1、 教学设计 红绿灯 教学目标： 1. 能够用轻松自然，富有弹性的声音演唱红绿灯 ，感受两 拍子的强弱规律 。 2. 能够在教师指导下用木鱼 ，碰铃等打击乐器为歌曲伴奏。 3. 教育学生遵守交通规则 ，注意安全。 教学重点： 能够用轻松自然 ，富有弹性声音背唱红绿灯 。 教学难点： 1 认识四分休止符 - 0。 1.积极参与活动，能用打击乐器为歌曲伴奏。 教具学具： 电子琴 多媒体课件 木鱼 碰铃 教学过程： 导入： 课前律动：祖国的小花朵们让我们跟音乐一起动起来吧！看看哪 朵花朵最好看！ 1. 出示课件让学生回答图片是什么？答：红绿灯 2. 那你们知道在哪能看到红绿灯？答：马路上，十字路口等。
2、 3. 那你们知道红绿灯的用处吗？答：指挥交通 4. 想想如果没有红绿灯会怎么样？答：出现交通事故等。 新课教学： 1. 今天在学新课之前老师有两个乐理小知识， 咱们一起来完成一 下： x x | x x | （用碰铃）（用碰铃） x x x x | x x x x | （用木鱼）（用木鱼） 2. 同学们都完成的特别好， 老师今天还有一个题看看你们能完成 吗？ x x x 0 | x x x 0 | 小小 朋朋 友友 | 路路 上上 行行 | x x x 0 | x x x 0 | 见见 红红 灯灯 | 停停 一一 停停 | (用老师自编的顺口溜：小手画出来呀，嘴巴说出来呀， 小手拍出来呀）
3、3. 同学们都完成的特别好， 下次见到这两个节奏型希望大家都能 独立完成。下面咱们把书打到 30 页，咱们一起来完成歌词：用节 奏的读歌词，1 老师先领读，学生一起读，找学生读。 4. 初听音乐，回答问题：这首歌是用什么情绪来演唱的？（由于 一年级的学生自己独立完成有点困难，所以老师需要提示一下 1 优美的 2 悲伤的 3 活泼的） 5. 再听音乐， 用活泼的情绪再听一遍， 想一想为什么不是优美的， 主要讲解一下优美的情绪和活泼的情绪的区别。 6. 老师分句教唱，一一解决每句的难点，注意学生有拖拍的现象 一定要纠正。 7. 再听歌曲，可以小声跟唱（主要听原唱，听旋律，听歌词，听 节奏） 8. 把歌曲难唱的地方再强调一下，一起把难点解决完。 9. 可以大声唱出来，但一定要跟伴奏。 10. 直接跟伴奏唱，把自己不会唱的提出来，一起解决难点。 11. 分组演唱， 每组比赛， 看一看哪组唱的好。 老师给予评价。 （练 习几遍，基本每个孩子都会唱了） 12. 找学生自己唱其他的学生给予评价，老师总结。（练习几遍） 总结：今天大家都完成的特别好，但是老师还是不放心，咱们用一个 游戏来复习一下，开汽车来结束今天的课程。
