1、讲课人：优质老师呵 护 儿 童 健 康 成 长24.司马光部编版小学语文三年级上册第八单元复习导入司马光庭院攀登跌倒众人丢弃持刀1.1.准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。准确朗读课文，注意词句间的停顿。背诵课文。2.2.能借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。能借助注释，用自己的话讲一讲这个故事。3.3.了解文章特点，激发阅读兴趣，懂得关爱他人。了解文章特点，激发阅读兴趣，懂得关爱他人。学习目标 群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。精读课文翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在后院里玩耍。群儿戏 于 庭很多孩子。这里指小伙伴。玩耍院子里。文
2、中指后院里。小提示文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连贯，需要加入适当的内容。内容连贯，需要加入适当的内容。精读课文 翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。一儿登瓮足跌没水中有个小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要没顶了。爬到缸沿上玩。精读课文翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭 边喊，跑到外面向大人求救。众皆弃去别的孩子们都跑到外面精读课文光持石击瓮破之，水迸。翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。从地上捡起一块石
3、头它 指水缸水流了出来使劲向水缸砸去精读课文翻译：被淹在水里的小孩得救了。儿得活。精读课文看注释联系上下文查找资料书遇到难句反复多读几遍还读不懂的做批注精读课文文言文语言精练，简短，文言文的概括能力强。现代文语言优美通顺，但没有概括能力。精读课文本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴本文讲了司马光小时候砸破水缸救出小伙伴的故事，表达了的故事，表达了作者对司马光解救伙伴沉着冷静作者对司马光解救伙伴沉着冷静的表现的赞颂之情。的表现的赞颂之情。文章表达了作者怎样的思想感情？文章表达了作者怎样的思想感情？精读课文司马光一儿登瓮，足跌没水中光持石击瓮破之儿得活群儿戏于庭板 书 本课是一篇文言文。全篇内容
4、简单，言简意本课是一篇文言文。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出赅，但故事情节完整。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七岁男孩形象。一个机敏的七岁男孩形象。“众皆弃去，光持石众皆弃去，光持石击瓮破之击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光的聪颖机智，实为文眼，凸显了司马光的聪颖机智，遇事沉着冷静。遇事沉着冷静。总结课文徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”【注释】尝：曾经。戏：玩耍，嬉戏。语：对说。若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。然：这样。瞳子：瞳孔。拓展延伸徐孺
5、子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。”【翻译】拓展延伸1.1.司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？司马光破瓮救友的故事表现了他什么样的品质？()()A.A.勤奋好学勤奋好学 B.B.聪明机智，沉着稳重聪明机智，沉着稳重 C.C.爱护公物爱护公物2.2.先填空，再用自己的话说说句子的意思。先填空，再用自己的话说说句子的意思。光光_击瓮击瓮_ _ 之，之，_迸，迸，_。”_B儿得活儿得活 司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。水司马光急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去。水缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。缸破了，缸里的水流了出来，被淹在水里的小孩得救了。持石持石 破破水水课后作业同学们，下一节课再 见！
