1、 困难像弹簧困难像弹簧 河北省香河县钱旺乡西马家窝小学 罗志强 学习目标学习目标 1、知道人生必遇困难，认识困难的价值。 2、做到不怕困难，勇与面对困难。 活动方式活动方式 讲述与讨论、情景体验 课前准备课前准备 1、了解和设计在生活中、学习中不同的困难的情境。 2、编一首与本课主题有关的歌 教学过程教学过程 一、谈话引入课题 1、谈话：同学们，我们的生活是美好的，不过有时也会碰上这样或那样的困难， 请你们看大屏幕，你遇到过这样的困难吗? 图一：一男孩上学过马路时面对车流，急得满脸通红，手足无措。 图二：放学后，下大雨，一女孩因没有雨具而冒雨奔跑回家。 图三：一个男孩子要写课堂作业时，发现铅笔
2、头是断的，他只有一支笔，这下写 不成作业了，他很急，不知如何是好。 (教师请学生讲图意，强调图上这些同学都遇上了困难。) 2、问：你们遇到这样的困难吗?(鼓励学生大胆说，实事求是地说。) 二、出示情境 1、介绍新朋友柯南 同学们，老师给你们介绍一个新朋友，这个同学的名字叫南南。(大屏幕显示动 画：柯南一边招手一边向同学们问好，请学们也向新朋友问好。)他最近遇上了 一些困难，请同学们看大屏幕。 2、出示情境，老师讲解情境 情境一：南南一天下午放学后自己回家，由于对路不熟，所以迷路了，并且越走 越远，他从下午五点钟直到晚上七点半都找不到回家的路，看到天已经黑了，就 蹲在路边大哭起来。 (1)教师讲
3、述：南南想回家可是又不懂得走哪条路，他是不是遇上困难了?你们看 他哭得多伤心啊。你们说说他当时的心理会是怎样的? (2)讨论办法。(四人小组讨论) A、南南的眼泪能带他回家吗?柯南的哭声能解决困难吗?如果是你的话，你首先 要怎么样?(冷静、沉着) B、板书课题：“怎么办?”讨论办法。相机板书：积极想办法。 C、指名讲述办法，相机提问：如果遇到陌生人你能随便跟他走吗? D、教师归纳办法。 (3)小结：我们遇到了困难，有时会心慌、紧张，甚至害怕，这是正常的生理反 应，但我们应该明白：心慌、紧张、害怕不能使我们解决困难，甚至还可能使事 情更糟。所以我们首先要让自己冷静下来，积极想办法解决。能自己解决
4、困难的 孩子是个勇敢的孩子。我们平时遇到困难的时候，有谁能自己想办法解决的，如 果有的话，等一会儿告诉老师，好吗? 三、讨论情境二、三。 情境二：南南在操场上跑步，一不小心跌伤了膝盖，他坐在地上哭了很久。 提问：A、他为什么哭?(害怕疼痛) B、眼泪能让他血止住吗?笑声可以使他的伤口变好吗? 应该怎么办?(引导学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。) 情境三：在课堂上，该写作业时，柯南发现没有带笔来，急得哭了起来。(引导 学生说出先要镇定、冷静，然后想办法。) 四、独立解决问题 1、谈话：同学们给柯南出了不少的好主意，并且还教会了他遇到困难要冷静的 思考解决问题的办法。现在请你们重新再看看开始上
5、课时出现的几个困难，如果 是你应该怎么办。 2、出示图一、图二、图三，请个别学生回答。 五、巩固印象、加深认识 1、提问：你以前遇到什么困难，你是怎么解决的?今后遇到困难应该怎么办?(学 生先同桌讨论，然后指名说。) 2、教师小结：能自己解决困难是好的，但实在没有办法解决的时候，我们应该 请别人来帮助自己。 六、教师总结 1、总结：刚才教师和大家一起为南南解决了几个困难，大家真能干，我们也懂 得了遇上困难之后尽可能不要(指着板书)心慌、紧张、害怕，应该勇敢地告 诉自己：“我可以解决这个困难。”然后积极开动脑筋找出办法。如果问题解决 了，就告诉自己：“其实我也很能干。” 2、南南懂得了应该怎样对待困难，他多高兴啊，你们看他要和大家一起学一首 歌呢!屏幕显示动画：柯南对大家说：“非常感谢大家对我的帮助，让我们一起 学一首歌吧!”（屏幕显示配乐儿歌） 同学们，遇困难， 不要慌来不要怕， 静下心来想办法， 相信你能克服它。 3、教师范读、带读、齐读。
