1、第四单元 万以内的加法和减法（二）第3节 整理和复习【第一课时】 整理和复习一、 教学目标1通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。2提高计算能力、解决问题能力，培养初步的整理、归纳能力及数学应用意识。3在小组合作学习中，体会与同伴相互交流学习的乐趣；养成认真计算、自觉验算的良好的学习习惯。二、教学重点：通过整理和复习，梳理所学内容，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力；培养初步的整理、归纳能力。三、教学难点：进一步学习计算与解决实际问题的联系，提高解决问题的能力，增强数学应用意识。四、教学具准备课件五、教学过程（一）归纳整理1.同学们
2、，我们刚学过万以内的加法和减法，这节课我们就来进行这一部分内容的整理和复习。（板书课题：整理和复习）2.这一单元我们都学习了哪些内容，你能把这些内容进行整理吗？3.把整理的结果在小组内交流一下。4.针对小组汇报的各部分内容进行板书，同时对学生的汇报予以肯定和鼓励。5. 同学们整理的非常全面。那么笔算减法要注意一些什么呢？怎么样进行验算？怎么样估算？接下来，我们就先对笔算加、减法进行整理和复习。（二）复习提高1.梳理算法。（1）谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加、三位数加三位数连续进位、三位数减三位数连续退位的题呢？（老师板书）（2）独立完成黑板上这些题。（3）订正。 在计算笔算加法时我们应
3、该怎么做，应该注意些什么？ 在计算笔算减法时我们应该怎么做，应该注意些什么？ 它们共同的地方是什么？不同的又是什么？（4）要想知道我们算的对不对，我们可以怎么办呢？（5）谁来说说加、减法有哪些验算方法？（6）把刚才的题进行验算，全班集体订正。2. 反馈测试。（1）练习十第1题。独立完成任挑2道题进行验算，写在旁边。（出示课件）全班订正、反馈。表扬鼓励。（2）小老师。比一比哪个老师当得好？看谁不但可以挑错，还能给同学们讲清楚。集体订正（三）拓展应用 其实计算在我们生活中处处可见，学好计算还可以帮我们解决生活中的好多问题呢！（1）练习十第2题。（出示课件）从图上你都知道了哪些数学信息？你能提出什么跟它有关系的数学问题？边出示问题边订正答案：下午孵出了多少只小鸡？ 337+118=455（只） 这一天共孵出了多少只小鸡？ 455+337=792（只） 还剩下多少个鸡蛋？ 900-792=108（只）（2）整理图书（出示课件）从图上你都知道了哪些数学信息？同桌合作完成这道题。 合作要求：A. 给同桌提一个问题。 B. 每人根据同桌提出的问题，先估计一下得数大约是多少。 C. 根据这个问题列式计算。 D. 提问题的同学进行验算，检查其计算的对错。全班交流。这节课我们复习了什么内容？你有哪些收获？
