人音版(简谱)二下音乐-第7课 编创与活动-教案、教学设计(配套课件编号:201d8).doc

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1、 课课 时时 教教 学学 设设 计计 课题 三只小猪 课型 欣赏课 第几课时 第三课时 教 学 目 标 1.学生能在欣赏三只小猪的过程中,体会乐曲表现的 三只小猪生动有趣、幽默诙谐的音乐形象。 2.能够用演唱、律动、乐器来学习主题音乐,熟记音乐主 题,并听辨主题出现的次数。 3初步了解小提琴、吉他的音色、外形及演奏姿势。 重点 难点 1.熟记主题音乐,并听辨主题出现的次数。 2.初步了解小提琴、吉他的音色特点,学习其演奏姿势。 作品 (谱 例) 分析 前奏+A1+B1+B2+A2+B2+B3+A3 备用 器材 (音 响与 乐器) 多媒体 打击乐器:三角铁、串铃、木鱼 教教 学学 流流 程程 教

2、师行为 学生行为 补充设计 一、课前组织: 1.师生问好歌。 2.跟着音乐一起跳一跳吧。 (第一部分) 二、导入: 1.我们刚才模仿的什么动物? 怎么听出来的? 学一学小猪叫。 三、新科教授: 1小猪在音乐中是随便叫的,还 是有规律的叫的? (听主题) 2.听音乐学小猪叫 (主题) 3.唱主题 (1)小猪想为大家唱歌:师唱 4.听主题出现次数: 这段音乐不止出现一次, 请你仔细 听,出现几次? (2)出示房子图片,总结:3 5.揭示课题: 美国的作曲家罗内尔 写的三只小猪 6.情景表演: (1)现在我们就来跟音乐模仿小 1.师生问好歌。 2.模仿各种小猪的可爱动作。 小猪 小猪的叫声 学生模仿

3、 听出来可以做小猪的翘鼻子的 视频 听音乐学小猪叫 生模仿:欢快、活泼、 有弹性的声音 (2)分两组,一组学猪叫, 一组学唱歌 (1)自由回答 猪大哥:草房子 教教 学学 流流 程程 教师行为 学生行为 补充设计 猪盖房子吧。听清楚老师的要求: 请 1 组同学扮演猪大哥, 2 组同学 扮演猪二哥,3 组同学扮演猪小 弟。 老师还为你们准备了不同的歌 词。 (2) 能不能像老师这样边唱歌词, 边加入盖房子的动作。左边一次, 右边一次。 (3)小猪在盖房子的时候除了有 琴声、 有歌声, 还有其他几种特别 的声音呢! 是什么声音?请你仔细 听、 认真看, 这样的动作和声音是 在盖什么房子呀? 2/4

4、 X -|X -| 叉-|叉-| 2/4 X X|X X X| 钉钉|钉钉 钉| 2/4 X X|X X| 刷刷|刷刷| (4)加入乐器 7.聆听 B1 部分: (1)小猪的第一次盖好房子后, 可开心了, 他们决定要好好庆祝一 猪二哥:木房子 猪小弟:砖房子 学唱自己的歌词。 加入动作唱 模仿动作和声音: 草房子:铲草 木房子:钉钉子 砖房子:刷油漆 加入乐器为主题音乐伴奏 教教 学学 流流 程程 教师行为 学生行为 补充设计 番!你们听,他们奏起了什么乐 器? (2)出示图片:对了!就是小提 琴。它音色优美,表现力丰富,是 乐器中的皇后! (3)合着音乐拉小提琴,左手拿 琴,右手拿弓。 (4

5、)舞蹈 8.聆听 B2 部分: (1)第二次房子盖好后,又奏起 了什么乐器? (2)出示图片,介绍吉他 四、表演唱 小猪要盖房子可真不容易呀, 要做 这么多的准备工作。 不过老师相信 有了你们的参与一定会完成任务! 让我们完整表演这首乐曲。 当盖草 房子音乐时猪大哥边唱边盖房子, 当盖木房子音乐时猪二哥表演, 砖 房子由猪小弟表演。 同事, 老师有 请几位同学上台用乐器为咱们伴 奏。 五、 谢谢你们的精彩表演, 让我们 跟着 三只小猪 欢快的音乐跳出 教室吧! 自由回答 观看 生模仿拉琴 跳舞 自由回答 模仿弹吉他姿势 完整表演 板 书 设 计 三只小猪 管弦乐 (美)罗内尔 草房子 木房子

6、砖房子 检 测 与 反 馈 能够唱不同的歌词、 做盖房子的动作、 并加入打击乐器掌 握主题旋律,了解主题出现的次数。了解小提琴、吉他的音色 特点, 学习其演奏姿势。 同学们感受到了小猪音乐的音乐活泼 欢快的情绪。 教 学 反 思 三只小猪是二年级下册的一首欣赏课。是由美国作曲 家罗内尔写的一首管弦乐曲。 本课主要通过唱歌词、 做盖房子动作、 用乐器为主题伴奏, 来熟记主题旋律, 但是在开始我用“la”来模唱主题旋律的次数还是少,学生 在听管弦乐的主题时并不能一下听出来。 所以还应该加强对主 题的模唱, 比如变换速度, 慢速唱、 加速唱等方式来熟悉主题。 对于最后用乐器为主体部分伴奏的环节很好,可是由于时 间和没有想好更好的方法, 所以这块也是存在问题。 可以在最 后完整表演的时候,请几位同学上台用乐器为主题音乐伴奏。

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