制作标本表内除法_信息窗三认识倍

1、倍的认识 教学目标: 1.知识与技能:掌握倍的概念。
2.过程与方法:通过圈一圈，画一画，数一数的方式，在观察比较变化中，让学生 经历构建倍的直观模型学习过程，把握理解倍的本质。
3.情感态度与价值观:培养学生推理迁移以及表达能力。
重点:。

2、求一个数是另一个数几倍解决问题 教学内容求一个数是另一个数几倍解决问题教学内容求一个数是另一个数几倍解决问题 教学目标教学目标 1.借助实物操作和画示意图， 将图案与具体实物间建立一一对应 的关系，画出一个数是另一个数的几倍的数量关系，渗透。

3、倍的认识教学设计倍的认识教学设计 教学内容：教学内容：青岛版小学数学二年级上册第 87 页。
教学目标教学目标 ： 1.学生在具体的活动中，感受倍的含义。
2.步建立倍的概念，理解一个数是另一个数的几倍的含义。
3.养学生初步的观察推理分析。

4、1 倍的认识教学设计倍的认识教学设计 一教材分析 倍的认识的第一课时，学生已经有两个量进行比较大小的经验，本课是 在掌握一个量里面有几个几的基础上进行教学，借助已有的知识体系建立倍 的概念，为以后学习分数比例等知识打下基础，拓宽乘除法运算问。

5、求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍 教学内容教学内容义务教育教科书数学二年级上册8788 页。
教学目标教学目标 1.结合具体情境，通过摆一摆圈一圈，进一步认识倍 ，理解倍的意义。
2.通过探索发现，寻找解决问题的办法，掌握求。

6、倍的认识教学设计 课题倍的认识课型新授 本节课以学生发展为本，着眼于数学思维能力和解决 实际问题能力的培养，注重学生经历知识的获取过程。
通 过动手实践合作交流，让学生成为课堂真正的主人，开 发学生的思维，调动学习的主动性和积极性。
本单元的。

7、倍的认识教学设计倍的认识教学设计 教学内容教学内容:教科书第 50 页内容。
教学目标：教学目标： 1使学生在具体情景中初步理解倍的含义，理解一个数是另一个数 的几倍的含义，初步建立倍的概念。
2发展初步的观察比较操作能力和有条理地表达能力。

8、认识倍认识倍求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍教学设计教学设计 教学内容教学内容: :青岛 2011 课标版二年级上册第 8789 页。
教学目标：教学目标： 1使学生在具体情境中理解倍的含义，能解决求一个数 是另一个数的几倍。

9、青岛版二年级上册青岛版二年级上册求一个数是另一个数的几倍教学设计求一个数是另一个数的几倍教学设计教学目标：教学目标：1.结合具体情境的描述和学具的操作初步建立倍的意义表象，了解倍的意义，并能解决简单的实际问题。
2.经历动手操作探究现实问题的。

10、求一个数是另一个数的几倍求一个数是另一个数的几倍教学设计教学设计教学目标：教学目标：1知识技能：通过实物演示和动手操作，理解几个几和倍的联系，使学生初步建立倍的概念。
2过程和方法：通过摆一摆说一说，丰富倍的表象，深化倍的认识，培养学生用数学。

11、倍的认识教学设计教材：青岛五四制 2011 课标版教学内容：二年级上册第六单元表内除法信息窗三倍的认识，求一个数是另一个数的几倍教材第 76,77 面。
教学目标：1在充分感知的基础上，理解一个数是另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。
2能。