1、教学内容教学内容：第 104 页例 11 和“练一练” ，练习十七第 48 题。教学目标教学目标：1、学生进一步掌握稍复杂的百分数应用题的分析与解答的方法，提高学生的分析解题能力。2、通过练习，体会列方程解答稍复杂的百分数的实际问题，正确理解数量之间的相等关系的重要性。教学重点教学重点：分析应用题的数量关系。教学难点教学难点：找应用题的等量关系。课前准备课前准备：课件教学过程教学过程：一、铺垫练习找出单位“1”，说出数量关系1、九月份比十月份多用电 30%。2、桃树比梨树少 18%。3、降价了 25%。二、探究新知1、 教学例 11。出示例 11：钱大伯培育了 480 棵松树苗，比原计划多 2
2、0。原计划培育树苗多少棵？（1）读题，理解题意。（2）分析题意、说数量关系式。提问：比原计划多 20%，这句话你是怎样理解的？把哪个量看作单位“1”？（3）师：如果画线段图来表示题中的条件和问题，可以怎样画？你认为先画哪个月？为什么？表示十月份的用水量的线段应怎样画？（4）问：根据线段图，你能找出数量之间的关系吗?原计划的棵数实际比原计划多的棵数=实际培育的棵数。（5）问：根据题中的数量关系，你认为这道题可以怎样解答？设哪个量为 x，另一个量怎样表示？（6）让学生列方程解答，并检验。宋体，小四，小标题加粗，1.5倍行距四号，宋体，居中（7）组织交流用十月份比九月份节约的用水量是不是占九月份的
3、20%用九月份减十月份比九月份节约的，看是不是 440 立方米（8）问：回顾这一题的解题过程，你有哪些体会？你认为有哪些地方要提醒大家注意的？小结：理解题意时，可以画线段图表示题目中的条件和问题。分析数量关系时，要抓住题目中揭示数量之间关系的条件，找准单位“1”的量，并弄清另一个量和单位“1”的量之间的关系。设未知数先设单位“1”的量为 x，列方程解答后，要对解题结果进行检验。3、教学“练一练”根据题意画线段图，画完后和同桌说说题目中的数量关系。问：题中的数量关系是怎样的？根据填出的数量关系，你准备怎样解答这个问题？独立完成后全班交流检验三、巩固练习1、练习十七第 7 题读题，说说有什么相同和
4、不同明确：两道题都是根据售出电动轮船的数量求单位“1”的量，都可以列方程解答。生独立完成，组织交流。追问：在解题方法上有什么相同和不同的地方？小结：2、 练习十七第 8 题学生独立完成，组织交流讨论：这两个问题，为什么都可以列方程解答？两个问题的不同点在哪里？3、 看图列式只列方程或列式，不计算。比较异同。追问：图 1 还能怎样求？四、课堂总结1、通过今天的学习，你有什么收获？2、拓展提升十月份用水 440 立方米，_20%，九月份用水多少立方米？补充问题，小组讨论，全班交流。对比归纳。板书设计：板书设计：列方程解决稍复杂的百分数问题解：设原计划培育松树苗 x 棵。理清题意x+20%x=480120%x=480检验：400+400120%=480（棵）分析关系x=4801.2（480-400）400=20%x=400列式解答答：原计划培育松树苗 400 棵检验结果
