尝试与猜测

1、北师大版五年级北师大版五年级数学上册课件数学上册课件 课前导入课前导入 今有雉兔同笼，上今有雉兔同笼，上 有三十五头，下有九十有三十五头，下有九十 四足，问雉兔各几何？四足，问雉兔各几何？ 我国古代数学名著我国古代数学名著 孙子算经孙子算经 鸡兔同笼，有鸡兔同笼，有9 9个头，个头，2626 条腿。鸡、兔各有几只？条腿。鸡、兔各有几只？ 鸡有几只鸡有几只 兔有几只兔有几只 腿有多。

2、数学课堂教学资料设计 数学课堂教学资料设计 3 尝试与猜测尝试与猜测 课时目标导航课时目标导航 解决问题的策略。(教材第 99100 页) 1用列表法解决“鸡兔同笼”问题。 2借助“鸡兔同笼”这个载体，经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会解决问 题的一般策略。 3培养归纳和概括的能力。 重点：用列表法解决“鸡兔同笼”的问题。 难点：用列表、尝试和不断调整的方法解决问题。 一、情景引入 一只鸡几条腿？(2 条)一只兔子几条腿？(4 条) 一只鸡和一只兔子一共几条腿？(246(条) 5 只鸡和 4 只兔子一共几条腿？(254426(条) 你还可以提出。

3、尝试与猜测教学设计【教学内容】北师大版小学数学教材五年级上册第99页【设计背景】本节内容借助“鸡兔同笼”这个载体，意在让学生经历列表、尝试和不断调整的过程，从中体会解决问题的一般策略列表。教科书呈现了古代趣题“鸡兔同笼”的情境，设计了三个问题。都是通过假设举例与列表的方法，寻求解决问题的结果，尝试用不同的策略解决实际问题。五年级学生已经初步尝试了应用逐一列表法解决问题，也运用过假设的数学思想来解决问题，但应用列表法解决“鸡兔同笼”对于学生来说还有一定的难度。因此，在教学中要结合具体情境，充分让学生。

4、北师大版小学五年级数学上册 数学好玩,尝试与猜测,孙子算经,笼子里有若干只鸡和兔。从上面数，有35个头，从下面数，有94条腿。鸡和兔各有几只？,鸡兔同笼,鸡兔同笼，有9个头，26条腿，鸡兔各有几只？,2只脚,4只脚,鸡兔同笼，有9个头，26条腿，鸡兔各有几只？ 与同伴说一说你的想法。,画图法,鸡兔同笼，有9个头，26条腿，鸡兔各多少只？,（1）如果笼子里都是鸡，那么就有92=18条腿， 这样就多出26-18=8条腿。 （2）一只兔比一只鸡多2只脚，也就是有82=4 只兔。 （3）所以笼子里有5只鸡，4只兔。,假设法,鸡兔同笼，有9个头，26条腿。鸡、兔。