部编人教版五年级语文下册第一单元《语文园地一》优秀教学课件.pptx

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1、语文园地,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,*交流指导,这次交流平台的主题是关于如何体会课文表达的思想感情的。体会课文表达的思想感情,一般有如下方法:,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信:13484171030,1.可以把自己想象成文中的主人公来体会情感。如,读月是故乡明时,可以把自己想象成文中的主人公,体会作者对故乡的怀念之情。,2.通过有感情地朗读来体会情感。如,梅花魂这一课,有感情地朗读,读出外祖父对祖国、对家乡的思念,这样能加深对课文思想感情的体会。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

2、状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,3.可以抓住文中的关键句来体会情感。如,读月是故乡明时,抓住“我的小月亮,我永远忘不掉你”这句话,体会作者对故乡深深的怀念之情。,4.抓住对事物的描写来体会情感。作者对事物的描写是充满感情的,如,读祖父的园子时,从课文对园子里的花朵、鸟儿、虫子等事物的描述中,体会字里行间蕴含着的作者对祖父和园子深深的爱与怀念。,读下面的例句,想象句中描写的情景,再选一种情景仿照着说一说。,太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来,蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。,八月,天多热。鸡热得耷拉着翅膀,狗热得吐出舌头,蝉热得不知如何是好。,慢,冷,吵,静,快

3、,暗,我发现:这两段话都是先概括出事物的特点,再具体写出事物的特点。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,参考答案:,慢:他动作真慢。我喊了半天,他才慢慢地转过身来,脸上的笑容逐渐展开,慢条斯理地说:“你有什么事吗?”,冷:寒冬腊月,天真冷。草坪冻得披上了银装,公鸡冻得缩进了鸡窝,大树冻得抖落了所有的树叶。,吵:菜市场真吵,叫卖声,吆喝声,讨价还价声都混杂在一起,形成一曲奇特的菜市场交响乐。,静:漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动。,快:燕子真快呀!它斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下

4、边。,暗:屋子里真暗啊,一片漆黑,我伸出手都看不见自己的五指。,下面的语句在表达上有什么特点?想一想,选择其中一句,照样子写一写。,在平沙无垠的非洲大沙漠中,在碧波万顷的大海中,在巍峨雄奇的高山上,我都看到过月亮。对比之下,我感到这些广阔世界的大月亮,无论如何比不上我那心爱的小月亮。,这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。,虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷,远比不上绍兴的乌篷船精致,但姑爹的小渔船仍然是那么亲切,那么难忘,真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,也不再看到那夜似的好戏了。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,

5、我发现:这些句子都运用了对比的写法,把两种对应的事物对照比较,使形象更鲜明,给读者的感受更强烈。,我会写:这里的月亮再圆,也比不上家乡树梢上的月亮。,如需要更多习题、课件、教案、教学视频、考研考证等资料可加微信:13484171030,游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。,【作者简介】,孟郊(751814),唐代诗人,早年隐居嵩山。其诗感伤遭遇,多寒苦之音。他与贾岛齐名,人称“郊寒岛瘦”。代表作有孟东野诗集。,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,状元成才路,【古诗大意】,慈母用手中的针线,为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀,怕儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说子女那像小草一样微弱的孝心,能够报答得了像春天的阳光般的慈母恩情呢?,*我的拓展,思母 与恭 霜殒芦花泪湿衣, 白头无复倚柴扉。 去年五月黄梅雨, 曾典袈裟籴米归。,

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