1、 竖钩和弯钩 教学目标：1、 使学生认识竖钩和弯钩，能分辨竖钩和弯钩的形态特征并掌握其写法2、 引导学生通过观察图解，示范，练习，小组讨论等方式，逐步学会书写“来，寸，手，子”四个例字3、 培养良好的书写习惯，力求把字写的规范，端正，整洁教学重难点：重点：掌握竖钩和弯钩的书写难点：写法相近，区别在于中间是否有弧度教案（1） 导入：以“试一试”为介入，画两组线条，一组外到内的方折，一组内到外的圆折，感受两组曲线的不同，体会行笔方向变化的感受，对应竖钩和弯钩。（2） 新授：1、 感受，尝试书写（1） 示范竖钩的书写（或者视频），解说书写要点：竖画收笔时先顿笔，在提笔调峰坐上勾出（2） 示范弯钩的书
2、写（或者视频），解说书写要点：露锋起笔，调峰下行，中间弧状行笔，末笔向左上调峰勾出（3） 再次同时示范感受竖钩弯钩的不同（4） 学生试写3分钟，教师巡视指导，简要点评，总结好在哪，不好在哪 2、 临写例字 示范本课例字或播放视频，有针对性的讲解例字需要注意的地方。 “木”竖钩两端重，中间轻，藏锋入笔 “来”竖钩长而直挺，末笔左上勾出，区分“木”的区别“寸”字起笔较重，短而粗“手”弯钩从撇下起笔，弧状行笔，弧度较小3、 学生尝试，教师巡视指导4、作业点评，以加强认知通过自评、师评来进行学生作业展评。保护学生的自信心，激发学生书写的热情，让同学互相欣赏作品。（3） 、拓展延伸（1） “字，寺，事”找出竖钩和弯钩（2） 分析特点，比较异同（3） 教师总结（4） 欣赏化度寺碑，比较与多宝塔碑的异同（4） 、收拾与整理阶段引导学生整理好书法工具，养成良好习惯。
