1、五年级信息技术教学设计与反思 学科 信息技术 五年级 课 题 8、层次结构展现出来 教学目标 1. 学会创建组织结构图 2. 能够编辑组织结构图。 教学重点和 重点：学会创建组织结构图。 难点 难点：能够编辑组织结构图。 课时 1 课时 教学环境 计算机教室 教学方法 探究体验法 教学流程 教 与 学 的 双 边 活 动 个 人 添 改 一、导入新 寓言通过简短的故事告诫人们一些生活中的真理， 它用 课，探究新知 巧妙的比喻叩击着人们的心灵之门， 人们能够从中享受 乐趣、得到启发。在世界几千年的历史长河中，诞生了 一位又一位寓言家，其中最著名的四大寓言家是希腊的伊 索、法国的拉 封丹、德国的莱
2、辛、俄国的克雷洛夫。本 课的任务就是制作如图 8-1 所示的介绍四大经典寓言家 的幻灯片。 二、学习新 知、 一、 探究活动（一） (一) 为寓言故事演示文稿添加一张新幻灯片， 并将 版式设置为空白，在幻灯片中添加组织结构图。 (二) 活动过程： 1. 学生学习课本内容及提供的操作提示。 2. 小组讨论交流操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究 的任务。 通过提出任务， 激发学生的学习 兴趣。 学生通过自主探 究学习获得方法 后，再通过实践体 验来验证方法从 而获得新知。 (三) 教师总结： 1. 创建组织结构图：选择“插入”选项卡“插图” 模块“SmartArt”工具在弹
3、出的“选择 SmartArt”对话框的左边列表中选择“层次结构” 在择 SmartArt”对话框的中间列表中选择“组 织结构图”。 三、拓展迁移 四总结 二、 探究活动（二） (一) 按照课本要求对组织结构图进行修饰，先为组 织结构图添加所需文本框，在参照图 8-1 调整组织 结构图的版式。 (二) 活动过程： 1. 学生自主学习课本P31-32 页相关内容以及提供 的操作提示。 2. 分小组讨论交流完成任务的操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成探究 任务。 (三) 教师总结： 1. 添加文本框： (1) 选择“上一级”的文本框选择“SmartArt 工具”中的“设计”选项卡
4、“创建图形模 块”“添加形状”工具“在下方添加形 状” (2) 选择“同一级”的文本框选择“SmartArt 工具”中的“设计”选项卡“创建图形模 块”“添加形状”工具“在前面（后面） 添加形状” 2. 调整组织结构图版式：选择需要修改的文本框 选择“SmartArt 工具”中的“设计”选项卡 学生通过自主探 究学习获得方法 后，再通过实践体 验来验证方法从 而获得新知。 学生通过练习和 体验，加深对知识 的理解与应用 “布局”模块“左（右）悬挂” 三、 探究活动（三） (一) 对组织结构图进行简单修饰，使组织结构图简 洁、美观，增强视觉效果，同时将所需文字添加到 文本框中。 (二) 活动过程
5、 1. 学生学习课本及提供的操作提示。 2. 小组讨论交流操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成任务 要求。 (三) 教师总结： 1. 修饰组织结构图：选中“组织结构图”选择 “SmartArt 工具”中的“设计”选项卡 “SmartArt 样式”模块选择“更改颜色”和 “SmartArt 样式”。 四、 探究活动（四） (一) 在组织结构图中加入代表各寓言家祖国的国 旗图片，并调整它们的大小和位置。 (二) 活动过程 1. 学生学习课本及提供的操作提示。 2. 小组讨论交流操作方法。 3. 学生按要求，利用讨论的操作方法，完成任务 要求。 (三) 教师总结： 1. 调整图片尺寸： 选中需要调整尺寸的图片选 择“图片工具”的“格式”选项卡“大小” 模块“显示大小和位置对话框工具” 在打 开的“大小和位置”对话框中选择“大小”选 项卡通过设置选项卡中的高度和宽度值修改 图片的大小。 锁 定 纵 横 比：取消后 才可以自由 修改宽度和 高度 相对于图片 原始尺寸： 控制缩放比 例 五、 拓展延伸： 完成基础练习 2。 六、 师生总结 叫几名学生起来说一说今天学到了什么知识？ 教学反思 本课操作部分内容较多，所以让学生通过活动探究，自己动手 操作体验，加深对知识技能的掌握。对学生活动体验的引导需改进。
