1、好孩子要诚实教学设计好孩子要诚实教学设计 教学目标教学目标 1、通过创设情景，指导学生学唱好孩子要诚实，对学生进行道德品质教育，并指导学生用优 美纯真的声音唱好这首歌。 2、体验歌曲中的意境，通过简单的歌表演，陶冶美好情操。 3、通过学唱歌曲好孩子要诚实，教育学生说话要诚实，有错就改。 学情分析学情分析 好孩子要诚实这是一首短小的叙事歌，歌曲由四个乐句组成，虽然每个乐句的旋律都不同，但 口语化的旋律特点使得歌词演唱起来非常顺口易唱。歌词充满了儿童情趣,第一段结束用小花猫的叫声 “喵、喵、喵”表示“怎么办?怎么办?”，第二段结束的“妙”字是“喵”的同音字，但却表示“对、 对!”，是赞美孩子的诚实
2、态度。这里没有说教、没有责备，使儿童易于接受，而且全在儿童的心灵中留 下难忘的印象。 重点难点重点难点 教学重点：学唱歌曲好孩子要诚实 教学难点：歌曲中喵、喵、喵/妙、妙、妙的演唱情绪。 教学过程教学过程 一、初感音乐进入教室 1、听音乐进教室。 （听好孩子要诚实的伴奏音乐，轻松愉快的拍手走进教室，找到自己的座位。) 2、教师学生互问好。 (通过律动拍手，让学生对歌曲的旋律有了初步的了解。) 二、看图叙事引入课题 出示图画，说一说画中发生了什么事?让学生互相讨论，加以想象，组织成一段语言，引出课题好 孩子要诚实。 (通过学生讲的小故事教育孩子们：做人要诚实,犯错就要敢于承认的道理,引出课题。)
3、 三、形式多样学习歌曲 1、感受音乐。(播放音乐) 听一听，让学生感受整体的音乐，并试着领悟歌词大意。 2、学习歌词。(投影歌词) (1)随老师有节奏的读歌词。 (2)拍手齐读歌词。 (在学的过程中多变化形式， 语言中加点花样， 把学歌词当成一种游戏， 这样学生学起来就不会枯燥， 而且很愿意学，很有兴趣。) (3)解决重点：两段歌词中小花的叫声喵、喵、喵/妙、妙、妙为什么不一样? 3、学唱歌曲。(出示歌词) (1)老师范唱歌曲。 (2)随琴哼唱歌曲。(用“喵”哼唱) (3)老师打手号唱一句歌词。 老师清唱第一乐句的歌词，用手随着音的高低配上手势，表现旋律的上下行，学生模仿。 (在这条旋律中，“
4、4(fa)”还没学过，让学生在手势游戏中边做手势边唱音高就行了。)出示乐句图。 (4)师生同唱歌曲。 (5)指导该怎样唱小花猫的叫声。(解决难点) (6)师生合作唱。 老师边弹边唱前面部分歌词，学生接唱最后一句小花猫的叫声。 (7)学生跟琴唱。 (8)两段连在一起唱一唱。 (9)让学生跟音乐伴奏，有感情的、轻声的演唱歌曲。 (通过这一环节让学生感受到歌曲语气、情绪、角色的变化。教师巧妙的运用表情、力度、语调来演 唱，把握歌曲的故事性，带动学生激情的演绎，把故事情节通过歌声逼真的表现出来。) 小结：小朋友们唱得真好听，已经学会的小朋友把大拇指和微笑送给自己吧，下面我们请一些小朋 友来表演一下这首
5、歌吧。 四、自由创作演练歌曲 1、情景表演。 请两个学生表演，一组学生演唱前三句，另一组学生模仿小花猫的叫声。 2、表演唱(自由设计演唱形式。) (1)一领众和。(独唱到台前演唱,其他同学来小合唱。) (2)分组唱。 (3)点到谁谁来唱。(提高学生的注意力和反应力。) 3、乐器伴奏。(学生自做乐器) (1)整体表演。 (2)小组表演。 小结：小朋友们不但学会了这首歌，还为这首歌伴奏，真是太聪明了，老师很喜欢大家哦! (让学生在会唱歌的基础上,能够通过自己对歌词的理解、对歌曲的认识，把故事情节、思想感情、 歌曲旋律等用声音、身体、乐器等方式演绎出来。激发学生创作的灵感及表现的欲望，让他们从创作过 程和自由表现中体会自身价值和成就感。通过师生共同演唱既锻炼了学生模仿能力、合作能力,也协调了 整节课中师生的关系，体现了教学中师生共学、平等民主的学习形式。) 五、多元评价再悟歌曲 师:这节课你学习了什么歌?心情怎样?我们应该做一个怎样的孩子? 师:觉得这节课学得开心的就像小花猫一样开心地唱“妙、妙、妙”。 (:通过老师的提问、评价,学生的回答，再一次使学生知道做人要诚实，犯错就要敢于承认的道理。) 六、齐唱歌曲走出教室 师总结：相信小朋友们都是诚实的好孩子!最后，让我们一边唱着这首歌一边走出教室吧!
