1、一课题 第 15 课 有创意的书二学习领域：设计应用三、 教学目标：1.学生初步了解书籍装帧的基础知识。2.让学生用学过的美术知识和其他学科知识进行整合，自制一本新颖有趣的书。3.激发学生学习美术的积极性，培养热爱书籍、珍爱书籍的好习惯。四、教学重难点：重点：学生初步了解书籍装帧的基础知识，进行故事书制作。难点： 学生找美术学科和其他学科的连接点，自制一本新颖有趣的书。五、教学准备：教师用具：收集的书籍资料、教师范作、绘画工具等。多媒体课件 学生用具：各种手工纸、剪刀、胶水、水彩笔等。六、课时数1课时七、教学过程：（一）组织教学：进行常规教育，检查学具。（二）导入新课引导： 学生收集带来的书籍
2、。 提问，你为什么喜欢这本书？ 他的哪些部分吸引了你？总结：一本吸引人的书除了拥有文学内涵以外，书籍的设计也非常的重要。这节课我们来设计有创意的书。揭示课题（三 ）讲授新课：1、 了解什么是书籍设计，提问:可以对书籍的哪些部分进行设计？ 书籍设计包括：书籍造型设计、封面设计、扉页设计、插图设计、开本设计、 版式设计以及纸张材料的应用、印装方法等，是一种创意设计的系统工程。2、 了解如何设计制作手工书我们可以尝试用纯手工的方式设计制作书籍，并加以 装饰、 美化。 有别于机器制作的手工书， 手工书更多的体现着个人的思考与创意。3、手工书的装订形式与外观欣赏教科书 28页，分析这些书籍运用了什么装订
3、形式？什么外观？ 装订形式有平装式、卡片式、盒子式、立体造型式等。书籍的外部形态设计 包括封面、封底、书脊等，手工书的外观设计形式多样。4、手工书的内页设计欣赏课本第 29页图例。 提问：这些手工书的内页市如何进行设计的？ 内页设计包括扉页设计、版式设计、插图设计等。手工书的内页设计可以采 用电脑打印、手绘、印刷品剪贴、剪纸、镂空等形式，也可以粘贴上一些实物， 如羽毛、树叶等。5、手工书的设计过程欣赏课本第 29页。 提问：闽南古厝造型手工书是如何进行设计的？(1)根据书籍的主题， 决定书籍的外观设计、 开本与页数。 (2)设计书的封面、 封底的构图与颜色，包括书名、作者姓名、封面图形、颜色、
4、构图、定价、内文 简介或宣传语等内容。(3)设计手工书的内文。设计应图文并茂，加上一些其他 设计手法，比如立体造型等。(4)对书籍各部分进行装订组合。（四）学生实践体验教师展示 A4 纸 4 页手工书的制作方法。学生作业： 以“我的相册” “我喜欢的文学作品”等为主题，尝试运用一张 A4 纸，制作 4 页折叠手工书。要求： 1、设计手工书首先要爱书。2、要根据书籍的内容设计合适的装订形式以及外部形态等，并要具有创造性。3、手工书的制作要力求细致4、学生制作，教师巡视指导。（五）展示作品，互相评议。作业展示、学生互评、教师点评。（六）总结本课手工书不仅要用眼睛看， 还要用手摸，更要用心去感受。要
5、用创意的思维、发现的眼睛去完成一件手 工书作品。（七）课后拓展制作有创意的书 八、教学反思整个教学活动，本着 “以学生发展为本”的原则， 在课堂上本人充分地利用多媒体课件与师生作品提高教学效率和教学效果，精美的封面形象直观地展现给学生，吸引学生注意力，激发学生兴趣，调动学生学习积极性， 为整个教学活动增添了美感与气氛，达到了很好的教学效果；同时采用欣赏思考、设置情景、启发引导、交流总结、讨论评价等多种教学方法，引导学生思考、讨论、交流，有利于培养学生自我获取知识的能力和培养学生设计意识、参与意识，对学生的健康、全面发展起到了良好的促进作用，受到师生的赞同与认可。师生互动贯穿于整个活动，使整个活动在轻松愉快、民主和谐的氛围中进行。
