1、 第一单元第一单元 春天春天 唱唱春天来了春天来了 第一课时第一课时 教学设计 【教材分析】【教材分析】 春天来了选自上海音乐出版社小学音乐第六册第一单元“春天” 。 这是一首流传很广的德国儿童歌曲，4/4 拍，大调式，歌曲由 ABA 三个乐句组 成，旋律跨度不大，朗朗上口，欢快活泼的旋律表现出孩子们天真可爱的形象， 顿音记号的处理可以使歌曲更显俏皮、活泼，歌词表现出他们在田野里奔跑，发 现春天到处焕发新貌，大地一派欣欣向荣的情景。歌曲表达了人们对春天的赞美 之情，喜爱之情。 【学情分析】【学情分析】 三年级的学生对于歌曲的演唱方式及歌曲情绪具有一定的知识积累， 他们乐 于学习、富于联想，既活
2、泼好动又好奇心强，本次教学以借班上课来完成歌曲教 学第一课时的教学任务，对孩子们的综合表现能力会设置学习坡度，充分利用三 年级的学生好学、喜爱表现、充满想象力以及合作能力，达成综合表演的合作表 演形式来表现歌曲。本课时中，通过学生已经学过的歌曲及已有的音乐知识，在 歌曲教学中通过感受歌曲的情绪、 师生接龙视唱歌曲五线谱， 在模唱中找出相同、 相似的乐句，对比听辨旋律，正确表现顿音，在小组合作的氛围中，用自己喜欢 的表演形式，发挥学生各自的表演特长进行合作表演来表现歌曲，表达出自己心 中最美的春天。 【设计思路】【设计思路】 本课以创设春天意境，通过诗词、歌曲、音乐导入学习环节，在歌声中、美 文
3、诗词中找到春天，以听觉领先动觉切入的方式感受歌曲的情绪和节拍韵律感， 将 4/4 拍的节拍特点及指挥图式、创编节奏到熟悉歌曲旋律，在熟悉旋律中解决 节奏难点，能正确区分附点节奏，在模唱过程中找出相同、相似的乐句，设计学 习坡度，以便顺利视唱歌谱；学习顿音记号并能在歌谱中即时运用，能用连贯、 跳跃的不同演唱方法表现歌曲的不同乐句；在歌词教学中，三段歌词用不同的学 习要求来完成教学，在第二段、第三段歌词中适时进行即兴创作；在分组合作表 演中，让每一个学生找到合适自己的表演方式来综合表现歌曲所描绘的情和景。 学生在层层递进的活动中由景导情、由景促情、由景表情，通过师生情感的渲染 和互动，吸引学生用心
4、地歌唱、动情地表演，感受春天、赞美春天，以达到热爱 自然、保护环境的美好心情。 【教学内容】【教学内容】 1、复习歌曲滴哩滴哩 2、学唱歌曲春天来了 3、综合表演歌曲春天来了 【教学目标】【教学目标】 1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲春天来了 ，表现孩子们对春天的热爱之 情。 （情感态度与价值观）情感态度与价值观） 2、聆听感受歌曲情绪，找出相同的乐句，学习顿音记号，能用连贯、跳跃的 不同演唱方法表现歌曲不同的乐句， 综合表现歌曲所描绘的情景。 （过程与方法）（过程与方法） 3、了解 4/4 拍的含义及其强弱规律，学习顿音记号，并在歌曲中以短促、轻 巧的声音歌唱，运用断连对比的方法演唱歌曲。 （
5、知识与技能）（知识与技能） 【教学重点】【教学重点】 能用轻快活泼的情绪和明亮的声音演唱歌曲。 【教学难点】【教学难点】 学习“顿音”的演唱方法，运用断连对比的方法演唱歌曲。 【教学过程】【教学过程】 一、听音乐进教室（学生边听少年少年祖国的春天边踏步进教室） 二、导入： （关于春天的诗词及歌曲复习） 1、唐诗春晓 2、歌曲滴哩滴哩 三、新授 1、听赏歌曲春天来了 ，感受歌曲 （1）歌曲的情绪如何？ （2）歌曲是几拍子？ （3）出示：4/4 的含义及强弱规律 4 每小节 4 拍 4 以四分音符为一拍 （4）拍拍歌曲的强弱规律，尝试做做小小指挥家 2、歌谱学习 说明： 学生听着朗朗上口的关于春天
6、的歌曲听音乐进教室， 在春天到来了的意境中， 为本课 春 天来了教学创设良好的学习氛围。 评价要点：整齐、活泼、欢快 评价方式：教师评价 说明：本环节为导入部分，唤发学生关于春天的诗词及歌曲的记忆，通过诗词与歌曲找春天， 要求学生注意气息、声音位置、处理好力度。 评价要点：创设春天的意境。 评价方式：师生互评。 （1）模唱歌谱，找出歌谱中相同、相似的乐句 （2）师生接龙视谱 （3）学习顿音 （4）对比，用断连方法唱歌谱 （5）完整视唱歌谱，用“V”记号标示 3、歌词学习 （1）师弹一句旋律学生学唱一句歌词（第一段歌词） （2）连起来唱第一段歌词 （3）角色扮演表演歌曲 （4）学生自主学唱第二段
7、歌词，自编歌词 （5）学生自主学唱第三段歌词，自编歌词 （6）完整演唱歌曲 4、综合表演歌曲 （1）歌唱：声音明亮 （2）小乐器伴奏：节奏正确 （3）角色扮演：动作优美配合 四、小结 春天来了！我们的大自然生机盎然、更加美丽了，大自然不仅是小动物们 的家园，也是我们人类赖以生存的地方，我们要保护好属于我们的大自然，保护 环境，让我们的地球家园更加美丽、更加富有生机！ 说明：这部分内容是学生最喜欢的创编环节，学生可以发挥自己的想象、动脑思考、呈现创编。 评价要点：歌曲创编，表现春天的生机勃勃。 评价方式：学生互评。 说明：这一部分为新授歌曲，以聆听、感受领先，再加入 4/4 拍的知识学习，接着哼唱旋律，视 唱歌谱，自学歌词，最后歌曲处理顿音。一气呵成，层层递进，学生在思考与游戏中合作 学习。 评价要点：注意附点节奏和顿音，以及歌曲演唱的声音位置。 说明：本环节是加强学生的自主视谱能力及学生对歌曲的整体感受 评价要点：准确的找出乐句，发现乐句的相同与不同 评价方式：师生互评。
