五年级上册数学教案-第3单元

1、第课时除数是整数的小数除法2 1.进一步掌握除数是整数的小数除法的方法,会处理除到被除数的末尾仍有 余数和被除数不够商 1 的特殊情况,能正确地进行笔算。 2.掌握小数除法的验算方法,会正确地进行验算。 重点 理解并掌握除数是整数的小数除法。

2、2一个数除以小数 本节教学的主要内容是除数是小数的除法。 本节内容是在学生学习了除数是整数的小数除法的基础上进行学习的。 对于 这一内容教材编排了 2 个例题和 1 个练习。例 4 教学除数和被除数小数位数相 同的情况,而被除数的小数位数多。

3、6用小数除法解决实际问题 本节课的内容是教材第 39 页例 10。例 10 是根据实际需要用进一法和去 尾法取商的近似值。 体会根据实际情况用进一法和去尾法取近似数的必要性。 由于这两道题算出的结果都是小数,而需要准备的瓶子和包装的礼品盒都。

4、3商的近似数 教材第 32 页例 6 及相关内容。 本节课的内容是教材第 32 页例 6。例 6 教学求商的近似数:一是体会求商的 近似数的必要性;二是掌握取商的近似值的方法。教材提供求每个羽毛球的价钱 的情境,让学生感受取商的近似值是实际。

5、第 3 单元小数除法 本单元的主要内容有:除数是整数的小数除法一个数除以小数商的近似 数循环小数用计算器探索规律解决问题。 小数除法的学习,其必要性可以从三个方面分析:其一,构建完善的运算体系, 小数除法的学习是整数小数分数百分数四则运算中。

6、第课时一个数除以小数2 1.掌握除数是小数的除法的计算方法。 2.经历一个数除以小数的计算过程,体验迁移应用的学习方法。 3.在学习活动中,体验知识之间的联系和数学知识的应用价值,感受学习的乐 趣。 重点 归纳一个数除以小数的计算方法。 难。

7、4循环小数 教材第 33 页循环小数例 7例 8 及相关内容。 本节课的内容先是教材第 33 页例 7,循环小数是在学生学习了小数除法的意 义,小数除法的计算法则及商的近似数的基础上进行教学的。这部分内容概念比 较多,也比较抽象,是教学的一。

8、整理和复习 本节课的内容是教材第 42 页整理和复习。首先教材系统整理小数乘除法 的计算内容,教材给出整理的要点,帮助学生沟通小数乘 除法的联系,明确整数的 运算顺序和运算律对小数同样适用,使学生形成系统的知识结构。 接着系统整理利用小数乘。

9、5用计算器探索规律 本节课的内容是教材第 35 页例 9 及相关内容。 例 9 教学用计算器探索规律。 有三个作用:一是巩固循环小数;二是熟练计算器的使用;三是探索规律。 例题从用 计算器计算到观察发现规律,再到利用规律写出商。规律可以从两。