循环小数丨浙教版

1、课前,学习目标,师生阅读学习目标,并思考课后练习,讨论交流,明确学习目标,学习重难点,师生阅读学习重难点,并思考课后练习,讨论交流,明确本课重难点,学习目标,1,初步认识循环小数,有限小数和无限小数,2,掌握循环小数的简便记法,能用循环小数。

2、循环小数教学设计教学目标,1让学生初步认识循环小数,有限小数和无限小数,能用简便记法表示循环小数,能用循环小数表示除法的商,并能正确区分有限小数和无限小数,2让学生经历猜想,验证的探究过程,培养学生的探究精神和意识,3培养学生动脑思考的好习。

3、循环小数教学目标,1,认识循环小数的特征,知道循环小数的意义2,掌握循环小数的两种表示方法,3,会正确的比较两个或几个循环小数的大小4培养观察与比较,分析与概括能力,提高自主学习的能力,5,积极引导学生探索知识,体验学习数学的乐趣,激发学生。

4、循环小数教学目标,1,理解和掌握循环小数的意义,使学生初步认识有限小数和无限小数,掌握循环小数的写法,2,让学生经历探索循环小数的意义的过程,培养学生的探究精神和意识,进一步培养数感,3,学生能在学习过程中获得成功体验,培养学生积极的数学情。

5、循环小数教学设计学情分析,从学生的思维特点看,五年级学生仍以形象思维为主,但抽象思维能力也有了初步的发展,具备了一定的分析综合,抽象概括,归类梳理的数学活动经验以及整数和小数加,减,乘,除的计算能力,这部分内容放在这个学段,说明这个内容本身。

6、循环小数,教学设计,教学思想,1,创设和生活密切相关的,情境教学环境,进行知识渗透,2,真正做到教师引导,学生主体作用的发挥,3,让学生在,合作探究,的氛围中学习,教学目标,1,知道循环小数的概念,2,会用循环小数的近似值表示除法的商,3。

7、循环小数教学反思自己满意的一,链接生活,分解难点,数学课堂要发展学生的思维,学生必须具有积极的学习状态,在上循环小数这节课时,以一个学生们都很熟悉的生活现象导入新课,很好地吸引了学生的注意力,也非常自然地进入了新课,同时,我提出问题,生活中。

8、循环小数的教学反思一,教学目标的确立,在备课前,我把教材通读了两遍,认真分析了教材,这节课我认为基本上要达到以下目标,1让学生在自主探究,合作学习中理解并掌握循环小数,无限小数,有限小数,无限不循环小数以及循环节的意义,正确读写循环小数,2。

9、循环小数教学设计及反思教学目的,1,使学生初步理解循环小数的意义,会用循环小数的近似数表示除得的商,2,培养学生的分析能力和归纳概括能力,3,激励学生学习要勇于探索和善于发现,教学重点,循环小数的意义教学难点,用循环小数的近似数表示除得的商。

10、同学们,当朋友过生日时,你会唱哪首歌来祝福他生日快乐呢,在我们平时接触到的一些在我们平时接触到的一些自然现象或生活中哪些现自然现象或生活中哪些现象也是按照一定顺序依次象也是按照一定顺序依次不断进行着的呢,不断进行着的呢,春春夏夏秋秋冬冬根据。

11、教学设计及课后反思一,教学目标,1,通过求商,使学生感受到循环小数的特点,从而理解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法,2,理解有限小数,无限小数的意义,扩展数的范围,3,培养学生抽象概括能力,及敢于质疑和独立思考的习惯,二,重点难点,重。

12、发现什么现象,发现什么现象,学生发现,学生发现,商的小数部分商的小数部分出现数字出现数字,余数不断重复余数不断重复出现出现,商总是除不尽商总是除不尽,有限小数无限小数循环小数,千克,千克,答,每个少先队员大约采答,每个少先队员大约采,千克。

13、积的变化规律中心小学张科芳循环小数蜘蛛和蜗牛谁爬得快,学习提示,选择自己感兴趣的独立计算,如果遇到问题,先自己思考,然后在小组内讨论,在计算中你发现了什么现象或规律,蜘蛛和蜗牛谁爬得快,733621,12733,米,19191333商的小数。

14、循循环环小小数数春春冬冬秋秋夏夏,余数重复出现,余数重复出现,商的小数部分重复,商的小数部分重复出现出现,永远也除不完,永远也除不完,商是无限的,商是无限的,计算下面两题计算下面两题,商的小数部分商的小数部分从第一位起从第一位起一个数字依次。

15、小数部分的位数是小数部分的位数是无无限的小数叫限的小数叫无限小数无限小数小数部分的位数是小数部分的位数是有有限的小数叫限的小数叫有限小数有限小数王鹏跑王鹏跑米用了米用了秒,平均每秒跑多少米呢,秒,平均每秒跑多少米呢,观察这个竖式,你观察这个。

16、从前有座从前有座山,山上山,山上有座庙,有座庙,庙里有个庙里有个老和尚和老和尚和小和尚,小和尚,一天老和一天老和尚以小和尚以小和尚说,尚说,从前有座从前有座山,山上山,山上有座庙,有座庙,庙里有个庙里有个老和尚和老和尚和小和尚,小和尚,一天。

17、循环小数我们所说的这么多现象有什么共同点,四季的排列顺序,一个星期的七天的排列顺序,一年12个月的排序,像这样,依次不断重复出现依次不断重复出现,的现象叫做,循环循环,在数学中是不是也存在这样的,循环循环,的现象呢,哇,王鹏400米只跑了7。

18、循环小数循环小数自探提示自探提示请认真自学请认真自学33,34页的内容,思考解决以下问题,页的内容,思考解决以下问题,1,计算,计算40075,78,611观察这些商有什么特点观察这些商有什么特点,2,根据上一题观察的结果,说说什么叫循环小。

19、在上课之前老师给大家讲一个故事,从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事,讲什么呢,从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事,讲什么呢,从前有座山,山里有个庙,庙里有个老和尚在给小和尚讲故事,讲什么呢,你能接着讲。

20、口号,我自信,口号,我自信,我出色,我出色,我努力,我努力,我成功,我成功,小苹果,小苹果,左手右手,左手右手,幸福拍手歌,幸福拍手歌播放模式,单曲循环播放模式,单曲循环循环播放循环播放竖式竖式计算计算下面的题,下面的题,女生组,女生组,男。

21、循环小数说课稿一,说教材1,教材简析循环小数是在学生学习了小数除法的意义,小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的,这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点,课本的例7,是教学从某一位起,一个数字重复出现的情况,为认识循环小数提。

22、循环小数说课稿教材分析,循环小数是在学生学习了小数除法的意义,小数除法的计算及商的近似值的基础上进行教学的,这部分内容概念较多,又比较抽象,是教学的一个难点,课本例子一个是教学从某一位起,一个数字重复出现的情况,为认识循环小数提供感性材料。

23、学习目标学习目标11,通过求商,感受循环小数的特点,从,通过求商,感受循环小数的特点,从而理解而理解,会说出,会说出,循环小数的概念,了解循环小数的概念,了解循环小数的简便记法,循环小数的简便记法,22,通过自主学习,通过自主学习,会判断会。

24、循环小数循环小数一,自主探究,获取新知一,自主探究,获取新知,你能自己列式并进行计算吗,你能自己列式并进行计算吗,先计算,再说说这些商有什么特点,先计算,再说说这些商有什么特点,一个数的小数部分,从某一位起,一个数字一个数的小数部分,从某一。

25、解决问题王鹏跑米用了秒,平均王鹏跑米用了秒,平均每秒跑多少米呢,每秒跑多少米呢,米,米,继续除下去,无穷无尽继续除下去,无穷无尽除不尽除不尽余数重复出现余数重复出现,商的小数部分重复出现商的小数部分重复出现,认识循环小数一个数的小数部分,从。

26、从前有座山,山上有座庙,庙里住个老和尚,老和尚对小和尚说,从前有座山,山上有座庙,庙里住个老和尚,老和尚对小和尚说,从前有座山,山上有座庙,庙里住个老和尚,老和尚对小和尚说这是一个永远也讲不完的故事这是一个永远也讲不完的故事每天白天黑夜交替。