1、二年级下册心理健康教育教案 专心我能行专心我能行教学设计教学设计 一、教材分析一、教材分析 专心我能行本课是小学二年级的起始层次，主要是让学生直观系统地了 解专心听课的主要表现；体会反思专心、不专心听课所产生的不同结果，体验由 此带来的不同心情。是对学习的初步认识和初步的学习习惯的培养，帮助学生逐 步养成专心听课的习惯。 二、学情分析二、学情分析 二年级学生年龄较小， 好奇心强、 喜欢表现自己和收到表扬， 但自控能力差， 精神不易集中且注意力集中时间短，专心的时间较短。 而上课对于学生学习和掌握知识非常重要，如果学生不能从小培养的好习惯，必 然会影响学生的学习生活，妨碍学生学习各方面的知识。因
2、而，对学生进行的教 育十分必要。 三、教学目标三、教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着二年级学生的认知能力及其心理特 征，特制定了以下的教学目标： 1、 认知目标：知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方 法。 2、 能力目标：帮助学生初步养成专心听课的习惯。 3、 情感、态度、价值观目标：引导学生反思专心、不专心听课所产生 的不同结果，体验由此带来的不同心情。 四、四、教学重、难点教学重、难点 重点：向学生渗透自控能力的培养，让学生体会到做事要专心； 难点：培养学生的自控能力，引导孩子自己总结出专心的好办法。 五、五、 说教法说教法 根据教材以及学情的分析，教学设计中主要
3、以训练学生的专心能力的 小游戏为主要线索连接，激发学生的学习兴趣，培养专注的能力，一眼相中 、 一拍不错 、一关不留、一个不少、一个不跑。 根据本节课内容的特点，主要采用以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片的投影等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立 探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力。 六、学法六、学法 让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成 为真正的学习的主人。这节课主要采取以下方法：思考评价法、自主探究法、总 结
4、反思法。 七、教学过程七、教学过程 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理。各项活动 的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。 1 1、导入新课：（、导入新课：（3 35 5 分钟）分钟） 游戏“考考眼力”导入新课。让学生体会专心， 引导学生思考，充分调动 我们的眼睛和大脑，学会认真观察和思考，引导学生说说我们在上课都该怎么 做。 2 2、讲授新课：（、讲授新课：（3030 分钟）分钟） 在讲授新课的过程中，突出教材的重点，明了地分析教材的难点。 还根据 教材的特点，学生的实际，以及教学设备的情况，选择了多媒体的教学以及用游 戏作导向的手段。让学生生动地感知“专心”和不专心所带来的不同感受，把乏 味的知识兴趣化。 还重视让学生辨别并评价发生在别人身上“好的”以及“坏 的”上课习惯，引发学生对自身专心、不专心听课的行为作出反思，引导学生初 步形成良好的上课习惯。 3 3、课堂小结，强化认识。（课堂小结，强化认识。（2 25 5 分钟）分钟） 板书设计板书设计: : 专心？ 我能行！ 一心一意 明确目标 一心不二 眼、耳、口、心四合一
