1、,第 二 课时,1.按起因、经过、结果的顺序说说故事的主要内容。(重点) 2.抓住描写人物语言的句子，体会诸葛亮的神机妙算。 (重点) 3.结合相关资料进一步了解人物形象，激发阅读名著的兴趣。 (难点),学习目标,草船借箭塑造了诸葛亮怎样的形象？,周瑜为什么要让诸葛亮造箭？,？,讨论交流：,周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。,课文开篇有什么特点？这段话在全文中有什么作用？,课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。,有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”
2、诸葛亮说“用弓箭最好。”,这是周瑜设好的圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人。他明知故问，意欲加害诸葛亮，表现了他的险恶用心。而诸葛亮的简洁回答，表现了他的胸有成竹。,周瑜说“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”,周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？,周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。,诸葛亮为什么答应造箭？,？,讨论交流：,周瑜问“十天造得好吗？”诸葛亮说“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说“只要三天。”,周瑜既然想加害诸葛亮，为什么还要征求诸葛亮的意见呢？,周瑜
3、看似在征求询问诸葛亮的意见，表示对诸葛亮的尊重。实际上他的话语中充满杀机，用心险恶。,诸葛亮说“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”,诸葛亮为借箭做了哪些准备？,讨论交流：,？,诸葛亮说“你借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。第三天管保有十万支箭。不过不能让都督知道。他要是知道了，我的计划就完了。”,诸葛亮为借箭做了哪些准备工作呢？,船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。,诸葛亮为借箭做了充分的准备。因为他知道鲁肃忠厚守信，顾全大局，所以向他借船。他也知道周瑜聪明过人，所以不让鲁肃告诉周瑜借船之事。表现了他有计谋、有胆略，知人善用。看来他在立军令状之前，就已经想好整个草船借箭的计划。,借箭过程中，哪些地方体现了诸葛亮的“神机妙算”？,讨论交流：,？,
