1、小小少年教学设计小小少年教学设计 教材分析： 此课选自于鲁教版四年级下册第六单元外国影视作品， 现教材分析： 此课选自于鲁教版四年级下册第六单元外国影视作品， 现 在在这个幸福的生活时代， 很多孩子已经觉得很多事情都是理所当然在在这个幸福的生活时代， 很多孩子已经觉得很多事情都是理所当然 的， 通过这一课让孩子更加深入的了解随着我们年龄的逐渐增长， 会的， 通过这一课让孩子更加深入的了解随着我们年龄的逐渐增长， 会 有很多烦恼不约而至， 这个时候就需要我们学会乐观面对， 自我排解，有很多烦恼不约而至， 这个时候就需要我们学会乐观面对， 自我排解， 将困难一一解决的精神。这个歌曲将困难一一解决的
2、精神。这个歌曲 4/4 拍，大调式。前四句歌词以及拍，大调式。前四句歌词以及 副歌部分概括了小小少年无忧无虑的幸福生活， 第二段前四句歌词概副歌部分概括了小小少年无忧无虑的幸福生活， 第二段前四句歌词概 括了少年烦恼悄然而至。括了少年烦恼悄然而至。 学情分析： 四年级的孩子已经有了独立的思想， 但还是对很多新鲜事学情分析： 四年级的孩子已经有了独立的思想， 但还是对很多新鲜事 物都充满了好奇心，我们应该通过不同的方式，物都充满了好奇心，我们应该通过不同的方式，比如：游戏、奖励机比如：游戏、奖励机 制来吸引孩子的注意力，达到一堂课的有效教学。通过这课的学习，制来吸引孩子的注意力，达到一堂课的有效
3、教学。通过这课的学习， 让孩子以学会演唱为主，也让他们对自己未来的生活有个准备。让孩子以学会演唱为主，也让他们对自己未来的生活有个准备。 教学目标：知识与技能：学唱歌曲小小少年 。教学目标：知识与技能：学唱歌曲小小少年 。 过程与方法： 通过学习这一课， 对弱起小节有更深的认识。过程与方法： 通过学习这一课， 对弱起小节有更深的认识。 情感态度与价值观：对未来的生活充满信心。情感态度与价值观：对未来的生活充满信心。 教学重点：有感情演唱小小少年 。教学重点：有感情演唱小小少年 。 教学难点：弱起小节的了解与掌握。教学难点：弱起小节的了解与掌握。 教学过程：教学过程： 1.发声练习。 （发声练习
4、。 （lu） （这个可以提高学生注意力，帮助他们找到头腔位置。 ）（这个可以提高学生注意力，帮助他们找到头腔位置。 ） 2.教师导入，弹唱小小少年引导学教师导入，弹唱小小少年引导学生说出歌曲名称。生说出歌曲名称。 （为接下来学生了解小小少年做铺垫。 ）（为接下来学生了解小小少年做铺垫。 ） 3.讲述小小少年取自于讲述小小少年取自于 1967 年德国电影英俊少年主题曲。年德国电影英俊少年主题曲。 （了解英俊少年 ，更好的做到歌曲的情感处理。 ）（了解英俊少年 ，更好的做到歌曲的情感处理。 ） 4.观看海因切演唱视频。观看海因切演唱视频。 （为学唱做准备。 ）（为学唱做准备。 ） 5.讲述谱例，针
5、对难点弱起进行教学。并且通过打节拍的方式来更好讲述谱例，针对难点弱起进行教学。并且通过打节拍的方式来更好 掌握弱起小节。掌握弱起小节。 （通过学生自己动手，更好的进行对难点的解决。 ）（通过学生自己动手，更好的进行对难点的解决。 ） 6.教唱环节，先模唱，后填词。教唱环节，先模唱，后填词。 （通过自己来指挥更加深刻地感受弱起小节，并且能够正确使用。 ）（通过自己来指挥更加深刻地感受弱起小节，并且能够正确使用。 ） 7.同学展示。同学展示。 （巩固所学歌曲。 ）（巩固所学歌曲。 ） 8.总结。总结。 （针对这堂课所学进行巩固。 ）（针对这堂课所学进行巩固。 ） 9.教师献上教师献上一首长大后我就成了你 。一首长大后我就成了你 。 （对于长大后的自己， 学生充满了未知也充满了好奇， 用歌声结束这（对于长大后的自己， 学生充满了未知也充满了好奇， 用歌声结束这 堂课，让他们像我们一样，找到自己想要从事的职业堂课，让他们像我们一样，找到自己想要从事的职业
