1、人音版二年级音乐下册我爱雪莲花教案 教学目标： 一、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 二、使学生感受新疆风格的音乐与舞蹈。 三、通过歌曲的学习，对学生进行思想教育。 教学重、难点： 一、感受歌曲风格。 二、表达对边防军的热爱、赞美、学习边防军的真挚感情。 教学过程 一、情景导入： 1、师多媒体播放我们的祖国是花园舞蹈视频，生观看， 要求：说说这段舞蹈是哪个民族的舞蹈？ 生：新疆维吾尔族。 师：对，新疆舞。说到新疆，你知道新疆吗？谁能来给我们大家介 绍一下？ 生： 2.介绍认识新疆。 师多媒体播放有关新疆的介绍：风土人情，美食，大美景象。 （意图：这一环节通过课件展示让学生欣赏
2、新疆美丽风光，感受新疆 的风土人情，从视觉上给学生以冲击，让学生感到上音乐课就象在旅 游，是在享受美的生活，激发调动学生的学习兴趣，为学习、理解、 演绎歌曲奠定认识基础） 3、师总结：新疆不仅有美丽的风景、好吃的水果、成群的牛羊，新 疆还是个热情好客的民族。有一位新疆小姑娘“萨依拉”还好送给我们 一首好听的歌曲。让我们一起听一听吧。 二、寓教于乐 1、师：歌曲好听吗？生回答 2、师：听完后你的心情怎样？生回答 师：下面，让我们带着高兴的心情再来听一遍，仔细听，歌曲里面 唱了什么？ 生：冬不拉、雪莲花 3、师：谁来给同学们介绍一下冬不拉和雪莲花呢？ 生回答 师总结：刚才同学们说得真好！老师发现我
3、们班的同学们 真是些爱读书，会思考的好孩子。新疆不仅有美丽的风景，各种美味 的水果，新疆人民还能歌善舞，“冬不拉”就是他们常用的乐器，几乎 每个新疆人都会弹奏。 师：我们一起来认识一下“雪莲花”吧？（边播放图片边介绍）雪莲花 生长在高寒地带，非常珍贵，非常稀少，她既是一种贵重的药材，又 是一种象征圣洁的花，新疆人民把它看作是吉祥、祝福的象征，会把 它献给最崇敬、最敬爱的人。 同学们，这么圣洁、珍贵的花，你们喜欢吗？ 生：喜欢 师：好，下面就让我们一起来学习这首我爱雪莲花 4、学唱旋律 （出示谱例） a、解决巩固知识点“空拍”和“反复记号” b、师：请大家随着老师的琴声一起用“la”或者其他的你
4、喜欢的音来模 唱一下歌曲的旋律吧？ 师：有问题吗？ 师：放开声音再唱一遍？ 师：同学们唱得真棒！能不能按节奏来读一读歌词呢？ c、生试读 d、指生读 5、唱歌词 师：我们来小声唱唱歌词试一试？（师弹琴生跟唱，师及时纠正） 师：放开声音我们美美的再来唱一唱？ 师总结：同学们唱得真棒，老师都被你们的歌声迷住了。我发现我们 班的同学们不只歌曲唱得好，表现力也非常棒！ 哪个勇敢的同学想单独唱给大家听一听？ 指生唱，师：也可以邀请你的好朋友和你一起唱。 6、歌曲处理 师：同学们，歌曲中萨依拉把雪莲花献给了谁？ 生：边防军 师：边防军是什么人？ （出示边防军图片并介绍） 师： 现在， 你知道萨依拉为什么要
5、将珍贵的雪莲花献给边防军了吧？ 生：是为了表达对边防军叔叔的感谢、敬爱之情 师：你想不想和萨依拉一起，把自己最美的歌声、最美的舞蹈献给边 防军叔叔？ 生：想 师：赶紧练习一下吧？ 生分组到前面表演 师：刚才的两组同学有的唱，有的跳，还有没有其他形式？ 生：边唱边跳 师：谁来试一试？ 生表演 （意图：运用听唱法、模唱法、问题法、演唱法等多种学习方法，并 通过聆听、 歌唱、 表演等各种艺术表现形式来激发学生的兴趣、 情感， 使学生感受歌曲美丽的意境和情感。通过介绍雪莲花，展示边防军生 活的图片，激发学生对歌曲的喜爱和热爱边防军叔叔的情感） 三、创造表现 师：同学们，歌曲中萨依拉把最珍贵的雪莲花献给
6、了敬爱的边防军叔 叔，如果是你，你会把什么敬献给边防军叔叔？ 生：我的舞蹈 师：现在，你还想对什么人表达你的感谢、崇敬之情？ 生回答，师肯定 四、完美结课 师： 同学们， 通过这节课的学习， 你有什么收获？和大家交流一下吧。 生交流，师点评 师：给同学们留个作业，你的歌想献给谁就请你唱给他听一听，让她 感受到你对他的爱好吗？ 同学们，愉快的新疆之旅就要结束了，和大家在一起，老师感到特别 快乐，同学们美妙的歌声、优美的舞蹈、纯洁的心灵让老师感动 课后反思 这是一首哈萨克族民歌风格的儿歌。最初是在中央人民广播电台小 喇叭节目里学唱的。简洁的曲子，朴素的真情，把人带到辽远的北 疆，一片深情寄予边防军。
