1、我是一只小虫子说课稿 一、【说教材】1.教材分析我是一只小虫子是九年义务教材小学语文二年级下册第四单元的一篇精读课文，课文写了作为一只虫子的烦恼之处和快乐的一瞬，。2.教学重点、难点培养学生乐观的生活情趣，培养学生的语言表达能力。二、【说目标】根据教学及学科特点，结合单元教学目标、学生实际情况制定如下教学目标：知识与能力：1.有感情地朗读课文，理解课文大意。 2.了解生活中欢乐与烦恼并存的道理。 3.学会“说烦恼”事，“做欢乐”人。过程与方法：通过“开会”模式设疑，现场表演渗透，升华文本精髓。情感态度与价值观：营造快乐轻松的学习环境的同时，逐步培养孩子们乐观开朗的生活态度。三、【说教法】故事导
2、入法：通过老师去识字王国的所见（几只小虫子争论不休）,引出课题。音乐渗透法：通过伴乐朗诵，让学生在读中升华情感，悟出文本主题。表演深入法：通过“天牛妹妹”、“螳螂姐姐”“屎壳郎先生”带着头饰，进行风趣幽默且伴有简单动作的自我介绍，使得学生对这三种虫子的了解过程快乐化，了解结果深刻化，同时课堂也赋予乐趣化。信息接轨法：以电子邮件的形式总结呈现中心，调动全体学生参与的积极性和自豪感。评价影响法：结合学生的回答，以适合每一位学生的学情赋予简短性、有效性、激励性、乐观性的评价。四、【说学法】协作式学习方法：由于学生的基础不同，同桌成组，好中结合，协作学习。探索性学习方法：老师提出要求，由学生采用探究性
3、学习方法，自己解疑、释疑，从而达到巩固新知、拓展延伸、提高自我的目的。总结学习法：通过讨论、总结归纳和思考练习，让学生对已有的知识活学活用。五、【说过程】1.故事导入课文 通过老师去识字王国的所见（几只小虫子争论不休）,决定由老师做主持人召开一次重大会议解决他们争论的焦点。2.以会议议程的推动展开文本的学习（1）悲哀的虫子发言。（2）欢乐的虫子发言。（3）屎壳郎、螳螂、天牛发言（表演者介绍）。（4）主持人（老师）发言。（文本第四自然段，揭示中心段。）（5）会外的小蚂蚱打来了视频电话参会。（休息同时，增加知识，活跃思维。）（6）不知名的虫子发言（学生说做虫子的乐趣有什么？拓展主题，深化中心。）（7）生病虫子的电子邮件。（文本第7自然段，升华主题，归纳中心。）六、说板书11.我是一只小虫子 伸懒腰 洗脸 乐观（开朗） （图片） 旅行 通过以上的板书设计，我们可以结合图片一目了然的看出文章的中心主线：快乐的虫子在叶片上伸懒腰、用露珠洗脸、爬在小狗身上免费旅行；从而培养学生乐观开朗的生活态度。
