1、【精品教育资源文库】5画画我们的校园教学目标1.让学生知道自己是学校的小主人，培养学生对学校的责任心。了解学校周边环境，丰富学生对学校周围环境的认识。2.初步掌握辨别方向的方法，会看平面图，认识图例。能自己设计简单的图例，画简单的平面图和线路图。3.小组合作探究设计图例并绘制平面图和线路图。教学重点学习辨别方向的方法，根据校园实景画平面图，根据自己的上学线路画路线图。教学难点认识图例，了解其用途，并设计图例同时学习将实物转换到平面的技巧。教学准备教师准备：课件表格学生准备：课前查找辨别方向的几种方法彩笔课时安排2课时第一课时完成教材P27-P31内容话题为“我来画学校”第二课时完成教材P32-
2、P33内容话题为“我的上学线路图”教学过程第一课时活动一 创设情境，明确话题。一、课件出示校园实景，引导学生回顾校园景物。二、学生自由发言，介绍美丽的校园。三、师：看，我们的校园多美啊！我们都引以为荣。因此我们学校经常会接待一些领导来开会或者一些老师们来参观学习。这么大的校园，初来乍到，都分不清东南西北了。学校教导处想请我们三年级的同学帮忙设计一副学校平面图，好让所有来宾对我们的校园环境一目了然。大家愿意吗？四、出示课题：画画我们的学校五、设置闯关游戏（师：不过要完成这项任务必须要闯过三个关）小结：下面老师将和大家一起勇闯三关，共同完成教导处交给我们的任务，大家有信心吗？活动二 第一关辨别方向
3、一、师：要画好平面图，第一关必须学会辨别方向。（课件出示第一关辨别方向）二、看太阳辨别方向1你知道生活中有哪几个基本方向吗？（课件出示：东 南 西 北）2（课件出示动态画面）师：我们知道早晨太阳东边升起，早晨起来时我们平伸双臂，右臂指向太阳就是东方，左臂的方向就是西方，面对的一方是北方，背对的一方是南方。3师示范并带领学生读、练、体会。4出示口诀（面北背南左西右东）5游戏巩固（师拿出太阳道具）走到讲台（假如太阳从这个地方升起，指出北方）走到门口（假如太阳从这个地方升起，指出南方）6分小组互动练习三、了解辨别方向的其他方法1师：如果今天没有太阳，那该怎么辨别方向呢？课前同学们查找过有关资料，谁来
4、说说？2学生互动交流教师相机归纳指南针：课件出示指南针及介绍，教师出示实物，学生分组练习实用指南针。看北极星：（课件出示：北极星指向正北方，对着勺子状的北斗星的就是北极星）看树叶：（课件出示：也稠密是南方，叶稀疏是北方）看积雪：（课件出示：积雪化得快的是南方，积雪化得慢的是北方）小结：第一关，大家通过看太阳、看北极星看树叶等方法学习辨别方向，恭喜你们顺利过关。活动三 第二关设计图例一、认识图例1师：一天乐乐和妈妈去中山公园，玩了一会乐乐想上厕所了。可是公园这么大厕所不好找啊！乐乐很聪明，他来到公园门口在公园平面图上一下就找到了厕所的位置，大家看看，乐乐怎么找到的？（课件出示公园平面图）2师：如
5、果乐乐要找中央音乐喷泉或者要找游乐场，好找吗？为什么？（生自由回答）3师引导归纳，认识图例。（大家看，公园景物设施众多，平面图上将厕所，喷泉，游乐场、假山、等都用了一个简单图形表示并注明文字，让我们一下子就明白了。）4课件出示P28小资料5 课件出示几个常见的图例（生活中我们还经常看见它们，你们在哪里见过？）二、设计图例1师：我们学校景物设施也很多，在平面图上一一画出来，你觉好吗？为什么？2师：那怎么解决呢？（课件出示：第二关设计图例）3师：下面让我们发挥自己的智慧，给我们学校的景物设施设计图例。（要求：简洁，清楚）4生自由设计，小组交流。5集体汇报（投影仪展示各组优秀作品，将有代表性的张贴在
6、黑板上）小结：有了这些图例，就为我们画好学校平面图做好了准备。活动四 第三关画平面图一、了解步骤（出示学校全景图）1师：大家议一议，开始画图了，首先应该做什么呢？第一步：标注方向，选定中心。2师：中心确定以后，我们要围着中心看看再各个方向都有哪些景物设施。第二步：以中心为基本点，填写东南西北的景物3学生填写表格方向校园景物图上位置东南西北4第三步：将图例放在相应位置5第四步：涂色。二、小组合作完成作品三、展示台（投影仪展示各小组作品）小组派代表介绍小结：我们顺利闯过了三关之后成功地绘制了校园平面图。老师会把大家的作品交到教导处，并选用其中的一副作为我校的校园平面图。下节课，我们将要用今天所学的
7、知识去完成你们上学的线路图，课下请大家留意观察一下我们学校周边的环境，以及你上学路上的景物或建筑物并记录下来。板书设计画画我们的学校第一关 辨别方向第二关 设计图例第三关 完成作品第二课时活动一 回顾复习一、师：上节课我们一起学习了辨别方向的方法，谁还记得？二、指名发言三、背一背看太阳辨方向的口诀吧！四、其他方法呢？谁记得？小结：我们用这些方法找找看看，自己的家在学校的哪个方向？上学途中有哪些建筑物？活动二、设计图例一、汇报课前调查的上学途中的建筑物（小组）二、全班指名交流三、师引导归纳（我家住在学校的方，我上学途中要经过，它在学校的方）四、课件出示（学校周围环境图）五、边看边归纳有哪些建筑物（超市 医院 街道 市场 广场餐馆。）这些可以在图上一一画出来吗？六、师：谁能够用上上节课学到的方法？七、学生设计图例，展示图例。小结：图例不进可以明确标识建筑物而且可以节省空间。活动三 我的上学线路图一、学生探讨步骤1出示P33线路图（师：从图上我们发现了什么？）2讨论制图步骤3交流总结画指向标确定学校和家的方位画出线路画上标志性建筑二、绘制上学线路图1学生自己创作2小组内展示修改3全班展示评价（评价标准：简洁清晰路线清楚 标志性建筑清楚）小结：课下大家按照自己画的线路图走一走，看看有没有不妥的地方，修改一下，再把你的作品给父母评个分。板书设计画指向标确定学校和家的方位画线路标上主要建筑物
