1、【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 昆虫备忘录教案昆虫备忘录教案 教学目标 知识与技能： 1.认识本课“录、凡”等 10 个生字，培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解各种昆虫的特点。 过程与方法： 1.通过默读，感受昆虫的有趣。 2. 通过情境体验，展开想象，发展观察、想象的能力。 情感态度价值观： 欣赏昆虫有趣的地方，培养想象能力。 重点难点 1.了解文中各种昆虫的特点，找出感兴趣的地方。 2.体味文章语言的生动、有趣。 教学课时 1 课时 一、创设情境，导入新课。 1出示蜻蜓、瓢虫、蚂蚱、独角仙。提问：图上的昆虫大家都 认识吗？如果认识，给大家介绍一下吧
2、！ 学生各抒己见，介绍这几种昆虫。 今天，我们就来学习一下这些昆虫，它们身上还藏有哪些秘密 呢？ 板书课题，齐读课题（板书：昆虫备忘录） 。 2.质疑课题，看到课文的题目，你想知道什么？ 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 根据学生具体情况，预设以下几种答案： （1）课文揭示了这几种昆虫的什么秘密？ （2） “备忘录”指的是什么？ 二、初读课文，自学生字。 1.师：同学们自由读课文，并标段，遇到不认识的字，可以借 助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，争取把课文读正确。 2.听范读课文的录音，要求学生听准字音。 3.试着读课文。 展示阅读要求和提示： 标出自然段
3、的序号。 画出文中不认识的字， 借助汉语拼音品读， 并反复多读几遍， 课文中读不通的地方多读几遍， 做到正确朗读课文。 学生按照要求朗读课文。 在学生读课文的过程中， （1）出示词语： 备忘录 凡是 距离 款款 黑绸 膜翅 益虫 （2）自由读；指名读；开火车读；齐读。 4.学习生字。 （1）约 斑 录 凡 距 款 绸 膜 瞎 益 自由读，指名读，师生纠正读音： 注意读准翘舌音“绸” ，前鼻音“ 凡 款 斑” 。 (2) 识记生字 你是如何识记这些字的？ 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 （1）熟字加偏旁： “巨+?=距” “周+纟=绸” “莫+月=膜” “害+
4、 目=瞎” 。 （2）形近字比较。如：绿一录 风一凡 斑一班 （3）组词扩展： “款待 款款 有益 益虫 大约” （4）以多种形式认读词语，如猜读、 “开火车”读等。 5.指名分自然段朗读课文。 在反复诵读的过程中，师帮生，或生生互助，解决每个短文中不 理解的词义， 三、交流讨论，重点感悟。 1.组织学生进行小组合作，讨论、交流你感兴趣的内容： （1） “独角仙在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。 它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。 ” 从上文中，你知道了什么？（独角仙个头大，甲壳硬，有一只犀 牛一样的角。 ） （2）除此之外，还写了独角仙的什么特点？（力气大）找出
5、表 现独角仙力气大的句子。 “据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。 ” （3） “复眼”想必是许多小眼睛合成一个大眼睛。 “想必”可以换成哪些词语？（一定 肯定） 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 文中提到有哪些昆虫有复眼？（蜻蜓、苍蝇）复眼有什么作用？ （视觉变得灵敏） 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 （4） “瓢虫，朱红的，瓷器似的硬翅，上有颜色鲜艳的小圆点， 特别漂亮。 ” 这里抓住瓢虫的什么来写的？（颜色、硬翅、硬翅上的小圆点。 ） （5） “挂大扁儿”是哪里人对什么的称呼？（河北人， 尖头绿 蚂蚱） （6）你喜欢蚂蚱吗？介绍蚂蚱时，一共介绍了几
6、种蚂蚱？（两 种蚂蚱：尖头绿蚂蚱和土蚂蚱。 ）各有什么特点和有趣的地方？找出 相应的句子读读。 都是从外形和动作来叙述的： A. 尖头绿蚂蚱 动作描写： “蚂蚱飞起来会咯咯作响，不知道它是怎么弄出这种 声音的。 ” （板书：咯咯作响） 外形： “蚂蚱的膜翅是淡淡的桃红色，非常好看。 ” 这句话写出了蚂蚱的什么？ （膜翅的颜色很漂亮）（板书： 膜翅 漂 亮的桃红色） B.土蚂蚱： 外形： “身体粗短，方头色黑如泥土，翅上有黑斑。 ” 这里抓住“土蚂蚱”外形上的什么写的？（身体、头、翅膀） （板 书：身体粗短、方头、翅膀有黑斑） 动作： “这种蚂蚱， 抓住它， 它就吐出一泡褐色的口水， 顶讨厌。 ” 你认为那些地方写得很有趣？（吐出一泡褐色的口水， “一泡” 写出土蚂蚱的口水非常恶心。 ） （板书：吐褐色口水） 【 精品教育资源分享与下载平台】 【 精品教育资源分享与下载平台】 2.选择一个自己喜欢小短文，读一读，读出喜爱之情。
