1、一、 单选1、教育经济学产生和形成的直接理论来源是A: 计量经济学B: 人力资本理论C: 劳动价值理论D: 教育资本正确答案：B解析：此题考核的是教育经济学学科产生的理论基础。其直接理论来源是“人力资本理论”。2、教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是A: 20世纪60年代B: 20世纪70年代C: 20世纪80年代D: 20世纪90年代正确答案：C解析：此题考査的知识点是教育经济学在中国的形成与发展。中国教育经济学研究与产生起步比较晚,20世纪80年 代才开始，中国教育经济学会成立的时间是1984年10月。3、教育投资具有生产性投资的性质是由于教育劳动具有A: 生产力B: 劳务性或服务性
2、C: 使用价值D: 消费性正确答案：B解析：此题考查的是教育劳动的性质。从教育劳动具有劳务性或服务性这一特別使用价值角度，可以说教育劳动具 有生产性因素，教育投资具有生产性投资的性质。4、最早提出“人力资本”这一概念的是A: 贝克尔人力资本B: 舒尔茨人力资本投资C: 沃尔什人力的资本观D: 欠雷投资决定的正规标准正确答案：C解析：沃尔什于1935年写了人力的资本观，被西方认为是教育经济学第一篇论文，最早提出了“人力资本”这一概念。舒尔茨是“人力资本”理论的创立者，人力资本投资是形成时期的主要代表作。正确答案是C。关于“人力资本”这一知识点历年来必考，是考查重点。5、教育社会需求与教育个人需求
3、之间的矛盾，主要是因为A: 教育资源的稀缺和教育需求的无限B: 社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同C: 教育供求间存在矛盾D: 社会对教育的认识和态度正确答案：B解析：选项A具有迷惑性，由于教育资源的稀缺和教育需求的无限，从而产生供求矛盾。教育社会需求与教育个人需求之间的矛盾，则是由于社会与个人对教育需求的出发点和追求目的不同，正确答案是B。6、第一次正式使用“知识经济”概念的是A: 20世纪70年代，托夫勒第三次浪潮B: 1982，奈斯比特大趋势C: 1986，福莱斯高技术社会D: 1996，“经合组织”年度报告正确答案：D解析：进入20世纪90年代，由世界“经济合作与发展组织”，简
4、称“经合组织”，在1996年年度报告中第一次正式使 用“知识经济”这概念。因此正确答案是D。7、连接教育与市场经济的关键性环节和纽带是A: 科学技术市场B: 人才和劳动力市场C: 物质形态商品市场D: 服务市场正确答案：B解析：在现代化生产条件下，人才和劳动既是教育培养的对象，又是产业部门和物质生产领域的劳动者，成为链接 教育和市场经济的关键性环节。答案A、C、D阐述的都是教育与市场经济的关系,但是不是纽帯。8、从根本上讲，教育结构主要受A: 社会生产关系制约B: 政治制度制约C: 生产力水平制约D: 社会经济结构制约正确答案：D解析：教育结构受制于许多社会因素的影响和制约，诸如A、B、C选项
5、的内容。但从根本上讲，教育结构主要受社会经济结构的制约。经济结构直接或间接地制约着教育结构的内部发展变化的趋势，制约着教育结构内部调整改革的方向。9、教育投资只有通过培养出来的劳动力以及再生产出来的科学技术进入生产领域，才能创造社会物质财富，说明教育投资具有A: 周期性长特点B: 弹性大特点C: 间接性特点D: 长效性特点正确答案：C解析：教育投资主要有周期性长、弹性大、间接性、长效性四个特点。其中间接性主要是指教育投资只有通过教育投资培养出来的劳动力和专门人才以及再生产出来的科学技术，进人生产领域，与物质生产相结合，才能创造社会物质财富，具有经济效益。因此正确答案是C。10、确定教育投资比例
6、的物质前提和客观依据是A: 国家经济发展水平和经济实力B: 政治制度和政治形势C: 科学技术水平D: 社会人口正确答案：A解析：个国家教育投资比例的大小,首先取决于个国家的经济增长和经济发展的程度与速度，即个国家经济发 展水平和经济实力，这是确定教育投资比例的物质前提和客观依据。因此，正确答案是A。11、义务教育投资主体中居中心地位的是A: 个人B: 群众C: 国家或政府D: 企事业单位正确答案：C解析：义务教育的特点决定了义务教育投资主体国家化，国家或政府成为最主要的投资者，居主体地位。12、计量教育投资经济效益的前提条件是A: 教育投资B: 教育成本C: 教育收益D: 教育分配正确答案：B
7、解析：教育成本是计量教育投资经济效益的前提条件。13、分析大学生社会直接成本有多种计量方法，比较常用的有匡算法和A: “成本一效益”计算方法B: 实算法C: 费希洛计算法D: 舒尔茨计算法正确答案：B解析：实算法要求把一切与培养学生无关的费用扣除掉，对学校固定资产，按不同种类分别给予折旧。这种方法相对比较实际也比较科学，正确答案是B。选项A用来研究分析教育投资的社会经济效益。14、最理想的学校规模类型是A: 规模过大稳定型B: 规模适度稳定性C: 规模适度成长型D: 规模过小成长型正确答案：B解析：规模效益的好坏完全取决于资源内部分配是否合理，规模适度稳定型，不需要再做调整，属于教育规模的理想
8、状态。15、社会平均劳动简化比计算公式是A: 平均劳动简化=某级教育程度的劳动力总课时数/某准级教育程度的劳动力总课时数B: 平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度某准级教育劳动力的教育程度C: 平均劳动简化=某级教育劳动力的教育程度/某准级教育劳动力的教育程度D: 平均劳动简化=不同教育程度劳动力简化比各类劳动力占总劳动力百分比(按教育程度)正确答案：D解析：四个选项中，公式正确的是C和D。选项C是劳动简化比的公式，选项D才是社会平均劳动简化比的计算公式。16、教育经济学萌芽于A: 20世纪20年代B: 20世纪50年代C: 20世纪60年代D: 20世纪80年代正确答案：A解析：此题考查的
9、是教育经济学的萌芽。教育经济学首先产生于西方社会,萌芽于20世纪20年代,产生于50年代，形成于60年代。因此答案是A。17、确立教育具有社会经济价值的理论基础是A: 扩大再生产理论B: 人力资本理论C: 社会再生产理论D: 劳动价值学说正确答案：C解析：马克思、恩格斯的社会再生产理论，是马克思主义重要组成部分,是研究教育在社会再生产中的地位和功能，论 述教育与社会物质生产关系，确立教育具有社会经济价值的理论基础。18、首先阐释“人力资本”特定含义的是A: 舒尔茨B: 贝克尔C: 沃尔什D: 丹尼森正确答案：A解析：舒尔茨是“人力资本”理论的创立者，人力资本投资是教育经济学形成时期的主要代表作
10、,“人力资本”概念 由他首先给予阐释而获得特定含义。沃尔什是最早提出“人力资本”概念的人。正确答案是A。19、教育的个人需求动因不包括A: 经济和科技发展水平B: 精神生活的需求C: 物质生活需求D: 社会地位需求正确答案：A解析：由于对未来的考虑，构成了教育的个人需求诸多的动因，如精神生活的需求、物质生活的需求、社会地位的需求等。p16220、我国教育供求关系有两个主要矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和A: 教育供给与需求的矛盾B: 市场调节与政府调节的矛盾采集者退散C: 劳动力市场需求和供给的矛盾D: 教育供求中的结构性矛盾正确答案：D解析：市场经济体制下教育供求关系发生变化，呈现
11、出新的矛盾及调节机制。我国教育供求关系中有两个矛盾：教育需求无限膨胀与教育资源短缺矛盾和教育供求中的结构性矛盾。这种结构性矛盾，一方面表现为社会教育需求与个体教育需求之间的矛盾，另一方面表现在教育供给与教育结构需求间的矛盾。因此，正确答案是D。21、提出“科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量”，“是最高意义上的革命”这一论断的是A: 马克思B: 恩格斯C: 托夫勒D: 奈斯比特正确答案：A解析：这一论断的提出者是马克思，马克思认为科学技术是社会生产的推动力量。选项C托夫勒、D奈斯比特论述的是“知识经济”的概念。22、教育对人才培养和劳动力训练的主要作用是A: 提高劳动者劳动熟练程度B:
12、提高人才专业化水平采集者退散C: 提高劳动力报酬D: 提高劳动力的质量和改变劳动力形态正确答案：D解析：教育与人才和劳动力市场的内在联系，表现为教育对专门人才培养和劳动力训练的作用上，教育对人才培养和劳动力训练的作用是多方面的，但主要作用是提高劳动力质量和改变劳动力形态。选项A、B、C过于片面化。23、教育投资从投资对象来说，构成部分包括用于各级各类学校教育的投资和A: 国家投资B: 用于成人教育的投资C: 个人教育投资采集者退散D: 集体企事业单位投资正确答案：B解析：教育投资从投资对象来说，由两大部分组成:用于各级各类学校教育的投资、用于成人教育的投资。选项A、 C、D是从投资主体角度来说
13、的。24、根据联合国教科文组织统计年鉴(1985)资料分析计量，1983年教育投资占国民生产总值的比例，世界平均水平为A: 5.70%B: 6.10%C: 4.00%D: 5.00%正确答案：A解析：世界平均水平为 5.7%，发达国家平均水平为6.1%，发展中国家水平为为4.0%，亚洲各国平均水平为5.0%。25、下列选项中属于教育财力构成中的公用消费部分的是A: 职工福利费B: 奖金C: 工资 采集者退散D: 业务费正确答案：D解析：教育财力构成，一般由个人消费部分和公用消费部分组成。选项A、B、C都属于个人消费，选项D属于公用消费。26、考查教师工作效率的指标不包括A: 教师利用率B: 教
14、师平均课时数采集者退散C: 教师平均课程门数D: 教师平均班级数正确答案：A解析：考査教师工作效率的指标包括:教师平均课时数、教师平均课程门数、教师平均班级数。选项A教师利用率是 教育投资人力资源利用指标的分项指标之一。27、某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的A: 有限性B: 适当性C: 整体性D: 不可分性正确答案：D解析：教育资源的运用至少须采用一个单位体现的是教育资源的不可分性。教育规模经济形成的条件是考查热点：2004年、2006年分别以论述题的形式给予考查，2007年以简答题形式给予考查，2008年以选择题的形式给予考查。28
15、、沃尔什的教育收益计算法，称为A: 余数分析方法B: 经济增长因素分析法C: 现值折算法D: “费用效率”分析计算法正确答案：C解析：余数分析方法是舒尔茨提出的、经济增长因素分析法是丹尼森提出的，“费用-效率”分析计算法是萨卡罗 普洛斯。现值折算法是沃尔什提出的,正确答案是C。29、师资优化组合的关键在于建立合理的教师劳动定额和A: 实现教职工编制的合理定员B: 逐步建立起教师劳动力市场C: 建立健全的社会激励机制D: 建立健全的社会竞争机制正确答案：A解析：个学校办得好坏，教师劳动管理具有重要意义，A为正确答案。选项B、C、D是建立新的教师管理制度的建议。30、教育经济学学科研究的原则不包括
16、A: 学科的思想性与科学性相结合原则B: 保守性与开放性相结合的原则C: 理论联系实际原则D: 批判与吸收相结合原则正确答案：B解析：此题考查的是教育经济学学科研究的基本原则。其原则包括三点:思想性与科学性相结合、理论联系实际、批判与吸收相结合。31、从数量上研究确立计算教育的社会经济价值的理论依据不包括A: 劳动价值学说B: 复杂劳动与简单劳动理论C: 按劳分配原则D: 劳动简化理论正确答案：D解析：马克思对教育具有经济价值的定性分析,为其定量分析奠定了理论基础，特別是马克思的劳动价值学说，复杂 劳动与简单劳动理论，以及按劳分配的原则等,都为从数量上研究确立教育的社会经济价值提供了理论依据。
17、32、人力资本理论基本出发点是A: 重视土地和人口数量的作用B: 人力资本投资作用大于物力资本投资作用考试大论坛C: 人口质量重于人口数量D: 教育投资比物力投资更有利正确答案：C解析：人力资本理论的基本出发点是提高人口质量，增强人口素质，认为人口质量重于人口数量。这一理论批评了 古典经济学家李嘉图等人只重视土地和人口数量的作用，看不到当今世界经济发展的关键在于人口的质量。选项D具 有一定迷惑性，教育投资是人力资本的核心，但不是出发点。33、政府调节教育供求矛盾的依据在于A: 教育属于“准公共产品”B: 教育属于“公共产品”C: 教育社会需求与个人需求的矛盾D: 教育需求和供给之间的矛盾正确答
18、案：A解析：教育属于“准公共产品”，是政府调节的主要根据。因此，答案是A。34、教育对科学技术进步的作用论述不正确的是A: 教育具有再生产科技的功能B: 教育具有使科学转化为生产技术的中介作用C: 教育是科技再生产的有效形式D: 教育决定科学技术的进步和发展正确答案：D解析：现代教育是科学技术生产、再生产的重要条件，但是，并不能说可以“决定”科学技术的进步和发展。因此，正确答案是D。35、教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础性产业、间接性产业和A: 多效性产业B: 第三产业C: 专业性产业D: 独立性产业正确答案：A解析：教育产业的特殊性是有其三个基本特性决定的，即教育是基础
19、性产业、间接性产业和多效性产业。36、需要着重考虑中等教育学校网点结构和布局，逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理的地区是A: 城市、沿海各经济发达地区和内地少数发达地区B: 经济中等发展程度的地区C: 经济发展中地区D: 贫困地区正确答案：A解析：城市、沿海 各经济发达地区和内地少数发达地区，初等、中等教育学校网点多，布局基本合理，义务教育 不仅全免费，而且免费项目多、免费对象广、免费补助的标准高。这类地区应着重考虑中等教育学校网点布局结构，逐步普及中等教育并使中等教育结构趋于合理。37、下列各项不属于教育公用经费的是A: 公务费B: 业务费C: 设备购置费D: 人员补助工资正确答案：D
20、解析：人员补助工资属于教育人员经费，不属于教育公用经费。因此，答案是D。38、教育投资相对量与经济指标增长相比，发展趋势是A: 相对迟缓B: 相对滞后C: 超前速度增长D: 平行速度增长正确答案：C解析：教育投资年平均增长率快于各项国民经济指标的年平均增长率，因此发展趋势是超前速度增长。39、集权制国家义务教育投资主要来源于A: 地方政府B: 国家或中央政府C: 联邦政府、州政府、地方政府D: 中央政府和地方政府各占一半左右正确答案：B解析：义务教育投资有不同的来源：集权制国家主要来源于国家或中央政府，选项B为正确答案；选项C联邦政府、州政府和地方政府是分权制国家主要来源；选项D中央政府和地方
21、政府各占一半左右是集权与分权相结合国家的来源。40、学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本是A: 教育物质成本B: 教育社会成本C: 教育直接成本D: 教育间接成本正确答案：D解析：学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收入的成本既属于教育个人成本，又属于教育间接成本。41、学校提高教育投资使用效率的前提条件是A: 正确教育投资的宏观决策B: 完善教育投资的管理体制C: 建立最佳的人力、物力结构D: 提高学校的管理水平正确答案：A解析：教育投资的宏观决策关系着教育投资的宏观使用效率，也制约着教育投资的微观使用效率。是提高教育投资使用效率的前提。42、高等教育的生均成本随学校规
22、模的扩大和学生教师比的提高而A: 呈下降趋势B: 呈上升趋势C: 呈稳定趋势D: 呈起伏趋势正确答案：A解析：当学校规模小、学生教师比低时，生均成本就高；当规模扩大，学生教师比提高时，生均成本降低。呈现的是下降趋势。43、决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据是A: 教育个人收益B: 教育经济效率C: 教育社会效益D: 教育经济投资经济效益正确答案：A解析：教育个人收益或称教育私人收益，指个人接受某级某类教育，终生所能获得的经济收入扣除所支付的教育费用（教育成本）后的净收益。是决定个人是否接受教育或受某种级别类教育的依据。44、影响劳动生产率的因素是多方面的，从大的方面讲主要有劳动力人数
23、和A: 劳动力熟练程度B: 劳动力能力C: 劳动力教育程度D: 劳动技术装备正确答案：D解析：劳动生产率是指单位时间内所生产的产品数量或单位时间内所消耗的劳动量。45、劳动力人数和劳动力技术装备是影响劳动力生产率的主要因素。规模效益的好坏完全取决A: 教育资源的适当运用B: 教育资源的充分利用C: 投资与收益的比例D: 资源内部分配是否合理正确答案：D解析：【考点】规模效益的影响因素【解析】资源内部分配是否合理决定了规模经济效益的好坏，建立理想的教育规模，在于建立合理的内部资源分配指标。46、计算学生的机会成本，一般开始于A: 小学B: 初中C: 高中D: 大学正确答案：C解析：机会成本是指社
24、会个人为教育而间接支付的教育费用，学生已满法定劳动力年龄因受教育而放弃的就业收人的成本为个人间接成本。从高中开始，大部分学生开始进人劳动力年龄，因此，一般从高中开始可以计算学生的机会成本。47、衡量一个国家义务教育投资比例，主要有两个指标：生均教育经费和A: 初等教育生均事业费与人均国民生产总值比例B: 初等教育事业费占整个教育事业费的比例C: 义务教育投资在教育投资总量中的比例D: 国家财政用于教育支出占国民收入的比例正确答案：C解析：两个指标：生均教育经费反映了义务教育投资在国民经济分配中的情况；义务教育投资在教育投资总量中的比例反映了义务教育投资在教育总投资中的分配情况。正确答案是C。4
25、8、下列各项不属于反映国民经济发展状况静态指标的是A: 社会总产值B: 财政总支出C: 国民收入增长的比例D: 人均国民生产总值正确答案：C解析：反映国民经济发展状况基本指标分动态指标与静态指标两种。选项A、B、D都属于静态指标，选项c属于动态指标。49、教育事业经费含在科学文化教育卫生事业经费项目中，最终构成A: 教育基本建设经费B: 教育事业经费C: 社会消费基金D: 社会积累基金正确答案：C解析：教育事业经费属于社会消费部分，最终构成社会消费基金。正确答案是C。50、科学表述、概括教育经济学定义时，必须概括的基本观点有()A: 经济科学总的研究对象是生产关系B: 教育与劳动力再生产的关系
26、C: 教育的社会经济价值D: 教育与智力开发、科技发展的关系E: 运用数量化统计和计算方法问题正确答案：ABDE解析：科学表述、概括教育经济学定义时，必须概括的基本观点有：（1）经济科学总的研究对象是生产关系；（2）教育与劳动力再生产的关系；（3）教育与智力开发、科技发展的关系；（4）运用数量化统计和计算方法问题。51、国民教育的经济意义的作者是()A: 丹尼森B: 布劳格C: 舒尔茨D: 斯特鲁米林正确答案：D解析：教育经济学学科发展历史分为：学科萌芽阶段、学科形成阶段和学科发展阶段三个部分。在第一阶段中典型的代表人物就是前苏联的CT斯特鲁米林，他于1924年写了学术论文国民教育的经济意义。
27、这篇论文是世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义，是世界上第一篇教育经济学论文。因此正确答案是D。52、世界上最早通过分析劳动者年龄、工龄和受教育程度来论述教育对经济增长作用的文章是()A: 国民教育的经济意义B: 论最佳投资标准C: 教育与收入D: 教育水平与潜在收入正确答案：A解析：前苏联CT斯特鲁米林于1924年写的国民教育的经济意义是世界上最早用数量统计的方法阐述教育的国民经济意义的第一篇教育经济学论文。论文通过分析劳动者的年龄、工龄和教育程度三方面来论述教育对生产发展和经济增长的作用与影响。53、教育经济学萌芽于()A: 20世纪20年代B: 2
28、0世纪60年代C: 20世纪70年代D: 20世纪80年代正确答案：A解析：此题考查的是教育经济学的萌芽。教育经济学首先产生于西方社会，萌芽于20世纪20年代，产生于50年代，形成于60年代。因此答案是A。54、欧美各国最早讨论教育经济意义的经济学家是()A: 斯特鲁米林B: 沃尔什C: 丹尼森D: 韦锥正确答案：B解析：教育经济学学科发展历史分为：学科萌芽阶段、学科形成阶段和学科发展阶段三个部分。在第一阶段中提到了西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文，首属美国哈佛大学教授JR沃尔什。因此正确答案是B。55、关于教育经济学的学科性质，国内意见有()A: 属于部门经济学B: 新兴独立学科C:
29、新兴的教育学科D: 多种学科交叉的科学E: 属于管理学科正确答案：ABCD解析：关于教育经济学的学科性质，国内意见有属于部门经济学、新兴的独立学科、新兴的教育学科和多种学科交叉的科学。56、世界上最早用数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的论文是()A: 国民教育的经济意义B: 教育的经济价值C: 国民教育经济学D: 教育经济学正确答案：A解析：前苏联的CT斯特鲁米林，他于1924年写了学术论文国民教育的经济意义。这篇论文是世界上最早用 数量统计的方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义，是世界上第一篇教育经济学论文。57、研究教育与经济相互关系、教育
30、领域内经济现象及其规律的一门学科，即是()A: 教育统计学B: 教育经济学C: 教育测量学D: 教育评价学正确答案：B解析：教育经济学是研究教育与经济相互作用以及教育领域内经济现象和规律，并且要用数量的形式来表示的一门边缘学科。58、教育经济学研究方法除定性分析法和定量分析法之外，还运用了()A: 经济分析法B: 教育研究法C: 数量方法D: 比较研究法E: 概算法正确答案：ABCDE解析：教育经济学研究方法除定性分析法和定量分析法之外，还运用了经济分析法、教育研究法、数量方法、比较研究法和概算法。59、标志着现代教育经济学科萌芽起点的研究是1924年()写的学术论文国民教育的经济意义。A:
31、斯特鲁米林B: 沃尔什C: 布劳格D: 韦锥正确答案：A解析：标志着现代教育经济学科萌芽起点的研究是1924年斯特鲁米林写的学术论文国民教育的经济意义。60、沃尔什讨论教育经济意义采用的方法是()A: 经济分析法B: 集合生产函数分析法C: 现值折算法D: 经济增长余数分析计算法正确答案：C解析：沃尔什讨论教育经济意义采用的方法是现值折算法。61、我国教育经济学研究始于20世纪的()A: 50年代B: 60年代C: 70年代D: 80年代正确答案：D解析：此题主要考查第一章第三节教育经济学学科发展的历史。其中教育经济学在中国的研究与产生，起步比较晚，从20世纪80年代开始逐步涉及与展开。因此正
32、确答案是D。62、西欧北美最早的一篇教育经济论文人力的资本观的作者是()A: 布劳格B: 贝克尔C: 汉森D: 沃尔什正确答案：D解析：美国哈佛大学教授沃尔什于1935年写的人力的资本观被西方认为是教育经济学第一篇论文。63、世界上最早用数量统计的方法阐述教育的国民经济意义的是()A: 沃尔什人力的资本观B: 豪塞克教育与投入C: 舒尔茨人力资本投资D: 斯特鲁米林国民教育的经济意义正确答案：D解析：此题考查的知识点是学科萌芽阶段的代表人物。斯特鲁米林的国民教育的经济意义标志着现代教育经济学学科萌芽的起点，是世界上第一篇教育经济学论文。答案是D。此知识点是考查热点，2005、2008年皆以不同
33、形式考查过。64、标志着现代教育经济学学科萌芽的研究成果是()A: 沃尔什的人力的资本观B: 斯特鲁米林的国民教育的经济意义C: 布劳格的教育经济学导论D: 舒尔茨的教育与经济增长正确答案：B解析：斯特鲁米林国民教育的经济意义是世界上最早用数量统计方法，用数量化、定量化的语言专门阐述教育的国民经济意义的第一篇教育经济学论文。标志着教育经济学科的萌芽。2005年、2006年都曾经考查过此考点。65、教育经济学形成时期，对教育经济学进行进一步数量化、定量化作出重要贡献的是()A: 舒尔茨B: 丹尼森C: 汉森D: 韦锥正确答案：B解析：此题考查的知识点是学科形成阶段的代表人物。丹尼森提出“经济增长
34、多因素分析法”，在具体计算方法上，更加细致和确切，对教育经济学进一步数量化、定量化做出了重要贡献。66、西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文是()A: 韦锥教育经济学B: 沃尔什的人力的资本观C: 斯特鲁米林的国民教育的经济意义D: 豪赛克的教育与收人正确答案：B解析：知识点是教育经济学学科发展萌芽时期主要代表人物及其代表作：沃尔什的人力的资本观是西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文。此题是重点高频考题，自2004年以来每年的真题都会以不同形式进行考查。67、教育经济学在中国开始逐步涉及与展开的时间是()A: 20世纪60年代B: 20世纪70年代C: 20世纪80年代D: 20世纪90年
35、代正确答案：C解析：此题考查的知识点是教育经济学在中国的形成与发展。中国教育经济学研究与产生起步比较晚，20世纪80年代才开始，中国教育经济学会成立的时间是1984年10月。答案是C。68、下列方法中不属于教育经济学的研究方法的是()A: 经济分析法B: 教育研究法C: 经济计量和教育统计法D: 调查研究法正确答案：D解析：此题考查的是教育经济学学科研究方法。其研究方法包括经济分析法、教育研究法、经济计量和教育统计法、比较研究法、概算法等。D选项调查研究法属于教育研究方法，因此正确答案是D。此知识点2004年以简答题的形式考查过。69、一个国家、地区或单位，根据教育事业发展的需要，向教育领域内
36、投入的人力、物 力和财力的总和叫做 【 A 】A教育投资 B教育投资效率 C教育成本 D教育投资效益70、政府对教育供求进行调节的依据是 【 C 】 A教育是消费性事业 B教育是生产性事业 C教育是准公共产品 D教育是私人产品71、韩宗礼先生提出的公式：用于计量 【 A 】 A教育投资利用效率 B教育事业费利用效率 c教育基本建设投资利用效率 D人才费用质量系数72、筛选假设理论认为，劳动者受教育程度与工资水平的正比例关系是 【 B 】 A通过教育提高劳动能力形成的 B通过教育的筛选作用形成的 C通过教育训练劳动者的个性特征形成的 D通过教育影响工资制度形成的73、一个国家的教育供给，主要依靠
37、 【 B 】 A社会对教育的认识和态度 B国家经济实力 C国家财政制度向教育倾斜 D教育资源的合理配置74、1996年世界“经合组织”在其年度报告中第一次正式使用的概念是 【C 】 A劳动经济 B资源经济 C知识经济 D信息经济75、根据联合国教科文组织1985年统计年鉴，1983年发展中国家教育投资占国民 生产总值的比例平均为 【 A 】 A4 B5 C6 D776、在市场经济体制下，义务教育资源主要应该由 【 A 】 A政府提供 B市场机制进行配置 C学生家庭支付 D社会捐赠77、反映一个国家教育投资存量的指标是 【 D 】 A人口数量和增长速度 B人口分布密度 C人口年龄构成 D人均受教
38、育年限78、在一定社会条件下，为取得一定的教育成果，教育资源占用和消耗的程度，叫做 【C 】 A教育经费 B教育成本 C教育效率 D教育效益79、对教育的布局结构起制约作用的是 【 D 】 A产业结构 B技术结构 C劳动力结构 D地区经济结构80、教育投资的主渠道是 【 D 】 A国民收入 B社会总产值 c国民生产总值 D国家财政拨款81、生均经费指数是指 【 B 】 A生均经费与国民生产总值之比 B生均经费与人均国民生产总值之比 C生均经费与国民收入之比 D生均经费与教育投资总额之比82、非义务教育收取学费的基本理论依据是 【 C 】 A国家财政出现赤字 B非义务教育是公共产品 C教育成本分
39、担与补偿理论 D马克思的劳动价值论83、根据萨卡罗普洛斯对教育收益率的研究，下列说法不正确的是 【 C 】 A一般情况下，教育投资的收益率高于物质投资的收益率 B发展中国家教育投资收益率一般高于发达国家的教育投资收益率 C高等教育收益率一般高于初等教育收益率 D处在不同经济发展阶段的国家，教育收益率不同84、直接导致西方教育经济学诞生的是()A: 人力资本理论B: 计量经济学C: 马克思主义经济理论D: 劳动生产理论正确答案：B解析：此题考查的知识点是教育经济学产生的理论根源。A最具有迷惑性，07年曾经考查过此点。A选项“人力资本理论”是教育经济学产生和形成的直接理论来源，但是，直接导致西方教
40、育经济学诞生的是计量经济学。85、教育经济学初步形成于20世纪60年代，下列代表人物不属于此形成阶段的是()A: 斯特鲁米林B: 舒尔茨C: 丹尼森D: 韦锥正确答案：A解析：此题考查的知识点是教育经济学形成时期的代表人物。此时期代表人物主要有：舒尔茨、丹尼森、韦锥等。斯特鲁米林是学科萌芽时期的主要代表人物。86、本书认为教育经济学应属于()A: 教育学科B: 部门经济学C: 管理学科D: 既不是部门经济学，又不是教育学科正确答案：B解析：教育经济学应属于部门经济学。87、教育经济学是研究教育与经济相互作用以及教育领域内()，并且要用数量的形式来表示的一门边缘学科。A: 教育现象B: 教育规律
41、C: 教育现象和规律D: 经济现象和规律正确答案：D解析：教育经济学是研究教育与经济相互作用以及教育领域内经济现象和规律,并且要用数量的形式来表示的一门边缘学科。88、西欧北美各国最早讨论教育经济学的论文是1935年()写的人力的资本观。A: 斯特鲁米林B: 沃尔什C: 布劳格D: 韦锥正确答案：B解析：沃尔什的人力的资本观是西欧北美各国最早讨论教育经济意义的论文。89、教育经济学科初步形成阶段为()A: 20世纪20年代B: 20世纪50年代C: 20世纪60年代D: 20世纪70年代正确答案：C解析：教育经济学学科萌芽于20世纪20年代初至50年代末，初步形成与20世纪60年代。90、教育
42、经济学萌芽阶段为()A: 20世纪20年代B: 20世纪20年代初50年代末C: 20世纪50年代末D: 20世纪60年代初正确答案：B解析：教育经济学学科萌芽于20世纪20年代初至50年代末，初步形成与20世纪60年代。二、 名词解释1、教育经济学研究教育与经济的相互关系、教育领域内的经济现象及其规律的学科2、教育经济条件正确答案：教育经济条件即教育投资、教育投入、教育资本、教育资源等。其含义是指一个国家或地区和单位，根据教育事业发展的需要，向教育领域内投入的人力、物力和财力的总和及其货币表现。3、比较研究法正确答案：比较研究法：包括有水平比较、垂直比较、因素比较、标准化比较、平均值比较等。
43、4、概算法正确答案：概算法：也称估算法。这种方法多采用简化比的形式，因此，有时也称为简化法。从大的方面说有经济简化比和劳动简化比，具体说有劳动生产率简化比、教育经费简化比、工资简化比、教育年限简化比等。这些简化法都是把教育与经济相互关系及作用，在变动中去概算和估算，使其数量化。5、教育经济效率正确答案：即教育经济效力、教育机构内部效能、教育资源利用效率、教育投资效率等。其含义是指教育投入与教育产出之比，即在一定的社会条件下，为取得同样的教育成果，教育资源占用和消耗的程度。6、数量方法正确答案：数量方法：经济计量法和教育统计法，简称数量方法。这两种方法在学科研究中得到了大量使用，它是使学科数量化
44、的主要方法。其中包括有许多具体计算方法，如相关计算、水平计算、累计计算、交叉计算、回归计算等。7、教育投资比例 是指教育投资在国民经济中所占的比例，即教育投资与国民经济之间关系所反映出来的数量指标及计算范围。8、经济分析法正确答案：经济分析法：即对社会经济现象进行比较分析、平衡分析和综合分析等。9、教育直接成本 是社会与个人为教育而直接支付的费用总和，它包括教育社会直接成本和教育个人直接成本。10、学校适度规模 是指学校拥有恰好可以使资源获得充分与适当的运用，而又不衍生人际关系疏离和行政僵化等弊端的学校规模。11、教育纯收益 是指由投资教育所带来的国民收入增长。具体计算方法是用一定时间内的教育收益总额减去该时期教育成本总额12、教育研究法正确答案：教育研究法：这种方法主要是通过教育调查和教育实验的途径，描述、测量和测验教育变量与其他变量之间的关系。三、 简答题1、义务教育投资的原则是什么？(1)义务教育投资经济制约性原则；（1分）（2)义务教育投资主体国家化原则；(2分）
