简谱人教版二年级下册音乐第五单元编创

1、大钟和小钟 大钟小钟一起响 嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒 嘀嘀嗒嘀嘀嗒 x x x x x x x 5 5 3 3 5 5 3 当当 当当 X X 3 1 看曲谱视唱 看曲谱视唱 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒 当当 当当 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 当当 当当 当当 当当 请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？哪个 短？请你用下面的节奏来创编 X x 当当 当当 x x x x 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 X x 嘀嘀 嘀嘀 X - 当。当。。

2、5 大钟和小钟 请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？ 请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？ 请同学们表现大钟和小钟 X X X X X X X X X 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒 当 当 随音乐表现，你遇到了什么困难，发现了什么？ 这是一首齐唱、合唱歌曲。请同学们仔细聆听什 么地方是齐唱，什么地方是合唱。 第一声部 第二声部 请跟老师分句学唱歌曲。 请同学们随伴奏演唱歌曲。 请同学们仔细观察歌谱。与刚才学唱的歌谱 有什么不同？ 跟着老师学唱歌曲，注意第四乐句的演唱。 请同学们随伴奏演唱歌曲。 请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什。

3、大钟和小钟大钟和小钟 欢迎大家来到快乐音乐课堂欢迎大家来到快乐音乐课堂 分组随伴奏演唱歌曲，注意强弱变化和咬字。 请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿 大钟和小钟，说一说你在表现什么？ 请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中， 一起来表演一下。 最后，请同学们随伴奏完整演唱这首歌曲。。

4、谜语 会走没有腿 ，会说没有嘴 它会告诉我们： 什么时候起什么时候睡 谜底：钟 猜谜语猜谜语 会走没有腿 会说没有嘴 它会告诉我们： 什么时候起， 什么时候睡。 执教人执教人 ： 请同学们模仿它们的声音。你们能感觉它们有请同学们模仿它们的声音。你们能感觉它们有 什么不同吗？什么不同吗？ 听 一 听 ： 歌曲表现的什么内容？ 请跟老师分句学唱歌曲 1 2 3 4 5 X X X X X X X X 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嗒嗒 X X 当当 当当 2、个人或者分组表演。、个人或者分组表演。 1、用钢琴为乐曲伴奏；、用钢琴为乐曲伴奏； 请大家分组。

5、大钟和小钟 猜一猜，这是什么？猜一猜，这是什么？ 两条小腿圆脸庞， 头顶两个大铃铛。 随着时光滴答走， 听你指挥铃铛响。 生活中的闹钟生活中的闹钟 听一听听一听 大钟和小钟的的声音是什么呢？ 嘀嘀 当 X 嗒嗒 嗒 X 加上节奏，模仿大钟小钟的声音 X X XX XXXX X 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒 X X 当当 当当 当当 当当 小钟小钟 大钟大钟 两个小伙伴是怎么唱歌的？ 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 当当 当当 当当 当当 第一关 师师 生生 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 。

6、大钟小钟一起响 X | X | 当当 当当 X X X X | X X X | 嘀嘀嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀嘀嘀 哒哒| X | X | 当当 当当 X X X X | X X X | 嘀嘀嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀 嘀嘀 哒哒 请同学们加入声势练习请同学们加入声势练习 请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？ 哪个短？请你用下面的节奏来模仿一下。哪个短？请你用下面的节奏来模仿一下。 X X X X X |； 当当 X X X X |; 滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 X X X |; 滴滴嗒滴滴嗒 X X | 嘀嘀 嗒嗒 请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿请大家分组用这三个节奏创编。

7、钟表的歌唱 编创编创4 4小节小节 拍节奏拍节奏 2 4 你们这三个小调皮你们这三个小调皮 不打声招呼不打声招呼 就从钟表店里就从钟表店里 溜出来啦！溜出来啦！ 爷爷爷爷！爷爷爷爷！ 您快带我们您快带我们 出门去玩吧！出门去玩吧！ 首先，首先， 你们要在爷爷的百宝箱中你们要在爷爷的百宝箱中 找出小钟表们的身份证哟找出小钟表们的身份证哟 小朋友们，小朋友们， 今天爷爷要邀请你们今天爷爷要邀请你们 和铛，叮，滴答一块和铛，叮，滴答一块 ， 去参加钟表音乐会去参加钟表音乐会 小朋友们，你们都选对了吗？小朋友们，你们都选对了吗。

8、2/42/4 5 55 5 3 33 3 | | 5 55 5 3 |3 |5 55 5 3 33 3 | |5 55 5 3 3 | | 2/42/4 3 3 | | 1 1 | | 3 3 | | 1 1 | | 2/42/4 5 5 5 5 3 3 3 3 | | 5 5 5 5 3 3 | | 5 5 5 5 3 3 3 3 | | 5 5 5 5 3 3 | | 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 嗒嗒 嘀嘀 嘀嘀 嗒嗒 2/42/4 3 3 | | 1 1 | | 3 3 | | 1 1 | | 当当 当当 当当 当当 2/4 XX XX | XX X | XX。

9、会走没有腿，会说没有 嘴，它会告诉我们，什 么时候起，什么时候睡。 猜谜语 谜底： 5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 嘀嘀 嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀 嘀嘀 哒哒 嘀嘀 嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀 嘀嘀 哒哒 5 5 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 | 嘀 嘀 哒 哒 嘀 嘀 哒 嘀 嘀 哒 哒 嘀 嘀 哒 5 4 3 3 | 2 2 5 5 | 1 | 1 0 | 1 1 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 | 小 钟 唱 歌 嘀 嘀 哒 嘀 嘀 哒 哒 嘀 嘀 哒 5 5 1 1 | 3 0 1 0 | 3 | 1 | 大 钟 唱 歌 当 当 当 当 5 5 3 3 | 5 5 3 | 3 | 1 | 嘀 嘀 哒 哒 嘀 嘀 哒 当 当 3 | 1。

10、小 朋 友 们 好 X | X | 当当 当当 X X X X | X X X | 嘀嘀嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀嘀嘀 哒哒| X X X X | X X X | X | X | 嘀嘀嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀嘀嘀 哒哒 当当 当当 i i 6 6 | i i 6 | 6 - | 4 - | i i 6 6 | i i 6 | 6 - | 4 - | i i 6 6 | i i 6 | i i 6 6 | i i 6 | 6 - | 4 - | 6 - | 4 - | 请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿 大钟和小钟，说一说你在表现什么？大钟和小钟，说一说你在表现什么？ X X X X X ； 当当 X X X X |; 滴滴答答滴滴答答 X X X |； 滴滴滴滴 答答 X X |。

11、小 朋 友 们 好 X | X | 当当 当当 X X X X | X X X | 嘀嘀嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀嘀嘀 哒哒| X | X | 当当 当当 X X X X | X X X | 嘀嘀嘀嘀 哒哒 哒哒 嘀嘀 嘀嘀 哒哒 请同学们加入声势练习请同学们加入声势练习 请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？请同学们说说大钟和小钟的声音，哪个长？ 哪个短？请你用下面的节奏来模仿一下。哪个短？请你用下面的节奏来模仿一下。 X X X X X |； 当当 X X X X |; 滴滴嗒嗒滴滴嗒嗒 X X X |; 滴滴嗒滴滴嗒 X X | 嘀嘀 嗒嗒 请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿请大家分组用这三个节奏创编。

12、5 时间像小马车 请同学们聆听范唱，音乐小马车是怎样跑的。 老师弹琴，请同学们听琴声模唱。 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 向 前 跑。 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 谁也少不 了。 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 嗒嗒 那就不同 了。 请同学们边击拍边读节奏，说说这首歌曲描写了 什么内容？ 随老师琴声分句学唱歌曲。 请同学们分组，一起随伴奏演唱歌曲。 请同学们编创歌词。 时间像小河流 时间像小河流，时间像小河流。 哗啦啦啦哗啦啦啦向前流。 时间一去流不回，时间一去流不回。 哗啦啦啦哗啦啦啦我们要珍惜。。

13、5 大钟和小钟 大钟小钟一起响 请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？ 请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？ 请跟老师分句学唱歌曲。 请同学们随伴奏演唱歌曲。 请同学们仔细观察歌谱。与刚才学唱的歌谱 有什么不同？ 跟着老师学唱歌曲，注意第四乐句的演唱。 请同学们随伴奏演唱歌曲。 请同学们聆听歌曲范唱。你听出有什么不同吗？ 这是一首齐唱、合唱歌曲。请同学们仔细聆听与 我们刚才学唱的歌曲有什么不同。 请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？ 请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？ 演唱第四乐句时。

14、5 时间诚可贵，你能讲述关于时间的故事吗？ 5 3 1 so l mi do l 听一听谁在唱歌 小钟和大钟在歌曲当中都唱了什么内容呢？ 第二行第二小节两个“当”和三四小结的“当”有 什么不同呢？ 请同学们认真观察，老师是怎样演唱的？ 分角色来演唱歌曲。 加上动作，跟音乐演唱第一乐句。 划拍子演唱二、三乐句。 V V VV VV V V V V VV VV 加上动作，演唱前三个乐句。 认真聆听第四乐句，听一听与前三个乐句有哪些不同？ 齐唱与合唱 齐唱 合唱 多人演唱 相同 不同 一个声部 多人演唱 多个声部 分组合作演唱一下歌曲的第四乐句。 整个声部保持和谐统。

15、大钟小钟一起响 歌曲第四乐句有什么特点？ 看曲谱，学唱两个声部的曲谱。 请大家分组用这三个节奏创编四小节节奏，模仿 大钟和小钟，说一说你在表现什么？ 大钟和小钟发出的声音，哪个长，哪个短，请模 仿一下。 请大家把你们创编的节奏填充到下面的练习中， 读一读，一起来表演一下。 完整演唱这首歌曲。。

16、5 大钟和小钟 大钟小钟一起响 请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？ 请同学们聆听一首歌曲。歌曲表现的什么内容？ 请跟老师分句学唱歌曲。 请同学们随伴奏演唱歌曲。 请同学们仔细观察歌谱。与刚才学唱的歌谱 有什么不同？ 跟着老师学唱歌曲，注意第四乐句的演唱。 请同学们随伴奏演唱歌曲。 请同学们聆听歌曲范唱。你听出有什么不同吗？ 这是一首齐唱、合唱歌曲。请同学们仔细聆听与 我们刚才学唱的歌曲有什么不同。 请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？ 请同学们仔细看歌谱。歌曲第四乐句有什么特点？ 演唱第四乐句时。

17、2/42/4 X XX X X XX XX XX X X X X XX X X XX XX XX X X X 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒, , 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒，嗒， X X - - X X - - X X - - X X - - 当当 当当 当当 当，当， 大大钟和小钟钟和小钟 1=F 2/41=F 2/4 1 11 1 3 33 3 5 55 5 3 3 5 55 5 3 33 35 55 5 3 3 小钟小钟 唱歌唱歌 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒 嘀嘀嘀嘀 嗒，嗒， 5 55 5 1 11 1 3 03 0 1 01 03 3 - - 1 1 - - 大钟大钟 唱歌唱歌 当当 当当 当当 当当. . 5 55 5 3 3 3 3 5 55 5 3 3 3 3 - - 1 1 - - 嘀嘀嘀嘀 嗒嗒嗒嗒。

18、5 人教版二年级下册第五单元歌曲 请同学们聆听乐曲，跟随音乐拍节奏。 请同学们想一想，哪条节奏适请同学们想一想，哪条节奏适 合小钟，哪条节奏适合大钟合小钟，哪条节奏适合大钟? 2/4 X | X | 2/4 X X X X | X X X X | 分组拍读二声部节奏。 X | X | 2/4 X X X X | X X X X | 科尔文手势科尔文手势 用科尔文手势学唱以下乐句。 2/4 1 1 3 3 | 5 5 3 | 5 5 3 3 | 5 5 3 | 2/4 3 | 1 | 3 | 1 | 聆听歌曲，你想给歌曲取什么 好听的名字？ 请跟老师学唱乐句请跟老师学唱乐句。 2/4 学唱二声部旋律。 请同学们随伴奏演唱歌曲。 分组练唱歌曲。

19、大钟和小钟教学设计大钟和小钟教学设计 教学目标： 1.能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟，做二声部声音 和谐。 2.能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌 曲表现形式，进行表演。 3.通过合作演唱歌曲，让学生体会到合作的乐趣，并且感受到团结的 力量。 教学重点： 学习歌曲大钟和小钟。 教学难点：双声部合唱 教学准备：多媒体课件，钢琴，打击乐器 教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：这节课，老师先给大家讲一个故事：在一个神奇的童话王国里， 住着一群非常喜欢音乐的小居民们，他们经常举行音乐会。

20、大钟和小钟教案大钟和小钟教案 一、 导入 师：同学们，今天，老师请大家猜一个谜语：会走没有腿，会说没有 嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。谜底就在这首歌曲里 边，我们一起来听一听。 （第一张第一张 PPTPPT 播放播放歌曲歌曲） 师：一起告诉我谜底是什么呢？ 生：钟 二、聆听歌曲 师： 同学们真聪明，在我们的生活中有各种各样的钟表，我们来听 一听歌曲里边都唱了哪些钟表呢？（第二张第二张 PPTPPT 播放播放音乐音乐） 师：谁来告诉我？ 生：大钟和小钟 师：真棒，今天我们学习的这首歌曲就叫大钟和小钟 。 （第三第三张。

21、编创大钟小钟一起响编创大钟小钟一起响 教学设计教学设计 课型课型: :编创 年级年级: :二年级 教材出处：教材出处：编创大钟小钟一起响选自人民教育出版社二年级下册第五单元调皮的小闹 钟 。 教材分析教材分析:编创大钟小钟一起响是依据单元主题情景安排的编创活动。在学习、欣赏一 系列关于钟表的音乐后，学生开始熟悉和了解“大钟”与“小钟”的音乐表现特点，实践于 分组编创中，表现大钟“当当”摆动和小钟“滴答”走动的声响节奏。然后将大钟与小钟独 立的音乐形象加以关联，作为编创的拓展，学习大钟和小钟这首二部合唱歌曲，激发。

22、大钟和小钟大钟和小钟 教学内容：学唱大钟和小钟 教学目标：唱准歌曲的节奏，能清晰快乐地演唱歌词。 知识与技能:能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟 。 过程与方法:比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。 情感态度与价值观：积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。 教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 教学准备：琴、音响、碰铃、双响筒。 教学过程： 1导入： （律动爷爷爸爸和我 ，黑板上出示节奏 X | X | X X | X X | X X X X | X X X X |） 师： 这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节。

23、二年级下册音乐大钟和小钟教案 教学内容： 1. 唱歌大钟和小钟 2. 编创大钟小钟一起响 教材分析： 大钟和小钟是一首简易的二部合唱歌曲，由五个乐句组成，F 大调，四二 拍。作曲家用简洁的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的摆动声和小钟“嘀嘀嗒 嗒”走动的声音。大钟和小钟的音乐形象在歌曲中既相对独立又相互联系，先是大钟小钟分 别歌唱，再由大钟、小钟一起合唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆。是一首优秀的儿 童合唱入门歌曲。 教学目标： 1. 能用欢快、活泼的声音演唱歌曲。 2. 正确识读四分音符、八分音符以及十六分。

24、大钟小钟一起响 教学内容 ： 1、练习两声部唱歌大钟和小钟 2、编创大钟小钟一起响 教学目标： 1、 能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲 大钟和小钟 ， 做到两声部声音和谐、统一； 2、感受大钟和小钟的节奏特点。 3、引导学生积极参与音乐创作活动，体验到与同学合作的快乐。 重点难点 ： 1、歌曲二声部合唱声音的和谐统一。 2、合作创编歌曲节奏。 教具准备：多媒体课件 节奏卡 教学过程 ： 一、情境导入 师：同学们，今天的音乐课堂老师将要带你们去钟表店看看，大家听 听可有熟悉的声音没有？来，出发吧！ 师分别出示大钟小。

25、编创大钟小钟一起响编创大钟小钟一起响 大 课型课型: :编创 年级年级: :二年级 教材出处：教材出处： 大钟和小钟选自人民教育出版社二年级下册第五单元调皮的小闹钟 教材分析教材分析:大钟小钟一起响是依据单元主题情景安排的编创活动。在学习、欣赏一系列 关于钟表的音乐后，学生开始熟悉和了解“大钟”与“小钟”的音乐表现特点，实践于分组 编创中，表现大钟“当当”摆动和小钟“滴答”走动的声响节奏。然后将大钟与小钟独立的 音乐形象加以关联，作为编创的拓展，学习大钟和小钟这首二部合唱歌曲，进一步理解 大钟、小钟的声音特点，。

26、大钟小钟一起响教学设计 一、教学目标： 1、能够用平稳、愉悦的声音演唱歌曲大钟和小钟 ，做二声部声音和谐。 2、能够主动参与聆听、比较等音乐活动，并能与他人相互合作设计歌曲表现形式，进行表 演。 3、按要求编创四小节节奏，用打击乐器给乐曲伴奏。 二、教学重点： 学习歌曲大钟和小钟 。 教学难点：双声部合唱，编创四小节节奏，用打击乐器给乐曲伴奏。 教学准备：多媒体课件，电子琴，打击乐器 三、教学过程： 一、创设情境，引入课题 师：过几天又要举行音乐会了，有两位小朋友正在积极的准备节目呢 ！咱们一起来听听， 他们是谁。

27、编创大钟小钟一起响 课型:编创 年级:二年级 教材出处： 大钟和小钟选自人民教育出版社二年级 下册第五单元调皮的小闹钟 教材分析:大钟小钟一起响是依据单元主题情景安排的编创活动。在学习、 欣赏一系列关于钟表的音乐后，学生开始熟悉和了解“大钟”与“小钟”的音 乐表现特点，实践于分组编创中，表现大钟“当当”摆动和小钟“滴答”走动 的声响节奏。然后将大钟与小钟独立的音乐形象加以关联，作为编创的拓展， 学习大钟和小钟这首二部合唱歌曲，进一步理解大钟、小钟的声音特点， 激发学生的演唱兴趣。 学情分析： 二年级学生好奇心强。

28、时间像小马车教案 教学目标： 1、 知识与技能：用清脆的声音，活泼的情绪演唱歌曲时间像小 马车 。 2、 过程与方法：体会小马车由远而近和由近而远的声音变化，引 导学生体验，表现声音的渐强和减弱的效果。 3、 情感态度与价值观：懂的时间一起不复返的道理，教育学生做 珍惜时间的人。 教学重点： 拥有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 。 教学难点： 教学准备：多媒体、钢琴 教学过程： 一、 猜谜导入 今天老师带来了一个谜语，请认真听：一匹马腿儿勤，日夜奔 跑不停息。 滴答滴答提醒你， 时间一定要珍惜。 打一生活用品。 （时钟、闹。

29、第六课时 大钟和小钟 教学内容：学唱大钟和小钟 教学目标：唱准歌曲的节奏，能清晰快乐地演唱歌词。 知识与技能： 能用比较和谐的声音与同学合唱歌曲大钟和小钟 。 过程与方法:：比较听赏，分别尝试不同的声部感受大钟和小钟的节奏。 情感态度与价值观： 积极参加音乐活动，体验到与同学合作的快乐。 教学重难点：学唱歌曲的合唱部分并参与综合表现。 教学准备：琴、音响、碰铃、双响筒。 教学过程： 1导入： （律动爷爷爸爸和我 ， X | X | X X | X X | X X X X | X X X X |） 师： 这三条节奏分别代表谁在走路？你能把这条节奏读出来吗。

30、大钟和小钟 教学目标：教学目标： 1.情感态度与价值观：培养学生二声部的演唱兴趣 2.过程与方法：探究与创编等 3.知识与技能：能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合 唱歌曲大钟和小钟 ，做到两声部声音和谐、统一；积极 参与编创活动，并能与同学一起合作，按要求编创四小节节 奏。 教学重难点：教学重难点： 1. 能用活泼而有弹性的声音与同学合作演唱合唱歌曲 大钟 和小钟 ， 2. 两声部声音和谐、统一；积极参与编创活动，并能与同学 一起合作，按要求编创四小节节奏。 教学过程：教学过程： 一、导入：一、导入： 1、课前预习关于时。

31、大钟和小钟教学设计 教学目标： 1、能用和谐、悦耳的声音与同学合作演唱合唱歌曲大钟和小钟 。 2、积极参与编创活动，并能按要求编创四小节节奏。 教学重点： 有感情地演唱歌曲。 教学难点： 1、演唱歌曲合唱部分时，做到两声部声音和谐、统一。 2、编创四小节节奏，来表现大钟 和小钟的声音。 教学准备： 钢琴、多媒体、打击乐器：双响筒和碰铃等。 教学过程： 一、激趣导入 师生问好歌 师: 1、师：今天老师给大家带来了一条谜语，看谁先猜出来！ （课件出示谜语） 1、师：今天老师给大家带来了一条谜语，看谁先猜出来！ （课件出示谜语。

32、（青年教师赛课 ）课教案（第一次手稿教案） 班级：二年级 学科： 音乐课题 大钟和小钟 执教者： 课题 大钟和小钟 课型 唱歌 授课 节数 一课时 授 课 时 间 教 学 目 标 1. 知识技能：用自然、明亮的声音，欢快的的情绪 合作演唱歌曲，做到两声部和谐、统一。 2.过程方法：通过柯尔文手势解决学生音准，完成 两声部的教学。 通过课前拓展渗透，完成课后节奏创 编教学 3.情感态度价值观： 培养学生团结协作的意识 教 材 分 析 本首歌曲是一首简易的二声部合唱歌曲， 有五个 乐句组成， ， 作家用简单的节奏和简洁的音符生动的 表现了钟表的。

33、大钟和小钟大钟和小钟 一、教学目标： 能用比较和谐的声音与同学在学会歌曲 大钟和小钟 之后进行简单的节奏创编。 二、教学重点：学生掌握音符的正确演唱时值、节奏型的灵活运用及综合表现。 教学难点：学唱歌曲的合唱部分。 三、教学准备： 电子琴、碰铃、双响筒、沙锤、三角铁等乐器。 四、教学过程： 1、导入：课前问候 2、感受与体验： 师：先猜谜语。今天在我们的课堂将要来两位客人，这两位说起话唱起歌可真有 意思，他们的语言简单明了，最多只有两个字，不信，你听，他们唱起来了。 （弹奏大钟和小钟范唱。 ） 师： 这首歌曲给你。

34、大钟和小钟大钟和小钟 大钟小钟一起响 教学设计 教材分析：教材分析： 大钟和小钟是一首简易的二声部合唱歌曲，由 五个乐句组成，F 大调，2/4 拍。 作曲家用简单的节奏和简洁的音符生动地表现了钟表“当当”的 摆动声和小钟“嘀嘀哒哒”走动的声音，大钟与小钟的音乐形象在歌 曲中相对独立又相互关联，先是大钟、小钟分别歌唱，再由大钟和小 钟一起唱。歌词简洁明了又生动形象，便于记忆，是一首优秀的儿童 合唱入门歌曲。 教学目标教学目标 一、情感态度与价值观目标： （着重体现了社会主义核心价值观 的敬业、诚信敬业、诚信） 懂得要。

35、教学目标：能清晰、明快的演唱大钟与小钟 。并能较和谐的唱出 高低声部。 教学重点：能用明快的声音演唱此歌 教学难点：能用清晰的声音均衡的演唱两声部。 教学方法：情境教学。 教学过程： 一、师生问好！ 二、新授： 1、师：上节课我们唱了一首有关时间的歌，你们还记得吗？ 师：让我们一起来唱一唱吧！ 学生演唱，可边唱边跳。 2、师：你们唱得真棒，你们知道我们要通过什们才能知道准确 的时间吗？ 师：你们能用声音模仿时钟走时的声音吗？ 师：对了，我们一起来学一学大钟走时的声音好吗？ 师：一起来： “当” 师：谁能模仿小钟走时。

36、钟表的歌唱微设计钟表的歌唱微设计 一、设计主题： 1、教材版本：人教版小学音乐 三年级上册 2、执教教师：福州市台江第三中心小学 郭晶 2、指导教师：台江区教师进修学校 陈菁 福州市台江第三中心小学 程姿 二、教学背景 小学三年级的孩子对音乐的体验感受与探索创造的活动能力增强，教师应以生动活泼的教 学形式和艺术魅力吸引学生。歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段对于该学段的孩子仍 然具有相当的吸引力。在小学一二年级的音乐课堂积累下，孩子已经掌握小节、小节线、音 符的基本概念，为本微课的理解做好了有力的铺垫。 三、教。