1、第一课时第一课时第二课时第二课时人教版人教版 数学数学 七年级七年级 上册上册某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月某工厂加强节能措施，去年下半年与上半年相比，月平均用电量减少平均用电量减少2 000 kWh(千瓦千瓦时），全年用电时），全年用电15 万万 kWh.这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？这个工厂去年上半年每月平均用电是多少？分析：分析：设上半年每月平均用电量列出方程设上半年每月平均用电量列出方程xkWh，则下半年每月平均用电为则下半年每月平均用电为(x2000)kWh 上半年共用电为：上半年共用电为：6x kWh；上半年共用电为：上半年共用电为：6(x2000)kWh根
2、据题意列出方程根据题意列出方程6x6(x 2000)150000导入新知导入新知怎样解这个方程呢怎样解这个方程呢？问题问题1：1.掌握掌握去括号去括号解一元一次方程的方法解一元一次方程的方法.2.进一步熟悉如何设未知数列方程解应用题，进一步熟悉如何设未知数列方程解应用题，体会体会方程思想方程思想在在解决实际问题的作用解决实际问题的作用.素养目标素养目标化简下列各式：化简下列各式：(1)(3a2b)3(ab)；(2)5a4b(3ab).解：解：(1)原式原式=3a2b 3a3b=b；(2)原式原式=5a4b 3a b=2a+3b.知识点知识点 1利用去括号解一元一次方程利用去括号解一元一次方程探
3、究新知探究新知去掉去掉“+(+()”，括号内各项的符号，括号内各项的符号不变不变.去掉去掉“()()”，括号内各项的符号，括号内各项的符号改变改变.去括号法则去括号法则:用三个字母用三个字母a，b，c表示去括号前后的变化规律：表示去括号前后的变化规律：a+(b+c)=a-(b+c)=a+b+ca-b-c探究新知探究新知 观察下面的方程，结合去括号法则，你能求观察下面的方程，结合去括号法则，你能求得它的解吗？得它的解吗？6x+6(x-2000)=150000方程的左边有带括号的式子，方程的左边有带括号的式子，可以尝试可以尝试去括号去括号！赶快动手试！赶快动手试一试吧！一试吧！探究新知探究新知探究
4、探究去括号去括号6x+6(x-2000)=1500006x+6x-12000=1500006x+6x=150000+1200012x=162000 x=13500移项移项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1方程中有带括号的式子时方程中有带括号的式子时，去括号是常用的化简步，去括号是常用的化简步骤骤.探究新知探究新知例例1 解下列方程解下列方程：；(1)2-(10)52(-1)xxxx解：解：去括号，得去括号，得2-10 52-2.x xxx移项，得移项，得 2-5-2-2 10.x xxx合并同类项，得合并同类项，得-68.x系数化为系数化为1 1，得，得4-.3x素养考点素养考点 1利用去
5、括号解一元一次方程利用去括号解一元一次方程探究新知探究新知(2)3-7(-1)3-2(3).xxx解：解：去括号，得去括号，得.3-77 3-2-6xxx移项，得移项，得3-723-6-7.xxx合并同类项，得合并同类项，得-2-10.x系数化为系数化为1 1，得，得5.x探究新知探究新知 通过以上解方程的过程，你能总结出解含有括号通过以上解方程的过程，你能总结出解含有括号的一元一次方程的一般步骤吗？的一元一次方程的一般步骤吗？去括号去括号移项移项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1探究新知探究新知-2-3 5-；(1)(2)(1)xxxx 1.解下列方程：解下列方程：解：解：去括号，得去括
6、号，得-2-4355.xxxx 移项，得移项，得-2-535 4.xxxx合并同类项，得合并同类项，得99.x-系数化为系数化为1，得，得1.x巩固练习巩固练习312(2)71.423xxx +8 83 3-6 6解：解：去括号，得去括号，得768334.xxx 移项，得移项，得-3-4-3-7+86.xxx合并合并同类项，得同类项，得.x -2 2系数化为系数化为1 1，得，得.x2 2(1)6x-2(3x-5)10；(2)-2(x5)=3(x-5)-6.2.解下列方程：解下列方程：解解：6x-6x1010 6x+6x1010 12x20-2x-10=3x-15-6-2x-3x=-15-61
7、0 -5x=-1153x 解解：115x 巩固练习巩固练习分析分析 找找等量关系等量关系.这艘船往返的路程相等，即这艘船往返的路程相等，即 顺流速度顺流速度_顺流时间顺流时间_逆流速度逆流速度_逆流时间逆流时间.例例2 一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了一艘船从甲码头到乙码头顺流而行，用了 2 h；从乙码头；从乙码头返回甲码头逆流而行，用了返回甲码头逆流而行，用了 2.5 h已知水流的速度是已知水流的速度是 3 km/h，求船在静水中的平均速度，求船在静水中的平均速度.素养考点素养考点 2利用一元一次方程解答实际问题利用一元一次方程解答实际问题探究新知探究新知解：解：设船在静水中的平均速度为
8、设船在静水中的平均速度为 x km/h，则顺流速度则顺流速度 为为(x3)km/h，逆流速度为逆流速度为(x-3)km/h.去括号，得去括号，得 2x+6=2.5x-7.5.移项及合并同类项，得移项及合并同类项，得 0.5x=13.5.系数化为系数化为1 1，得得 x=27.答：船在静水中的平均速度为答：船在静水中的平均速度为 27 km/h.根据根据顺流速度顺流速度顺流时间顺流时间=逆流速度逆流速度 逆流时间逆流时间 列出方程列出方程，得得 2(x+3)=2.5(x-3).探究新知探究新知3.一架飞机在两城之间航行，风速为一架飞机在两城之间航行，风速为24 km/h，顺风飞，顺风飞行要行要2
9、小时小时50分，逆风飞行要分，逆风飞行要3小时，求两城距离小时，求两城距离解：解：设飞机在无风时的速度为设飞机在无风时的速度为x km/h，则在顺风中的速度为则在顺风中的速度为(x24)km/h，在逆风中的速度为在逆风中的速度为(x-24)km/h.根据题意，得根据题意，得 .-17(24)3(24)6xx解得解得 x=840.两城市的距离为两城市的距离为3(840-24)=2448(km).答：两城市之间的距离为答：两城市之间的距离为2448 km.巩固练习巩固练习例例3 为鼓励居民节约用电，某地对居民用户用电收费标准为鼓励居民节约用电，某地对居民用户用电收费标准作如下规定：每户每月用电如果
10、不超过作如下规定：每户每月用电如果不超过100度，那么每度度，那么每度按按0.50元收费；如果超过元收费；如果超过100度不超过度不超过200度，那么超过部度，那么超过部分每度按分每度按0.65元收费；如果超过元收费；如果超过200度，那么超过部分每度度，那么超过部分每度按按0.75元收费若某户居民在元收费若某户居民在9月份缴纳电费月份缴纳电费310元，那么元，那么他这个月用电多少度？他这个月用电多少度？提示：提示：若一个月用电若一个月用电200200度，则这个月应缴纳电费为度，则这个月应缴纳电费为0.500.50100+0.65100+0.65（200200-100100）=115=115元
11、元.故当缴纳电费为故当缴纳电费为310310元时，该用户元时，该用户9 9月份用电量月份用电量超过超过200200度度.探究新知探究新知答：他这个月用电答：他这个月用电460460度度解：解：设他这个月用电设他这个月用电x度，根据题意，得度，根据题意，得0.50100+0.65(200-100)+0.75(x-200)=310，解得解得 x=460方法总结：方法总结：对于此类阶梯收费的题目，需要弄清楚各阶段的收费标对于此类阶梯收费的题目，需要弄清楚各阶段的收费标准，以及各节点的费用准，以及各节点的费用.然后根据缴纳费用的金额，判断其处于哪然后根据缴纳费用的金额，判断其处于哪个阶段，然后列方程求
12、解即可个阶段，然后列方程求解即可.探究新知探究新知4.某中学计划给结成帮扶对子的农村希望小学捐赠某中学计划给结成帮扶对子的农村希望小学捐赠40台台电扇电扇(分吊扇和台扇两种分吊扇和台扇两种).经了解，某商店每台台扇的价经了解，某商店每台台扇的价格比每台吊扇的价格多格比每台吊扇的价格多80元，用元，用1240元恰好可以买到元恰好可以买到3台台扇和台台扇和2台吊扇台吊扇.每台台扇和每台吊扇的价格分别为多每台台扇和每台吊扇的价格分别为多少元？少元？解：解：设每台台扇价格为设每台台扇价格为x元，则每台吊扇价格为元，则每台吊扇价格为(x-80)元元.根据题意，得根据题意，得3x+2(x-80)=1240
13、.解得，解得，x=280，所以，所以x-80=200.答：每台台扇答：每台台扇280元，每台吊扇元，每台吊扇200元元.巩固练习巩固练习连 接 中 考连 接 中 考（2018武汉）将正整数武汉）将正整数1至至2018按一定规律排列如下表：按一定规律排列如下表：平移表中带阴影的方框，方框中三个数的和可能是（）平移表中带阴影的方框，方框中三个数的和可能是（）A2019B2018C2016D2013D巩固练习巩固练习1.化简化简(x1)(1x)(x1)的结果等于的结果等于().A.3x-3 B.x-1C.3x-1 D.x-32.解方程解方程3-(x+6)=-5(x-1)时，去括号正确的是时，去括号正
14、确的是().A.3-x+6=-5x+5B.3-x-6=-5x+5C.3-x+6=-5x-5D.3-x-6=-5x+1基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题CB课堂检测课堂检测3.方程方程6(x+2)=30的解与下列方程的解相同的是的解与下列方程的解相同的是().A.x+2=30 B.x+2=C.x+2=0 D.x-3=0164.(5a3b)3(2a4b)_.D-a+9b课堂检测课堂检测基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题当当x为何值时，式子为何值时，式子3(x-2)和和4(x+3)-4相等相等.解析解析:根据题意，得根据题意，得 3(x-2)=4(x+3)-4.去括号，得去括号，得 3x-6=4
15、x+12-4.移项，得移项，得 3x-4x=12-4+6.合并同类项，得合并同类项，得 -x=14.系数化为系数化为1，x=-14.答：当答：当x=-14时时,式子式子3(x-2)和和4(x+3)-4相等相等.能 力 提 升 题能 力 提 升 题课堂检测课堂检测今年今年“六一六一”儿童节，张红用儿童节，张红用8.8元钱购买了甲、乙两种礼元钱购买了甲、乙两种礼物，甲礼物每件物，甲礼物每件1.2元，乙礼物每件元，乙礼物每件0.8元，其中甲礼物比乙元，其中甲礼物比乙礼物少礼物少1件，问甲、乙两种礼物各买了多少件？件，问甲、乙两种礼物各买了多少件？拓 广 探 索 题拓 广 探 索 题解解:设张红购买甲
16、礼物设张红购买甲礼物x件，则购买乙礼物件，则购买乙礼物(x+1)件，件，根据题意，得根据题意，得 1.2x+0.8(x+1)=8.8，解得解得，x=4，所以所以 x+1=5.答：甲种礼物买了答：甲种礼物买了4 4件，乙种礼物买了件，乙种礼物买了5 5件件.课堂检测课堂检测去 括去 括号 解号 解一 元一 元一 次一 次方 程方 程步骤步骤去括号去括号注意注意解一元一次方程的步骤：去括号解一元一次方程的步骤：去括号移项移项合并同类项合并同类项系数化为系数化为1.1.若括号外的因数是负数，去括号时若括号外的因数是负数，去括号时，原括号内各项的符号要，原括号内各项的符号要改变改变.课堂小结课堂小结
17、英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物纸草书纸草书.这是古这是古代埃及人用象形文字写在一种用纸莎草压制成的草片上的著作，它于代埃及人用象形文字写在一种用纸莎草压制成的草片上的著作，它于公元前公元前17001700年左右写成年左右写成.这部书中记载了许多有关数学的问题，下面这部书中记载了许多有关数学的问题，下面的问题的问题2 2就是书中一道注明的求未知数的问题就是书中一道注明的求未知数的问题。数学小史料数学小史料导入新知导入新知思考：思考：（1 1）题中涉及到哪些数量关系和相等关系？）题中涉及到哪些数量关系和相等关系？（2 2）引进什么样的未知，根据这样的相
18、等关系列）引进什么样的未知，根据这样的相等关系列出方程？出方程？一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是，它的全部，加起来总共是3333，求这个数，求这个数.导入新知导入新知问题问题2：分析：分析：设这个数为设这个数为x.根据题意，得根据题意，得 21133327xxxx思考：思考：这个方程与前面学过的一元一次方程有什么不同？这个方程与前面学过的一元一次方程有什么不同？怎样解这个方程呢？怎样解这个方程呢？导入新知导入新知2.了解一元一次方程解法的一般步骤了解一元一次方程解法的一般步骤1.掌握解一元一次方程中掌握解一元一次方
19、程中“去分母去分母”、“去括去括号号”的方法，并能解此类型的方程的方法，并能解此类型的方程素养目标素养目标2.去分母时要注意什么问题去分母时要注意什么问题?想一想：想一想：1.若使方程的系数变成整系数方程，方程两边若使方程的系数变成整系数方程，方程两边应该同乘以什么数应该同乘以什么数?解方程：解方程：3+13-2 2-2=-.2105xxx知识点知识点 1 1解有分母的一元一次方程解有分母的一元一次方程探究新知探究新知探究探究313222.2105xxx系数化为系数化为1 去分母去分母(方程两边同乘各分母的最小公倍数方程两边同乘各分母的最小公倍数)移项移项 合并同类项合并同类项 去括号去括号
20、小心漏乘，记小心漏乘，记得添括号！得添括号！探究新知探究新知 下列方程的解法对不对？如果不对，你能找出错下列方程的解法对不对？如果不对，你能找出错在哪里吗？在哪里吗？解方程：解方程：解：解：去分母，得去分母，得 4x-1-3x+6=1 移项，合并同类项，得移项，合并同类项，得 x=4212132xx方程右边的方程右边的“1”去分母去分母时漏乘最小公倍数时漏乘最小公倍数6去括号符号错误去括号符号错误约去分母约去分母3后，后，(2x1)2在去括号时出错在去括号时出错探究新知探究新知例例1 解下列方程：解下列方程：12(1)1224xx ；解：解：去分母去分母(方程两边乘方程两边乘4)，得，得 2(
21、x+1)-4=8+(2-x).去括号，得去括号，得 2x+2-4=8+2-x.移项，得移项，得 2x+x=8+2-2+4.合并同类项，得合并同类项，得 3x=12.系数化为系数化为1，得，得 x=4.解有分母的一元一次方程解有分母的一元一次方程素素养考点养考点 1 1探究新知探究新知121(2)33.23xxx 解：解：去分母去分母(方程两边乘方程两边乘6)6)，得，得 18x+3(x1)=182(2x 1).去括号，得去括号，得 18x+3x3=184x+2.移项，得移项，得 18x+3x+4x=18+2+3.合并同类项，得合并同类项，得 25x=23.系数化为系数化为1 1，得，得23.2
22、5x探究新知探究新知；121(1)163xx 1.解下列方程：解下列方程：解：解：去分母去分母(方程两边乘方程两边乘6)，得，得 (x-1)-2(2x+1)=6.去括号，得去括号，得 x-1-4x-2=6.移项，得移项，得 x-4x=6+2+1.合并同类项，得合并同类项，得 -3x=9.系数化为系数化为1，得，得 x=-3.巩固练习巩固练习xxx490.30.25(2)50.32 .去分母去分母(方程两边乘方程两边乘30)，得，得 6(4x+9)10(3+2x)=15(x5).去括号，得去括号，得 24x+543020 x=15x75.移项，得移项，得 24x20 x15x=7554+30.合
23、并同类项，得合并同类项，得 11x=99.系数化为系数化为1，得，得 x=9.解：解：整理方程，得整理方程，得xxx49325532 .巩固练习巩固练习1.去分母时，应在方程的左右两边乘以分母去分母时，应在方程的左右两边乘以分母 的的 ；2.去分母的依据是去分母的依据是 ，去分母时不去分母时不 能漏乘能漏乘 ；3.去分母与去括号这两步分开写，去分母与去括号这两步分开写，不要跳步不要跳步，防止忘记变号防止忘记变号.最小公倍数最小公倍数等式性质等式性质2 2没有分母的项没有分母的项探究新知探究新知 归纳总结归纳总结例例2 火车用火车用26秒的时间通过一个长秒的时间通过一个长256米的隧道（即从车米
24、的隧道（即从车头进入入口到车尾离开出口），这列火车又以头进入入口到车尾离开出口），这列火车又以16秒的时秒的时间通过了长间通过了长96米的隧道，求火车的长度米的隧道，求火车的长度 去分母解方程的应用去分母解方程的应用解：解：设火车的长度为设火车的长度为x米，列方程米，列方程：解得解得 x=160.答：火车的长度为答：火车的长度为160米米25696.2616xx素养考点素养考点 2探究新知探究新知清人徐子云算法大成中有一首诗：清人徐子云算法大成中有一首诗：巍巍古寺在山林，不知寺中几多僧巍巍古寺在山林，不知寺中几多僧三百六十四只碗，众僧刚好都用尽三百六十四只碗，众僧刚好都用尽三人共食一碗饭，四人
25、共吃一碗羹三人共食一碗饭，四人共吃一碗羹请问先生名算者，算来寺内几多僧？请问先生名算者，算来寺内几多僧？诗的意思：诗的意思：3个僧人吃一碗饭，四个僧人吃一碗羹，刚好用了个僧人吃一碗饭，四个僧人吃一碗羹，刚好用了364只只碗，请问寺内有多少僧人？碗，请问寺内有多少僧人？2.解答下边的问题解答下边的问题.巩固练习巩固练习解：解：设寺内有设寺内有x个僧人，个僧人，依题意得依题意得解得解得 x=624.答：答：寺内有寺内有624个僧人个僧人.11364.34xx巩固练习巩固练习 （2018安徽）孙子算经中有这样一道题，原文如下：安徽）孙子算经中有这样一道题，原文如下：今有百鹿入城，家取一鹿，不尽，又三
26、家共一鹿，适尽今有百鹿入城，家取一鹿，不尽，又三家共一鹿，适尽.问：城问：城中家几何？中家几何？大意为：今有大意为：今有100头鹿进城，每家取一头鹿，没有取完，剩头鹿进城，每家取一头鹿，没有取完，剩下的鹿每下的鹿每3家共取一头，恰好取完，问：城中有多少户人家？家共取一头，恰好取完，问：城中有多少户人家？请解答上述问题请解答上述问题连 接 中 考连 接 中 考巩固练习巩固练习C1.方程方程 去分母正确的是去分母正确的是()A.32(5x+7)=(x+17)B.122(5x+7)=x+17 C.122(5x+7)=(x+17)D.1210 x+14=(x+17)5717324xx 2.若代数式若代
27、数式 与与 的值互为倒数，则的值互为倒数，则x=.12x 6583基 础 巩 固 题基 础 巩 固 题课堂检测课堂检测1251343()xx1.解方程解方程.解：解：去分母（方程两边同乘去分母（方程两边同乘12），），得得 3（x-1）-4（2x5）-312去括号，得去括号，得3x-3-8x-20-36移项，得移项，得 3x-8x-36320合并同类项，得合并同类项，得 -5x-13系数化为系数化为1,得得135x能 力 提 升 题能 力 提 升 题课堂检测课堂检测43125334()xxxx解：解：去分母（方程两边同乘去分母（方程两边同乘12），得），得4（x4）12x5124（x3）3（x
28、1）去括号，得去括号，得 4x+1612x604x123x3移项，得移项，得 4x12x4x3x123-1660合并同类项，得合并同类项，得 17x85系数化为系数化为1,得得 x=5课堂检测课堂检测2113623346()()()xx解：解：去分母（两边同乘去分母（两边同乘12），），得得 8（x-6）3（-2x-3）-2去括号，得去括号，得 8x-48-6x-9-2移项，得移项，得 8x6x-9-248合并同类项，得合并同类项，得 14x37系数化为系数化为1,得得37=14x课堂检测课堂检测2.有一人问老师，他所教的班级有多少学生，老师说：有一人问老师，他所教的班级有多少学生，老师说：“
29、一半学生在学数学，四分之一的学生在学音乐，七分之一一半学生在学数学，四分之一的学生在学音乐，七分之一的学生在学外语，还剩六位学生正在操场踢足球的学生在学外语，还剩六位学生正在操场踢足球”你知你知道这个班有多少学生吗？道这个班有多少学生吗？答：这个班有答：这个班有56个学生个学生.解：解：这个班有这个班有x名学生，依题意得名学生，依题意得6.247xxxx解得解得 x=56.课堂检测课堂检测丢番图的墓志铭丢番图的墓志铭:“坟中安葬着丢番图坟中安葬着丢番图,多么令人惊讶多么令人惊讶,它忠实地记录了它忠实地记录了所经历的道路所经历的道路.上帝给予的童年占六分之一上帝给予的童年占六分之一.又过十又过十
30、二分之一二分之一,两颊长胡两颊长胡.再过七分之一再过七分之一,点燃结婚的蜡烛点燃结婚的蜡烛.五年之后天赐贵子五年之后天赐贵子,可怜迟到的宁馨儿可怜迟到的宁馨儿,享年仅及其享年仅及其父之半父之半,便进入冰冷的墓便进入冰冷的墓.悲伤只有用数论的研究去悲伤只有用数论的研究去弥补弥补,又过四年又过四年,他也走完了人生的旅途他也走完了人生的旅途.”你知道丢番图去世时的年龄吗你知道丢番图去世时的年龄吗?请你列出方程来请你列出方程来算一算算一算.拓 广 探 索 题拓 广 探 索 题课堂检测课堂检测解：解：设丢番图活了设丢番图活了x岁，据题意得岁，据题意得54.61272xxxxx 答：丢番图活了答：丢番图活了84岁岁.解得解得 x=84.课堂检测课堂检测拓 广 探 索 题拓 广 探 索 题解一元一次方程解一元一次方程的一般步骤的一般步骤移项移项移项要变号移项要变号等式的性质等式的性质1 1合并同合并同类项类项去分母去分母等式的性质等式的性质2 2乘以所有分母乘以所有分母的最小公倍数的最小公倍数去括号去括号系数化为系数化为1 1去括号法则去括号法则不要漏乘，不要漏乘，注意符号注意符号不要漏乘不不要漏乘不含分母的项含分母的项分配律分配律等式的性质等式的性质2 2课堂小结课堂小结1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题完成练习册本课时的习题。课堂检测课堂检测谢谢观赏
