到现实回到现实时空转换时空转换我我变变成成了了一一棵棵树树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实将自己物化将自己物化与现实交汇与现实交汇一一支支铅铅笔笔的的梦梦想想溜出教室，开花溜出教室，开花跳进食堂撑伞跳进食堂撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜躲进菜园，伪装成蔬菜到运动场成为运动器材到
16、运动场成为运动器材将物人化将物人化尾尾巴巴有有一一只只猫猫尾巴坚信是自己拥有一只猫尾巴坚信是自己拥有一只猫而不是猫拥有一只尾巴而不是猫拥有一只尾巴换一个视角换一个视角突破常规突破常规想象创作的方法：想象创作的方法：时空转换时空转换 将人物化将人物化将物人化将物人化 反转视角反转视角 想象的时候，想象的时候，要注意些什么呢？要注意些什么呢？溜出教室，生根发芽开花溜出教室，生根发芽开花跳进池塘，撑伞跳进池塘，撑伞躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）躲进菜园，伪装成蔬菜（豆角、嫩黄瓜）到运动场成为运动器材（撑杆）到运动场成为运动器材（撑杆）一支铅笔的梦想想象的内容都和本体特征想象的内容都和本体特征相
17、关联。相关联。所有想象都围绕一个中心。所有想象都围绕一个中心。下面让我们来一下面让我们来一起看一下书中所给题起看一下书中所给题目的目的“想象之法想象之法”。第一篇第一篇最好玩的国王最好玩的国王一国之君一国之君庄重威严庄重威严有趣的有趣的让人高兴的让人高兴的突破常规突破常规写一个不一样写一个不一样的国王的国王国王喜欢和小朋友做游戏国王喜欢和小朋友做游戏国王让每个国民都学会讲笑话国王让每个国民都学会讲笑话国王养着一只很滑稽的狗国王养着一只很滑稽的狗国王走路的样子很好玩国王走路的样子很好玩国王的王宫很有意思国王的王宫很有意思第二篇第二篇一本有魔法的书一本有魔法的书承载知识承载知识供人阅读供人阅读神奇
18、神奇特异功能特异功能将书人化将书人化写一本会魔法写一本会魔法的书。的书。书里能听到各种声音书里能听到各种声音书里的画面会动书里的画面会动书可以和人对话书可以和人对话书会七十二变书会七十二变书能督促读者阅读书能督促读者阅读第三篇第三篇手罢工啦手罢工啦好多事情做不了好多事情做不了能做好多事情能做好多事情突破常规突破常规通过无手的不通过无手的不便，写出手的便，写出手的作用。作用。早上起床无法穿衣服早上起床无法穿衣服校车司机无法开车校车司机无法开车教室门打不开，进不了教室教室门打不开，进不了教室老师无法板书老师无法板书人们无法招手、握手和拥抱人们无法招手、握手和拥抱第四篇第四篇小树的心思小树的心思忧愁
19、、烦恼、忧愁、烦恼、愿望愿望高大的植物高大的植物将物人化将物人化写出小树的忧愁、写出小树的忧愁、烦恼或愿望。烦恼或愿望。秋天担心叶子落了秋天担心叶子落了和树下行人打招呼，却无人理睬和树下行人打招呼，却无人理睬有人在树干上挖洞有人在树干上挖洞没有同类型树，太孤单了没有同类型树，太孤单了希望自己能开花希望自己能开花第五篇第五篇躲在草丛里的星星躲在草丛里的星星闪亮闪亮 可爱可爱 胆小胆小 怕被发现怕被发现或者玩捉迷藏或者玩捉迷藏将物人化将物人化写出星星的躲藏写出星星的躲藏时的心理状态。时的心理状态。星星们玩捉迷藏，一颗星星躲星星们玩捉迷藏，一颗星星躲在草丛里。在草丛里。星星躲在草丛里偷偷看喜欢它星星
20、躲在草丛里偷偷看喜欢它的男孩。的男孩。星星误以为草丛中的萤火虫是星星误以为草丛中的萤火虫是同类，躲在草丛中与他们嬉戏。同类，躲在草丛中与他们嬉戏。第六篇第六篇滚来滚去的小土豆滚来滚去的小土豆蔬菜蔬菜 球形球形土豆在走路土豆在走路将物人化将物人化写出小土豆滚来写出小土豆滚来滚去的经历。滚去的经历。小土豆历险记小土豆历险记小土豆旅行记小土豆旅行记小土豆离家又回家小土豆离家又回家小土豆无赖撒泼到慢慢长大小土豆无赖撒泼到慢慢长大小土豆模仿车轮小土豆模仿车轮第七篇第七篇假如人类可以冬眠假如人类可以冬眠整个冬天整个冬天在睡觉在睡觉假设情景假设情景假设情景假设情景写出人类冬眠带写出人类冬眠带来的利与弊。来的
21、利与弊。再也不用忍受冬天的无聊了再也不用忍受冬天的无聊了人们会减少很多食物摄入人们会减少很多食物摄入人们的美梦会增多人们的美梦会增多人们无法欣赏到雪景人们无法欣赏到雪景人们会在秋天疯狂吃东西人们会在秋天疯狂吃东西 通过书上的例子通过书上的例子我们知道了如何发挥我们知道了如何发挥想象了，下面小组内想象了，下面小组内相互出题，磨炼想象相互出题，磨炼想象的技能。的技能。我出的题目是我出的题目是爱因斯坦来到爱因斯坦来到2121世纪世纪，我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时我会将爱因斯坦的赞叹和感慨通过具体的时间写出来，突出人类知识的传承与发展。间写出来，突出人类知识的传承与发展。我出的题目是我出的题
22、目是二十年之后的我二十年之后的我，我会，我会展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要展开想象，写出那时的我的充实的一天，主要写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。写科技的发展，我会多写科技给人带来的便利。我出的题目是我出的题目是我成了一只蝴蝶我成了一只蝴蝶，我，我会把蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写会把蝴蝶写成一个人，而且用蝴蝶的视角写出花的美丽，鼓励人们贴近自然。出花的美丽，鼓励人们贴近自然。我们该如何有序我们该如何有序地展开想象呢？一起地展开想象呢？一起看看课文的方法。看看课文的方法。宇宇宙宙的的另另一一边边趴在窗台幻想宇宙的另一边趴在窗台幻想宇宙的另一边另一个另一个“我我”做着相反
23、的事情做着相反的事情夏天下雪夏天下雪太阳从西方升起太阳从西方升起石头有生命石头有生命回到现实回到现实从现实入手从现实入手写出想象世界写出想象世界回到现实回到现实我我变变成成了了一一棵棵树树不想让妈妈喊吃饭，想变成树不想让妈妈喊吃饭，想变成树树上长满鸟窝树上长满鸟窝请动物们住进来请动物们住进来分东西给动物吃分东西给动物吃自己觉得饿了自己觉得饿了回到现实回到现实从现实入手从现实入手写出想象世界写出想象世界回到现实回到现实写想象作文，要写想象作文，要善用比喻和夸张，下善用比喻和夸张，下面我们来练一练。面我们来练一练。我的我的手掌手掌会变成一个会变成一个大平原大平原！植物、动！植物、动物、还有我们人类
24、，都来到这里避难，这个物、还有我们人类，都来到这里避难，这个平原别提有多安全了。平原别提有多安全了。如果手掌、眼睛或者头发等可以变成世界上的一种事物，你会想象它变成什么呢？来说一说吧。第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我第五个梦想，是跑到运动场上。知道我要做什么吗？我要当一会儿要当一会儿小松鼠的撑竿小松鼠的撑竿，当一阵儿，当一阵儿小猴子的标枪小猴子的标枪。挂在脖。挂在脖子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！子上的奖牌一闪一闪的。哈，多么好玩！多么开心！第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？第六个梦想，是跑到原始森林里。知道我会做什么吗？我要让自己变得更粗壮，变成参
25、天大树；我要让自己变得更我要让自己变得更粗壮，变成参天大树；我要让自己变得更柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开柔软，成为小路上穿梭的小蛇；我要让自己变得更漂亮，开出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，出谁都认识的花儿，和蜜蜂、蝴蝶做伴。外面的世界多精彩，空气是多么清新啊！空气是多么清新啊！我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。我们可以另选一个环境，看看铅笔可以像什么，写出第六个梦想。写作提纲写作提纲 胸有成竹，才能文胸有成竹，才能文思泉涌。我们下面来列思泉涌。我们下面来列一下写作提纲。一下写作提纲。写作提纲写作提纲1.1.我选的题目是什么？
26、我选的题目是什么？2.2.题目中的关键词是什么？有哪些可以题目中的关键词是什么？有哪些可以浮想联翩的内容？浮想联翩的内容？3.3.打算使用哪些想象方法？打算使用哪些想象方法？4.4.我想突出的中心主题是什么？我想突出的中心主题是什么？5.5.有哪些出人意料的创造性想象？有哪些出人意料的创造性想象？习作提纲要求习作提纲要求现实情境现实情境手手罢罢工工了了罢工后的情境罢工后的情境回到现实回到现实自己穿衣服困难自己穿衣服困难餐馆老板做饭困难餐馆老板做饭困难公交车司机无法开车公交车司机无法开车教师无法正常讲课教师无法正常讲课原来是一场梦，但我更爱原来是一场梦，但我更爱自己的手了。自己的手了。梦到自己罢
27、工了梦到自己罢工了外表普通外表普通一一本本有有魔魔法法的的书书书的魔法书的魔法魔法强大魔法强大能让手机游戏变成有趣的文章。能让手机游戏变成有趣的文章。能够变成地图让我腾云驾雾。能够变成地图让我腾云驾雾。书让我变成救助老奶奶的医生。书让我变成救助老奶奶的医生。通过这几件事，我感受到了书的通过这几件事，我感受到了书的魔力无穷。魔力无穷。妈妈送我一本魔法书，但是外表妈妈送我一本魔法书，但是外表很普通。很普通。自我介绍自我介绍小小树树的的心心思思诉说心事诉说心事哀叹疑问哀叹疑问想和树下的人交流，却得不到回应想和树下的人交流，却得不到回应担心自己被砍掉担心自己被砍掉想帮助孤单的麻雀朋友，却无能为力想帮助
28、孤单的麻雀朋友，却无能为力呼吁人类帮帮小树。呼吁人类帮帮小树。我是一棵小柳树，今年六岁了。我是一棵小柳树，今年六岁了。快快写起来吧！快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。作文修改作文修改第二课时我是一片银杏叶，从小就生活在银杏树妈妈的怀我是一片银杏叶，从小就生活在银杏树妈妈的怀抱里。可是我渴望自由！抱里。可是我渴望自由！转眼到了秋天。山风把我的绿衣裳涂成了亮丽的转眼到了秋天。山风把我的绿衣裳涂成了亮丽的金黄。终于有一天金黄。终于有一天“咔咔吧吧嚓嚓”，随着一，随着一声细微的声响，我从树枝上挣脱下来。声细微的声响，我从树枝上挣脱下来。“
29、呼呼”山山风伯伯及时帮了我一把风伯伯及时帮了我一把“啊！我飞起来了！我自啊！我飞起来了！我自由的梦想终于实现了！由的梦想终于实现了！”风呼呼地从我耳畔掠过，我开心极了。风呼呼地从我耳畔掠过，我开心极了。我一会儿我一会儿俯身急速冲向树丛，一会儿得意地在风里翻跟斗，一俯身急速冲向树丛，一会儿得意地在风里翻跟斗，一会儿与花儿亲密接触会儿与花儿亲密接触大概山风伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂大概山风伯伯累了吧。我孤身一人跌落在一片茂密的树林中！密的树林中！手罢工啦手罢工啦开头交代银杏树叶开头交代银杏树叶的愿望，引出下文。的愿望，引出下文。用用“一会儿一会儿一一会儿会儿一会儿一会儿”把银杏树叶的开心描
30、写把银杏树叶的开心描写得具体生动。得具体生动。例文赏析例文赏析我很伤心，很害怕。我很伤心，很害怕。正当我想哇哇大哭一场时，一个十分细微正当我想哇哇大哭一场时，一个十分细微的声音响起：的声音响起：“对不起对不起请问可以让一让请问可以让一让吗？吗？”突然冒出的声音吓了我一跳，我低头看去，突然冒出的声音吓了我一跳，我低头看去，原来是一只黑色的小甲壳虫，身体居然只有一原来是一只黑色的小甲壳虫，身体居然只有一粒黑豆那么大。粒黑豆那么大。我一边给他让路，一边好奇地我一边给他让路，一边好奇地问道：问道：“你这是要上哪儿去？现在都已经深秋你这是要上哪儿去？现在都已经深秋了，不待在暖和的家里，很容易着凉的。了，
31、不待在暖和的家里，很容易着凉的。”小小甲壳虫跌跌撞撞地爬行着，看上去就像打醉拳甲壳虫跌跌撞撞地爬行着，看上去就像打醉拳。对对“我我”的动的动作和语言的描写作和语言的描写表现了表现了“我我”对对小甲壳虫的关心。小甲壳虫的关心。通过对通过对“我我”的语言的描写，的语言的描写，表现了银杏树叶表现了银杏树叶热心助人的性格热心助人的性格特点。特点。“就是因为深秋了，我才要出来找一床就是因为深秋了，我才要出来找一床被子被子啊！马上就要冬天了，我要在冬眠之啊！马上就要冬天了，我要在冬眠之前找到一床保暖的被子，不然，冬天时可要冻前找到一床保暖的被子，不然，冬天时可要冻死了死了你看，我现在都有些困意了你看，我现
32、在都有些困意了”我几乎想都没有想，就喊了出来：我几乎想都没有想，就喊了出来：“那就那就找我吧！我很大，会很暖和哦。找我吧！我很大，会很暖和哦。”“可是可是”小甲壳虫瞪着他那双大眼睛，小甲壳虫瞪着他那双大眼睛，迟疑了一下小声说道：迟疑了一下小声说道：“但你会失去自由啊但你会失去自由啊在我冬眠时，你在我冬眠时，你会度过一段漫长而又无趣的时光。而且你们叶会度过一段漫长而又无趣的时光。而且你们叶子从树上落下来后，生命会很子从树上落下来后，生命会很短暂。短暂。”通过对通过对“我我”的语言的描写，的语言的描写，表现了银杏树叶表现了银杏树叶热心助人的性格热心助人的性格特点。特点。“我知道。我知道。”我认真地
33、看着小甲壳虫说。我认真地看着小甲壳虫说。小甲壳虫推辞不过我的好意，他谢过我之小甲壳虫推辞不过我的好意，他谢过我之后，请来他的蚂蚁兄弟一起把我拉回了家。后，请来他的蚂蚁兄弟一起把我拉回了家。晚上，他盖着我这床金黄色的美丽的银杏晚上，他盖着我这床金黄色的美丽的银杏叶被子，甜甜地进入了梦乡。叶被子，甜甜地进入了梦乡。我微笑地看着熟睡的小甲壳虫。其实，就我微笑地看着熟睡的小甲壳虫。其实，就在我说要做他的被子时，我就已经想到了在我说要做他的被子时，我就已经想到了自由是快乐，但奉献也会让我感到快乐。自由是快乐，但奉献也会让我感到快乐。结尾描写结尾描写“我我”的神态和的神态和心理，揭示了故心理，揭示了故事的
34、主题。事的主题。更多例文一更多例文一更多例文二更多例文二作者想象渴望自由的银杏树叶，在风伯伯帮助下，实现了飞翔的梦想，很开心。想象很合理，很自然。树叶渴望飞翔，在风伯伯帮助下能够飞翔，这是大家都能想到的。可小作者却能想象出银杏树叶做了小甲壳虫的被子。小作者在想象的基础上，“我”的语言、动作、神态、心理等进行了描写，故事具体生动，还很感人。【优点借鉴】1.1.想象自然合理想象自然合理2.2.想象大胆独特想象大胆独特3.3.故事具体生动故事具体生动下面请和同桌交换作下面请和同桌交换作文，根据文，根据“评分标准评分标准”相互批改。相互批改。要使用作文评改符号，要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出
35、最后得出总分，并写出评价。评价。1.1.没有错别字，语句通顺，表达流畅。没有错别字，语句通顺，表达流畅。2.2.用词准确生动，意思表达清楚明确。用词准确生动，意思表达清楚明确。3.3.文章结构清晰，详略得当，重点突出。文章结构清晰，详略得当，重点突出。4.4.开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。5.5.文章立意较好，符合主流价值观。文章立意较好，符合主流价值观。6.6.文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。7.7.语言生动有个性，恰当使用修辞手法。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。8.8.符合本次作文要求：符合本
36、次作文要求：能够散发思维，多方面想象。能够散发思维，多方面想象。想象内容有所依据，不胡思乱想。想象内容有所依据，不胡思乱想。精彩的想象部分要详细描述叙述。精彩的想象部分要详细描述叙述。语言生动有趣，有一定思想，积极健康。语言生动有趣，有一定思想，积极健康。评评 价价 标标 准准假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？下面是评改前的段落，读一读，看看有什
37、么问题吗？问题分析问题分析这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望，但是这里写出自己变成黄河大坝保护农田的愿望，但是黄河的危害没有说清楚，大坝的作用也讲得不明白。黄河的危害没有说清楚，大坝的作用也讲得不明白。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛的黄河水，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。苦苦播撒的希望。原原段段落落假如我会七十二变，我要变成黄河
38、沿岸的大坝，挡住凶猛假如我会七十二变，我要变成黄河沿岸的大坝，挡住凶猛的黄河水，的黄河水，不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可不让沿岸的人民受害。黄河两岸是肥沃的土地，可是由于以前的凶猛河水，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所是由于以前的凶猛河水，让刚刚的吐出嫩绿的禾苗瞬间一无所有。有。假如我变成了大坝，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走假如我变成了大坝，黄河水就不会冲破河岸，就不会冲走农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。农民伯伯辛辛苦苦播撒的希望。评评改改后后 写出了黄河泛滥的具体害处，让写出了黄河泛滥的具体害处，让自己的想象充满人文关怀。自己的想象充满人文关怀。技巧总结技巧总结n 可利用拟人化的方式构思。可利用拟人化的方式构思。n 用物体的眼睛看世界。用物体的眼睛看世界。n 想象合理，符合物性特征。想象合理，符合物性特征。n 可联系当前热点问题立意。可联系当前热点问题立意。
