1、一、课题分析 猫虎歌 是义务教育课本三年级下学期中的一个教学主题， 教材内容取材于一则 民间传说故事，刻画了一只聪明狡黠的猫的形象，幽默诙谐，极富童趣，迎合了低年级学生 喜爱小动物的天性，突出了趣味性。通过本课学习使学生感受音乐所描绘的音乐形象,教育 学生爱护人类的朋友动物。 二、教学目标 1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲，能够体会音乐的幽默情绪带来的快乐。 2、过程与方法：通过聆听、感受、律动等方式掌握歌曲的情绪、节奏难点。 3、知识与技能：能够用圆润、竖立的声音，有表情的演唱歌曲。 三、教学过程 一、导入 师： “今天咱们班来了两位动物世界的朋友，请看它们是谁?(出示猫与老虎的画面 以及
2、猫虎歌的伴奏)。 师：咱们都知道老虎是森林之王，谁知道它是怎么叫的吗?(请一位同学用声音和动作模 仿一下威猛的老虎)” 。“可爱的小猫是怎么叫的呢?(请一位同学用声音模仿一下小猫的叫声)” 。 师:“让学生模仿老虎，猫的声音，神态” 用音符代替小猫的叫声“八分音符” “喵喵” 用音符代替老虎的叫声“四分音符” “嗷” 师：小猫和大老虎有什么相同之处和不同之处呢?性格相同吗? 生：长的很像，但是一只大一只小! 师：你们有一双发现的眼睛真不错!猫和老虎其实是一家他们都属于猫科类动物! 设问：你还知道哪些猫科动物? 简单介绍了解猫科动物， 播放猫科动物图片(师生讨论)他们的亲戚还有狮子和豹子! 师：
3、 “为了奖励你们的发现，今天老虎和小猫带我们一起走进大森林，看一下森林里发 生了什么故事(播放老虎学艺的动画)。 教师讲述故事：今天老师就给大家讲个故事。在很久很久以前，有一只老虎曾拜一只猫 儿为师傅学本领。猫师傅就将本领一一传授给了老虎，老虎想到自己的本领已经学到手，就 神气活现专门欺侮森林里的小动物们。 弄得小动物们都很害怕， 此时老虎就更加威风凛凛了。 这时候狡猾的狐狸给老虎出了个主意说： 大王大王， 你如果能吃掉猫， 那你可就 “天下第一” 了，老虎一想：哎！这可是好主意啊！第二天，森林里的动物们正在森林里玩的热闹，老虎 一声大吼，吓得小动物们都瑟瑟发抖，一个个都逃走了。猫没料到老虎会
4、来吃它，当老虎要 扑向 “师傅”的瞬间，但猫却没有被老虎吃掉，你们想：猫师傅用了什么好办法智斗老虎 的呢？同学们，听完歌曲之后回答老师这个问题。(播放范唱录音)。 学生听完，教师问：有没有被吃掉?(没有)它是怎么脱离虎口的?(爬树) 二、新歌重难点处理 1、师：歌曲好听吗?(好听)。歌曲中猫怎样逃过虎口的? 再听一遍，听完之后说一下你认为歌曲最好听、最有趣的句子在哪里?(请同学们读 出来)。 2、重难点处理： 第一招、 “狮子豹子都是猫， 老虎被弄得稀里糊涂哎” 一句， “稀里糊涂” “不明白” 是什么样的表情?怎样表现“稀里糊涂”?(请一位同学表现)。提示：读起来要用犹豫,疑惑的 口气，(请
5、一位同学加上表情读读这一句)。最后的“哎”是很长的，有四拍半，表示老虎在 想事情，一起拍手读。按照节奏读。教师给出旋律，学生唱一下这一句。 第二招： “只凭一招会上树。森林之王你服不服!” 过渡语：老虎被弄得稀里糊涂哎，乘老虎发愣的时候，小猫迅速爬上了大树，大声地问 老虎；森林之王，你服不服！ A、指名学生学一学小猫说森林之王你服不服！这句话的语 气。 B、师生评议得出结论：神气、得意。 师：老虎没有吃掉小猫，小猫迅速爬上了大树，对老虎说什么?(森林之王，你服不服) 师： 小猫说这一句话的心情是怎样的?(高兴、 得意)请一位同学得意的读出这一句。 师:小猫因为很得意，所以吸了两口气非常有力的说
6、出这一句话。教师示范读、拍手， 学生数一下老师拍了几下手。学生按节奏齐读该句歌词。 “老虎失败了，猫非常得意，高兴的唱起来”(老师教唱这一句)。 (这一环节让学生说出猫斗老虎采用的方法，化解和突破歌词的节奏难点，加深了 学生对歌词的理解。为学唱歌曲打下了基础) 三、学唱歌曲 揭示课题： 这真是一只聪明机智的小猫， 让我们再来把小猫智斗大老虎的过程回味 一下, 老虎学艺的故事告诉我们，猫师傅特意留下一招爬树的本领没有教给老虎，所以至 今老虎都不会爬树。 (1) 师：你觉得哪一句最有意思、最有趣?(为引出第一句的倚音) (2) 师：在“也也也”演唱时，我们唱得有趣极了，那大家考虑一下，当你变成了小
7、猫 的叫声“喵喵喵” ，要怎样来表现呢？引导学生试唱。 (教师通过对比范唱，让学生体会在这里倚音使歌曲更加生动和幽默。同时也让学 生学会倚音的唱法。) 师：老师来唱歌唱，学生唱倚音部分，交换角色。 (2)师慢速弹琴,学生轻声哼唱第一段歌词。(注意：演唱的姿势) (3)集体演唱第一段歌词，加上第二段歌词(播放录音)。 (4)同学们唱得真好，那男女生来分唱，男生唱伴音，女生来唱歌词，看那组唱得 好。 (5)加动作表演： 找一位同学模仿一下小猫“摇头摆尾装师傅”的样子。 加动作完整演唱全曲 四、歌曲改编与表演 (1)同学们让歌曲更有意思，将歌曲歌词改编一下。 “狮子、豹子都是猫啊”这一句 是谁说的?(猫)。那么猫是在表扬狮子、豹子，还是在嘲笑它呢?(嘲笑)所以后面可以加上猫 的笑声(一起唱唱)。 还有请同学们在歌曲中加上猫和老虎的叫声，猫的叫声加在哪里?老虎的叫声 呢?(展示歌词课件)完整演唱。 (2)加动作表演歌曲。(全体站立跟随老师表演歌曲：表现猫的狡黠的神态，摇头晃 脑的姿态，体现歌曲幽默，风趣) 六、教学小结 小猫见了老虎， 也许还会发生其它的故事， 请同学们课后创编一下故事下节课进行交流。 孩子们，其实动物都各有个的长处，就像咱们班的每个同学一样，每个人都有自己的优 点，只有大家相互学习，友好的相处，才能幸福快乐的生活，对吗?
