统编教材部编版小学四年级语文下册

1、猫教学设计第二课时课时目标1,了解课文生动具体地叙述了猫的古怪性格和刚满月小猫的淘气可爱,激发学生观察的兴趣,培养学生在观察中抓事物特点的能力,2,能在具体的语言环境中体会作者所表达的对猫的喜爱之情,教学过程一,复习词语,导入新课1,上节课。

2、第七单元第23课,诺曼底号,遇难记第一课时同学们,这就是本文课题中的船,诺曼底号,在1870年3月17日,面对突如其来的变故,人们是怎样做的,今天我们一起走进课文,情境导入生平简介生平简介代表作品代表作品维克多维克多雨果雨果,1802,18。

3、第七单元第22课古诗三首第一课时图文导入,多情自古伤离别,离别自古以来是最永恒,最凄美的话题,多少文人墨客曾一度泼墨挥毫,成就了一篇篇美文佳作,被称为,七绝圣手,的唐代大文豪王昌龄也不例外,这节课就让我们一起来学习他的送别诗芙蓉楼送辛渐,解。

4、记金华的双龙洞记金华的双龙洞第一课时第一课时第五单元第五单元第第1717课课创设情境,激情导入创设情境,激情导入青藏高原杭州西湖新疆天山桂林山水创设情境,激情导入创设情境,激情导入17,记金华的双龙洞记金华的双龙洞记录本文是一篇游记,游记就。

5、朋友相处的秘诀第六单元第六单元口语交际口语交际故事导入,引发探讨故事导入,引发探讨知音知音朋友相处的秘诀解读内容,明确要求解读内容,明确要求交际内容交际内容和朋友相处,最重要的是什么,有人认为,是彼此信任,有人认为,是愿意分享,不自私你的看。

6、第四单元第四单元第第1414课课母鸡第一课时谜语导入一物不大两头翘,一物不大两头翘,只有肚子没有腰,只有肚子没有腰,半斗粗粮半斗菜,半斗粗粮半斗菜,换来一斗白元宵,换来一斗白元宵,打一动物,我会认gdaww疙瘩疙瘩欺欺侮侮lng聋聋子子可可。

7、第七单元习作我的,自画像,猜谜导入八只脚,抬面鼓,两把剪刀鼓前舞,生来横行又霸道,水里常把泡沫吐,谜底,螃蟹一个长嘴大耳朵的呆子,圆身肥肚,手持一把九齿钉耙,谜底,猪八戒猜谜导入猜谜指导你是怎么猜到的,我是根据螃蟹的特点我是根据螃蟹的特点猜。

8、习作例文第五单元复习导入复习导入这一单元我们学习了哪几篇课文,这一单元我们学习了哪几篇课文,海上日出海上日出记金华的双龙洞记金华的双龙洞复习导入复习导入课文主要写了什么,是怎么写的,课文主要写了什么,是怎么写的,海上日出一文中作者按照日出前。

9、第七单元语文园地交流平台哈尔威船长站在指挥台上,大声吼喝,全体安静,注意听命令,把救生艇放下去,妇女先走,其他乘客跟上,船员断后,必须把六十人救出去,这是关键词,应该从这个词语点拨,从哈尔威船长大声吼喝可以看出从哈尔威船长大声吼喝可以看出他。

10、白鹅教学设计教材解析白鹅是一篇极富情趣的文章,在作者丰子恺眼里这白鹅俨然就是一位高傲而固执,忠诚而可爱的朋友,文本的字里行间渗透着欣赏和爱怜,文章结构严谨,围绕,好一个高傲的动物,分别从,叫声,步态,吃相,三个方面具体写出特点,每个部分都有。

11、白鹅教学设计教材解析白鹅是一篇精读课文,作者重点表现的是白鹅的特点高傲,以,鹅的高傲,更表现在它的叫声,步态和吃相中,这一过渡段统领全文,细致刻画了鹅,严肃郑重,的声调,大模大样,的步态和,三眼一板,一丝不苟,的吃相,作者善于运用对比的方法。

12、母鸡教学设计教材解析本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作,描写了作者对母鸡看法的变化,表达了对母爱的赞颂之情,课文以作者的情感变化为线索,前后形成鲜明的对比,前半部分写了母鸡的无病呻吟,欺软怕硬和拼命炫耀,后半部分则写了母鸡的负责,慈爱,勇敢。

13、习作,我的动物朋友教学设计教材解析本次习作的主题是,我的动物朋友,学会介绍动物朋友的方法,先了解自己熟悉的动物,深入细致地观察,把动物的特点了解得一清二楚,准确具体地描写出来,描述动物时可以抓住动物的外形特点,生活习性和动物与人相处时发生的。

14、习作,我的动物朋友教学设计第二课时课时目标1,在介绍和描写动物朋友的过程中,表达自己的喜爱之情,2,尝试修改自己的作文,教学过程一,互评互改,优化行文1,导入新课,这节课我们先来欣赏一下几位同学描写的片段,认真听听,或许对你有新的启发呢,2。

15、白鹅第二课时第二课时第四单元第四单元第第1515课课复习旧知,谈话导入复习旧知,谈话导入检查字词检查字词看守叫嚣奢侈窥伺供养姿态高傲吃相音调呵斥必然狂吠步调局促京剧譬如侍候饭馆附近敏捷偶然添饭大模大样一丝不苟从容不迫引吭大叫复习旧知,谈话导。

16、第七单元第23课,诺曼底号,遇难记第二课时英雄,往往是在特殊的情景和场合下,涌现出来的超过一般人的特殊人物,法国作家雨果在课文中塑造了哈尔威船长这一英雄形象,这节课,我们具体感知这位英雄,复习导入雾雾越来越浓了,越来越浓了,环境描写,说明撞。

17、第八单元第26课宝葫芦的秘密,节选,第一课时第一课时看,这是什么,图文导入对,葫芦,它可不是普通的葫芦,它可是有故事的宝葫芦,让我们走进今天的课文,张天翼,字汉弟,号一之,字汉弟,号一之,中国现当代著名作家,代表作有中国现当代著名作家,代表。

18、古诗三首第一课时第第七七单元单元第第22课课谈话导入谈话导入在中国五千年的历史长河中,唐诗,宋词,元曲犹如一颗颗耀眼的在中国五千年的历史长河中,唐诗,宋词,元曲犹如一颗颗耀眼的明星闪烁在中华儿女的心中,你最喜欢哪首,和大家分享一下吧,明星闪。

19、海上日出第一课时第一课时第五单元第五单元第第1616课课创设情境,激情导入创设情境,激情导入16,海上日出创设情境,激情导入创设情境,激情导入巴金,1904年11月25日2005年10月17日,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人,祖籍浙江嘉兴。

20、第二单元第16课海上日出第二课时第二课时上节课,我们知道了作者在海上看日出,并发出了,很伟大的奇观,的感慨,这节课让我们再次走进课文,一起去感受海上日出这一伟大奇观,复习导入复习导入为了看日出,我常常早起,那时天还没有大亮,为了看日出,我常。

21、第五单元第五单元第第17课课记金华的双龙洞第二课时上节课我们初读课文,知道作者按游览顺序介绍双龙洞,本节课让我们再次走进课文,领略双龙洞风景,谈话导入出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入出金华城大约五公里到罗店,过了罗店就渐渐入山,公。

22、猫教学设计教材解析猫是我国著名作家老舍的作品,作者通过观察猫的神态,动作,倾听猫的叫声等,用通俗生动的语言把成年猫的古怪性格以及刚满月的小猫们的淘气可爱描写得活灵活现,文章结构严谨,内容具体,语言形象逼真,全文字里行间流露着老舍先生对猫的喜。

23、要点解读要点解读结合具体实例,感受作者态度变化的原因结合具体实例,感受作者态度变化的原因要点解读要点解读学习了学习了母鸡母鸡这篇文章,这篇文章,你知道这篇文章的主要内你知道这篇文章的主要内容是什么吗,容是什么吗,文章内容本文描写了作者对母鸡。

24、第八单元第27课巨人的花园第一课时王尔德,十九世纪后期英国著名作家,诗人,剧作家,唯美十九世纪后期英国著名作家,诗人,剧作家,唯美主义代表人物,主义代表人物,主要作品,主要作品,长篇小说长篇小说道林道林格雷的画像格雷的画像,诗集里丁监,诗集。

25、母鸡教学设计教材解析母鸡是老舍先生的一篇经典散文,在教材里是一篇精读课文,编排者意在将本文与前面的精读课文猫作比较,两篇文章的作者都是老舍,语言风格大体一致,但具体写法技巧又有不同,本文的写作特点是先抑后扬,语言口语化,直白自然,散发着浓郁。

26、语文园地四教学设计第二课时课时目标1,掌握冒号的用法,学会用所给短语写一个片段,2,了解语气助词的作用,3,学会把片段写美观,大方,4,积累和理解古诗蜂,教学过程一,导入课文这节课,我们继续学习,语文园地四,二,词句段运用,二,体会下面句子。

27、第七单元口语交际自我介绍谈话导入和别人初次见面,转学到新学校,应聘校报记者我们常常需要向别人作自我介绍,面对不同的情况,自我介绍也应该有所不同,走进情境我叫王陆雨,今年8岁了,我的名字是爸爸妈妈给起的,因为爸爸姓王,妈妈姓陆,我出生的那天下。

28、猫第一课时第一课时第四单元第四单元第第13课课导入新课,识记字词导入新课,识记字词导入新课,识记字词导入新课,识记字词老舍,原名舒庆春,1899年2月3日1966年8月24日,字舍予,笔名老舍,满族人,生于北京,中国现代小说家,著名作家,杰。

29、第四单元第13课猫第一课时看着像虎不是虎,看着像虎不是虎,小巧玲珑惹人疼,小巧玲珑惹人疼,细长胡子两边翘,细长胡子两边翘,开口就是喵喵叫,开口就是喵喵叫,猜一猜,今天我们一起走进著名作家老舍先生的猫,猜谜导入老舍老舍,原名原名舒庆春舒庆春。

30、母鸡母鸡第一课时第一课时第四单元第四单元第第14课课创设情境,激情导入创设情境,激情导入创设情境,激情导入创设情境,激情导入老舍老舍,18991966,原名舒庆春,字舍予,老舍,是他最常用的笔名,他是杰出的语言大师,被誉为,人民艺术家,他的。

31、宝葫芦的秘密,节选,第二课第二课时时第第八八单元单元第第26课课复习检查,导入新课复习检查,导入新课朗读课文第一部分,朗读课文第一部分,深入理解,探讨故事深入理解,探讨故事,一,学习第二部分,奶奶讲的宝葫芦的故事,一,学习第二部分,奶奶讲的。

32、第六单元第18课文言文二则第二课时大家都知道大诗人李白,他一生写过许多脍炙人口,流传千古的古诗,有,诗仙,之称,老师今天为大家带来李白上学时的故事,我们一起来学习吧,课文导入图文导入齐读题目,谁来说说题目的意思,用来舂米用来舂米或捣衣的或捣。

33、挑山工第七单元第七单元第第2525课课谈话导入谈话导入每天上楼下楼爬楼梯有什么感觉,要是登这样一座山呢,再身担重物呢,谈话导入谈话导入这幅画一直挂在我的书桌前,因为我需要它,在陡直的似乎没有尽头的山道上,一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯。

34、第四单元第15课白鹅第一课时头戴一顶红帽子,头戴一顶红帽子,身穿一件白袍子,身穿一件白袍子,脚蹬一双红鞋子,脚蹬一双红鞋子,唱着歌儿伸脖子,唱着歌儿伸脖子,打一动物,打一动物,猜谜导入有关鹅的诗你想到哪一首,咏鹅咏鹅,唐唐,骆宾王骆宾王鹅。

35、第五单元第五单元第第17课课记金华的双龙洞第一课时同学们,你们去过溶洞吗,讲一讲溶洞探险经历吧,今天,让我们跟随叶圣陶先生感受双龙洞的神奇,谈话导入现代作家现代作家教育家教育家文学出版家文学出版家社会活动家社会活动家优秀的语言艺术家优秀的语。

36、古诗三首第二课时第第七七单元单元第第22课课复习导入,激趣导学复习导入,激趣导学接龙背诵芙蓉楼送辛渐塞下曲接龙背诵芙蓉楼送辛渐塞下曲,我们学习过哪些描写梅花的诗句我们学习过哪些描写梅花的诗句,复习导入,激趣导学复习导入,激趣导学复习导入,激。

37、我学会了,第二课时第二课时第六单元第六单元习作习作范文引路范文引路怎样按一定的顺序把事情的经过写清楚呢,默读下面的范文我学会了梳头发,我学会了我学会了,范文引路范文引路我学会了梳头发我学会了梳头发一天早上,我对着镜子不停地喊,我学会了,我学。

38、我学会了我学会了,第一课时第一课时第六单元习作创设情境,谈话导入创设情境,谈话导入图中的同学学会了做什么事情,创设情境,谈话导入创设情境,谈话导入在你慢慢成长的过程中,你学会的哪件事情让你最有成就感,最想和同学们分享的是哪件事呢,请用,我学。

39、我的动物朋友第一课时第一课时第四单元习作创设情境创设情境,导入习作导入习作我的动物朋友我的动物朋友明确要求明确要求,建构文脉建构文脉有时候,我们需要向别人介绍自己的动物朋友,从下面的情境中选择一个或者自己创设一个,向别人介绍你的动物朋友,如。

40、巨人的花园巨人的花园第二课时第二课时第第八八单元单元第第27课课复习导入复习导入复习词语,复习词语,硕果硕果允许允许砌墙砌墙覆盖覆盖呼啸呼啸一缕一缕搂住搂住脸颊脸颊禁止禁止惩罚惩罚踪迹踪迹自私自私拆除拆除告示牌告示牌朗读课文,做到熟练有感情。