1、惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计狼牙山五壮士惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计狼牙山坐落在河北省保定市易县西部的太行山东麓，属太行山脉，距县城45公里，因其奇峰林立，峥嵘险峻，状若狼牙而得名。狼牙山是河北省级爱国主义教育基地，又是一座国家级森林公园。因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名。新课导入惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计作者介绍沈重（19151986），原名沈大经，战地记者，原籍浙江省吴兴县人，中共党员。身
2、有残疾，一目失明。 1936年进入上海复旦大学土木系求学。1938年奔赴延安，在抗日军政大学参加革命，1939年1月加入中国共产党。曾任冀晋区新华社冀晋支社副社长、察哈尔日报社副社长、张家口日报社社长、察哈尔省中共雁北地位常委、宣传部长；太原市建设局局长以及山西省建设厅厅长、中央建工部华北工程局局长、中共太原市委常委、太原市副市长等职。在抗战时期作为晋察冀日报特派记者，主要在冀西游击区参加部队和地方的军事活动，因此，他的通讯报告作品大多是武装斗争的题材。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计创作背景狼牙山五壮士，是1941年11月5日晋
3、察冀日报刊登的一篇通讯，原名棋盘陀上的五个神兵。同年11月7日，晋察冀军区司令员聂荣臻等首长，签署的训令中，正式称为狼牙山五壮士。从此狼牙山五壮士的英雄事迹，从晋察冀边区传遍了长城内外，大江南北。成为浴血抗战的中国军民的楷模。“狼牙山五壮士”是在1941年9月25日的战斗中跳崖的，历经二十四天，沈重经过采访、构思、写作、修改、定稿，文章完成后，由交通员穿过敌人的封锁区七个县，行程二百三十多公里，才送到报社，很艰辛。作为秋季“反扫荡”手记之一的通讯棋盘陀上五个“神兵”一气呵成，并于1941年11月5日发表在由邓拓同志担任社长的晋察冀日报上，不久，延安解放日报转载了这篇文章。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设
4、计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计学写生字寇副 榴冀抡悬 沸雹 屹涧棋贯屈悦弹惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计多音字绷bn（绷着脸）（绷劲）bn（绷带）（绷紧）bn（绷瓷儿）（绷硬） 小护士用绷（ ）硬的绷（ ）带给伤员包扎伤口，也就难怪伤员绷（ ）着脸忍着了。 bnbnbn惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计多音字 他干着（ ）急，又无法着（ ）手应付，心里老是悬着（ ）。着zhu（沉着）着陆）（着装）zho（着急）（着火）zhe
5、 （走着）（看着）（写着）zho zho zhe惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计词语解释居高临下：昂首挺胸：斩钉截铁：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。占据高处，面向低处。形容所居位置可以控制全局、极为有利。形容说话或行动坚决果断，毫不含糊。气壮山河： 形容气概像高山大河那样雄伟豪迈。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计近义词；反义词险要- 险峻进犯- 侵犯沉着-镇静掩护- 保护撤退- 前进屹立- 矗立崎岖- 平坦坠落- 升起反义词：近义词：惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠
6、珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计近义词辨析相同点不同点屹立 直而高地立着指人的面貌、精神屹立不倒。矗立指高的物体，一般形容建筑物。1.烟雨楼（ ）在青翠的大树丛中。2.伟大的祖国（ ）在世界的东方。矗立屹立惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计词语累积带数字的词语：横七竖八 接二连三 朝三暮四 杂七杂八 一五一十 颠三倒四 杀一儆百 隔三差五 说三道四惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计初读感知1.课文主要写了五壮士的什么事？ 这篇课文写的
7、是五壮士为了_，_，_，_最后_的故事。英勇跳崖诱敌上山连队转移掩护群众和奋勇杀敌2.课文按什么顺序写的?为课文每部分拟一个小标题。接受任务诱敌上山引上绝路顶峰歼敌跳下悬崖惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计段落划分第一部分（1）写七连六班接受掩护群众和部队转移的任务。第二部分（2）写六班五个战士诱敌上山，痛击敌人的情形。第三部分（3）写五个战士决定把敌人引上绝路。第四部分（4-5）写五个战士把敌人引上狼牙山峰顶后再次痛击敌人。第五部分（6-9）写五位壮士英勇跳崖。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设
8、计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读1.默读第一段，说说五壮士是在什么情况下接受任务的? 1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。集中兵力 大举进犯。敌人很疯狂，我军人很少，寡不敌众 ，力量悬殊。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读 2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？ 为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。说明我军战士英勇机智。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊
9、紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。班长机智勇敢，指挥若定。副班长大吼一声，发泄对日寇的满腔愤怒。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。动作描写，
10、说明战士十分痛恨敌人。这句话采用了生动的神态描写，逼真地刻画出两位英雄的形象。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读2.默读第二段，说说五壮士是怎样诱敌上山英勇杀敌的？表现了什么？敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。敌人伤亡的描写反衬了五壮士的英勇顽强。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读3.准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路，他们选择了哪一条？为什么？ 面前有两条路：一条通往主力转移的方向，走这条路可以很快追上连队，可
11、是敌人紧跟在身后；另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。 完成掩护任务后，他们完全可以安全脱身，但他们怀着对敌人的恨，对人民的爱，他们把敌人引上绝路，自己也走了一条不归路。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读3.准备转移时，摆在五壮士面前的是两条什么样的路，他们选择了哪一条？为什么？ 为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。“走”一个字表达了坚决、果断、毫不犹豫；做好了自我牺牲的准备。表现了英雄置个人生死度外的崇高思想境界。惠珊紫郁设
12、计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？ 五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。有正面描写，也有侧面描写。从侧面表现了战士的英勇。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？ 他（胡福才）刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步
13、，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”用班长马宝玉的动作和语言，集中表现战士的英勇顽强，奋勇杀敌。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？ 顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。这里运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子，生动形象地体现出石头的有力、迅猛，同时这两句话也饱含着五壮士杀敌的英勇决心和血战到底的气概。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠
14、珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读4. 读第4-5段，思考：作者怎样做到点面结合描写战士们痛击敌人？ 又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。作者做到点面结合，描写生动，让场景具体可感。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读5. 默读壮士们跳崖部分。划出描写五壮士的神态、动作的词句，并谈谈自己的感受。 五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。班长马宝玉第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从
15、悬崖往下跳。可感受到五壮士顶天立地的英雄形象。表现了战士和班长样具有不怕牺牲的精神。可看出动作意志果断坚决，写出了班长的从容自若，毫不畏惧。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计课文解读学了课文，你对“壮士”有什么更深刻的理解吗? 真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲、勇敢顽强。接受任务诱敌上山英勇杀敌英勇跳崖壮志壮行壮举壮烈惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计总结全文 文章通过记叙了狼牙山五壮士的故事，赞扬了抗日英雄们热爱人民、仇恨敌人，为祖国、为人民勇于牺牲的大无畏精神。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计写作手法学习点面结合描写场面第2自然段中的战斗场面的描写，既关注了人物群体，也写了每一位战士，这是“点面结合”的写法。 这种写法的好处是：既集中表现了五壮士的英勇顽强，又突出地表现了每一个战士对敌人的恨，对祖国与人民的爱，对完成任务的坚定以及可贵的牺牲精神。惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计惠珊紫郁设计狼牙山五壮士
