1、1 多瑙河之声教学设计 教学内容： 1、唱幽静的山谷 2、听爱尔兰风笛 3、拓展：泰坦尼克号插曲我心依旧 教学目标： 1、通过学习演唱幽静的山谷 ，唱准弱起拍，感受欧洲民歌的风格，领略其独特的魅力。 2、通过欣赏爱尔兰风笛等作品，让学生从音乐中领略欧洲各地的人文风情，建立多元的 文化观。 教学重难点： 1、重点：感受与表现弱起乐句的韵律，表现歌曲的感情。 2、难点：唱好弱起乐句，正确换气、分句。 教学准备：1、钢琴 2、多媒体、课件 教学过程： 一、导入 蓝色多瑙河是流经国家最多的河，滔滔河水孕育了人才辈出的乐都。多瑙河在欧洲仅次于伏 尔加河，是第二长河，被人赞美为“蓝色的多瑙河” 。它发源于
2、德国西南部的黑林山的东坡，自西 向东流经奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、塞尔维亚、保加利亚、罗马尼亚，乌克兰，在乌克 兰中南部注入黑海。它流经个国家，是世界上干流流经国家最多的河流。支流廷伸至瑞士、波 兰、意大利、波斯尼亚黑塞哥维那、捷克以及斯洛文尼亚、摩尔多瓦等国，最后在罗马尼亚 东部的苏利纳注入黑海，全长 2850km。它不仅连接着中欧和南欧，还是欧洲的文明纽带，多瑙河 流域也是现代欧洲经济、政治、文化中心。 【课件出示多瑙河畔的美丽风光，直观的把学生带入欧洲风情之中】 今天我们音乐之旅的第一站就是多瑙河之源德国，让我们一起来聆听一首德国民歌 幽静的山谷 。 二、学唱幽静的山谷 1、欣赏幽
3、静的山谷 ，你能感受到歌曲的情绪是怎么样的？（听第一遍） 【不出示歌谱，让学生静心聆听，充分感受】 2、再次欣赏幽静的山谷 ，你能感受歌词所要表达什么样的情感？旋律的起伏以及强弱规 律（听第二遍） 【出示歌谱，让学生视谱欣赏，教师随音乐划四四拍指挥，让学生体会弱起小节，正确的换 气、分句。 】 3、分析歌曲：第一乐句以级进为主，第二乐句两次四度大跳使旋律突然明朗。第三乐句 6 小 节，前半句运用附点节奏，增强了音乐的动感，后半句再现了第一、二乐句的音乐元素，在回味 中结束歌曲。 2 4、跟着教师的琴用 LU 哼唱歌曲的第一声部旋律。注意附点四分音符、附点八分音符和后十 六分音符的唱法。 5、填
4、上歌词演唱，注意一音两字，可以适当示范。 6、解决演唱上的问题，气息的控制，声音的处理。 7、背唱第一声部。 8、学唱第二声部旋律。 9、跟着琴学唱第二声部的歌词。 10、学生全体演唱二声部，跟伴奏音乐合唱全曲。 11、试着把两个声部合起来唱一唱。 12、看指挥完整地唱歌曲：提醒学生正确换气、分句。 三、欣赏爱尔兰风笛 1、美丽的多瑙河畔不仅有动听的歌曲，还有美妙的乐曲。接下来，我们将要欣赏的这首乐曲 由一种独具特色的乐器演奏，请同学们猜一猜这种乐器的名称？ 【欣赏爱尔兰风笛】 2、介绍爱尔兰风笛 爱尔兰风笛是一种民族乐器的名称。是凯尔特音乐的一个重要组成部分。爱尔兰风笛的 皮囊的另一端连着一
5、根细管，这根细管是像笛子一样有出气孔的，双手通过控制那根细管上的气 孔改变音高。在演奏方式上，爱尔兰风笛是用胳膊夹着一个皮囊演奏的，不用嘴吹，有点像手风 琴，一般是坐着演奏的。它是靠一个夹在右胳膊和腰部的风箱给风笛的袋子供气的。在音色上， 而爱尔兰风笛听上去更加低沉，更加圆润，在独奏时能够强烈地营造一种哀婉的气氛。 【让学生观察图片，了解相关文化。 】 3、你喜欢爱尔兰风笛吗？从这首乐曲中，你能感受到怎样的情绪？ 【再次欣赏爱尔兰风笛，感受乐曲情绪】 教师加以归纳总结。 跟琴视谱学唱一句旋律，进一步感受爱尔兰民间音乐的特点。 四、拓展我心依旧 你们知道吗？最近影院正在上映的泰坦尼克号3D 版中的插曲我心依旧就是一首具有 爱尔兰民间音乐的作品，下面就让我们一起来感受这首由爱尔兰风笛演奏、具有浓郁爱尔兰民间 风味的乐曲。 【欣赏歌曲我心依旧 】 五、小结下课。 今天我们学习了歌曲幽静的山谷 ，欣赏了乐曲爱尔兰风笛 ，还了解了多瑙河相关文化， 下节课我们还要继续沿着多瑙河探寻更多更好听的音乐，下课！ 【在幽静的山谷伴奏音乐声中走出音乐教室】
