1、 甜甜的大家园甜甜的大家园教学设计教学设计 主要教学内容主要教学内容 用欢快活泼的情绪演唱歌曲甜甜的大家园 教学任务分析教学任务分析 1、教学简析 这是一首曲调活泼、节奏明快、情绪热烈并带有浓郁民族韵味的歌曲，4/4 拍， C 大调。 歌曲的旋律中多次出现音阶旋律上下行。 前八个小节以简练上口的歌词， 稍有起伏变化的旋律，形象地表现了祖国幅员辽阔、物产丰富的景象。9-12 小 节， 歌词简单， 但旋律起伏较大， 表现了作者对甜甜的大家园由衷的赞美。 13-31 小节是歌曲的高潮部分， 旋律更为宽广、 舒展， 加上主题旋律不断反复穿插出现， 更为形象的表现了中华民族大团圆、共同过上幸福生活的情景
2、。 2、学情分析 本人执教的五年级学生具有良好的演唱习惯， 对歌曲中音乐节奏和情绪的把 握比较准确。同时也掌握了一部分音乐要素的知识储备。但在歌曲演唱的表现力 上还不够丰富，需要教师的指导。 鉴于以上的学情分析在本课的设计中让学生通过游戏“连连看”加强对歌词 的记忆、使学生将所学的演唱技巧运用到一首歌曲之中，在演唱中充分体验歌曲 情绪，并能准确、自信地表达内心的情感。 教学目标教学目标 1、 能用欢快、喜悦的情绪，明亮而富有弹性的声音学会演唱歌曲甜甜的大家 园 ， 通过演唱歌曲了解幅员辽阔、 物产丰富的祖国， 加深对祖国的热爱之情。 2、 能够准确演唱歌曲中的休止符节奏，以及演唱音阶旋律上下行
3、，能发现音阶 旋律不同节奏的变化，并能说出其变化带来的不同音乐感受。 3、 通过分析歌曲情绪，运用所学音乐知识和技巧演唱歌曲甜甜的大家园 。 教学重、难点：教学重、难点： 通过对歌词的理解，自然表现出歌曲的情绪和风格。 教学过程：教学过程： 一、导入 交流中国风景名胜 师：你们知道中国有哪些风景特别美的地方呢？ 生：回答 师：老师也知道很多美丽的地方。请同学们跟老师一起欣赏一下吧。 （多媒体） 师：你们知道这些水果产自哪里吗？ 生：连连看（小游戏） 师：让我们用“对歌”的方式来回答这个问题吧。 对歌活动 12 34 5 5 |44 43 20| 问：什么地方葡 萄 丝 溜 溜的甜？ 生：天山下
4、的葡 萄 丝 溜 溜的甜。 教学说明教学说明 通过问题导入，提高学生学习的兴趣，通过“连连看”小游戏，帮助学生记 忆歌词，为后面的学习做好铺垫。 二、学唱歌曲 师：领略了名山大川巍峨与雄伟，感受了每个地方的特色，真是一个甜甜的大家 园。今天我们就来复习一首新歌 1、 演唱歌曲，感受歌曲情绪 2、 简短讨论（歌曲情绪 3、 分析重点乐句 A 师：说说歌曲中语气助词最多的是哪个乐句？ 生：哎呀呀呀呀甜甜甜 师：那么多的语气助词叠置在一起唱出来，可见我们这大家园有多甜！ （多次练习，复习巩固反复记号并掌握运用方法） 师：主歌部分应该用什么情绪演唱呢？ 学生分组交流 生：欢快活泼 分角色演唱主歌部分歌
5、曲 B 师：说说歌曲中最能体现自豪情绪的乐句？ 生：热土遍地飞花 （了解乐句乐谱旋律级进的特点，分角色多次练习，进一步感受歌曲情绪） 加入节奏拍击，增强歌曲气氛，演唱副歌部分歌曲 C 师：副歌中有没有与主歌相似的乐句？ 生：哎呀呀呀呀 师：怎样正确使用力度记号？ 学生分组交流并尝试演唱 4、 完整演唱歌曲 在教师指导下完整演唱歌曲 三、歌曲处理 师：同学们，这么美丽富饶的祖国，我们都深深的热爱。考录一下，怎样更好地 用歌声来表达自己对祖国的情感呢？ 教学说明教学说明 本环节是歌唱课的重要部分， 通过乐句分析， 引导学生感受歌曲每个段落的情绪， 运用所学的演唱技巧进行歌曲演唱，通过情绪、力度的对比促进学生对歌曲的深 层互动，丰富体验的渠道，帮助学生感知、记忆歌词。 1、 小组讨论 2、 得出统一答案 主歌部分轻巧、欢快 副歌部分骄傲、自豪 3、完整演唱歌曲，教师指挥 教学流程：教学流程： 导 入 学 唱 歌 曲 歌 曲 处 理 演 唱 歌 曲 简 短 讨 论 分 析 重 点 小 组 讨 论 总 结 答 案 全 班 展 示 完 整 演 唱 教学说明教学说明 在前面分析和演唱歌曲的基础上，运用所学知识，并在教师的指导下主 歌部分运用轻巧、欢快的声音，副歌部分运用骄傲、自豪的情绪，完整演唱 歌曲，加深学生对歌曲情绪的理解。
