1、贝壳之歌 三维目标： 感受荷兰风土人情 学会演唱二声部歌曲贝壳之歌的高声部，初步感知低声部旋 律。 （重点、难点） 加入打击乐为歌曲伴奏 上课（问好） 欢迎同学们参与今天的异国之旅， 小璐老师将带着大家一起前往欧 洲西北部，领略美丽、热情、富饶的荷兰。 让我们乘坐上飞往荷兰的客机，旅程漫漫，让我们闭上双眼听会音 乐，等我们再睁眼就到目的地了。经过近 20 小时的飞行，我们已经 进入了荷兰的领域，请同学们透过飞机的窗口向外看，漫山遍野的荷 兰国花郁金香正向我们点头欢迎我们的到来，它的花语是永恒的祝 福，在郁金香的上方是一座座风车，荷兰盛吹西风，十六、七世纪风 车对荷兰的经济有着特别重大的意义，又
2、被称为“风车之国” 。现在 我们看到的是荷兰的国旗，荷兰国旗呈长方形，自上而下由红、白、 蓝三个平行相等的横长方形相连而成。蓝色表示国家面临海洋，象征 人民的幸福；白色象征自由、平等、民主。还代表人民纯朴的性格特 征；红色代表革命胜利。 你们知道海边都有哪些小生物吗？ 生：. . 热情的荷兰人在海边游玩时创作了一首好听的歌曲，今天我们 一起走进海边，感受小贝壳的歌声吧！请同学们闭上眼睛，想像一下 我们正在美丽的海边，感受着温柔的海风，轻轻的海水，光着脚丫走 在温暖的沙滩上。 （初听） 请睁开你们的眼睛， 哪位同学来说一说， 歌曲的速度是怎样的？ 生： . . 同学们的耳朵非常敏锐！（复听） 歌
3、曲的情绪又是怎样的呢？ 谁来回答？生：. . 优美的 抒情的 让我们用动作来感受歌曲的旋律是连贯的还是跳跃的？同学们 起立！让我们的身体来感受音乐。 （再听）请坐！ 优美的旋律仿佛在与我们诉说一段话，请你仔细听一听。 （第一 段师读， 第二段领学生一起读） 请同学们和老师一样有感情地读歌词。 这优美的音乐到底是由几个乐句组成的呢？请同学们跟老师一 起画一画，想一想有没有重复的乐句？（旋律线） 接下来让我们用 U 跟琴来唱旋律。 海风吹拂在海面上，请你们仔细的听，老师来演唱动听的小贝 壳。 同学们能不能像老师一样演唱呢？让我们一起来学习贝壳之歌 的第一段歌词。请同学们跟随老师的琴声，填词演唱。
4、（注意 1 3 5|2 - -）同学们唱的真好听，随琴自主演唱第二段歌词吧！ 让我们随伴奏音乐加快速度再来唱一唱吧！ 歌曲是一首二声部合唱曲，在此前我们学习的是高声部的乐段， 现在我们将进入低声部的学习， 请同学们跟着老师随着琴声用 U 来演 唱低声部的旋律吧 同学们唱的很棒，这里出现了八分音符，我们要演唱的更准确 些，仔细的听琴声。 让我们随着伴奏音乐加快速度再来唱一唱吧！ 现在请同学们跟随小贝壳一起唱一唱低声部的歌词吧！小眼睛 看歌词，跟随老师的琴声演唱。 这段旋律在高声部旋律下伴随而行，其实他也是一首非常好听 的歌，让我们随伴奏音乐加快速度再来唱一唱吧！ 老师要加大难度啦，让我们听着高声部的旋律来唱低声部吧！ 让我们师生间来一次合作吧！老师来演唱高声部，同学们演唱 低声部，看看谁唱的最准备，小耳朵听音乐。 老师准备了两样小乐器为歌曲伴奏，一个是三角铁，一个是碰 铃，仔细看老师如何将他们加入歌曲中的。 （播放音乐，示范） 接下来老师想邀请两位小小演奏家上来为大家的演唱伴奏，有 没有自告奋勇的同学？（老师低声部，学生高声部打击乐伴奏）
