1、 大雨小雨 教学目标： 1. 能用自然，活泼的声音演唱歌曲。 2. 学习音乐元素中的强弱关系并能在歌曲中演唱出来。 3. 能用沙锤和串铃为歌曲伴奏，并能完成大雨小雨舞蹈。 教学重难点： 1. 简谱的视唱能力。 2. 学习音乐元素中的强弱关系并能在歌曲中演唱出来。 教学过程： 一、一、舞蹈引入舞蹈引入 师：欢迎孩子们来到音乐课堂，今天老师将带大家度过一节愉快的音乐课。 在上课之前，我们先来动一动吧。全体起立（学生随教师舞蹈，播放大雨小雨音乐） 二、初听歌曲二、初听歌曲 师：你们的舞姿真好看啊，请孩子们闭上你们的小眼睛，仔细聆听，听完后说说你听到了什 么？（教师播放大雨和小雨歌曲并展示课题） 选择
2、 1-2 名同学回答（教师引导学生回答大雨和小雨的声音不同） 三、学习强弱对比三、学习强弱对比 师：让我们来听一听生活中大雨和小雨的声音（教师播放下雨的声音） 窗外，下起了磅礴的大雨，外面的山坡和街道都淋湿了，再听突然下起了小雨，小雨温柔的 从天空飘落下来，花儿和草儿都挺直了小腰，享受着小雨的滋润。 师：有哪些孩子听出来了大雨和小雨的声音有什么区别吗？（选择 1-2 名同学回答） 在我们音乐元素中， 我们用强和弱来表示声音的大小， 大雨的声音强， 我们用字母 F 来表示， 小雨的声音弱，我们用字母 P 来表示。 （课件展示大雨强小雨弱的牌子） 师：让我们用强和弱的声音来模仿大雨和小雨的声音吧（
3、教师指挥） 师：雨点们从天上欢快的落下来，溅起了优美的旋律，聆听老师的演唱，说一说哪些部分是 强，哪些部分是弱呢？（播放大雨小雨歌曲，展示带颜色的简谱） 抽 1 名同学回答，红色部分强，黄色部分弱，没有颜色的部分正常力度演唱。 四、为歌曲伴奏四、为歌曲伴奏 师：老师手里有 2 个乐器，孩子们听一下，哪个乐器的声音最像大雨？哪个声音最像小雨？ 选择同学演奏乐器，让我们为歌曲伴奏吧！ （播放伴奏） 五、学习歌曲旋律五、学习歌曲旋律 师：那我们来演唱一次大雨和小雨的旋律，先听老师钢琴示范（教师钢琴范弹旋律，课件展 示简谱 1-4 小节） 强调坐姿，声音位置，口腔打开 师：准备演唱之前，我们把小腰挺直
4、，凳子坐一半，演唱的时候嘴巴里面空空的，声音要高 高的，小手挥拍（教师范弹，学生唱简谱） 师：孩子们演唱的声音真优美，再注意大雨和小雨的强弱就更好了，让我们再来一次（教师 范弹，学生唱简谱） 师：大雨和小雨的旋律，可不止这么一点呢，让我们看到黑板，老师相信聪明的你们可以直 接演唱，让我们一起来挑战自己吧。 （教师弹奏旋律，学生视唱） 师：有哪位勇敢的孩子愿意为大家单独演唱一次？（教师范弹，学生唱简谱） 请一位学生评价，好在哪里（音准，节奏，声音，强弱） 师：还有勇敢的孩子愿意单独演唱吗？（教师范弹，学生唱简谱） 师：这次老师来评价一下他的演唱。 六、了解歌曲结构六、了解歌曲结构 师：老师非常喜
5、欢孩子们演唱的这段旋律，请你们从音乐元素出发，你发现了什么？小组讨 论一分钟。 （请 1-2 名同学回答） 师： 这样的创作方式叫做完全重复， 作曲家用完全重复的创作手法写出了这样的一段体歌曲， 跟老师一起念一遍完全重复。 师：老师非常喜欢你们演唱的这 2 个乐句，那剩下的旋律，你们喜欢哪一段呢，聆听一遍歌 曲后说一说（教师播放大雨小雨歌曲） 选择 1-2 名学生回答 师：你喜欢这一个乐句，那请你为我们演唱一次简谱吧（教师钢琴伴奏，学生演唱简谱） 观察第 3 乐句和第 4 乐句相同和不相同的地方。 教师引导学生演唱剩下的旋律。 七、感受歌曲的情绪七、感受歌曲的情绪 师：你们认为雨点们的心情是开
6、心活泼的，还是伤心难过的？聆听音乐，说一说。 （播放大 雨小雨音乐） 请一位同学回答，教师引导从音乐元素旋律，速度，歌词出发。 师：让我们只对歌词的口型，不发声音，跟随音乐演唱一次（播放大雨小雨音乐） 八、整体演唱歌曲八、整体演唱歌曲 师： 有的孩子都已经忍不住要唱出来了， 让我们完整演唱一遍这首歌曲 （播放大雨小雨音乐， 学生跟随伴奏演唱） 师：孩子们把小雨的温柔演绎的非常好，要是能把大雨的磅礴演唱的明显就更好了，让我们 再次演唱（播放大雨小雨音乐，学生跟随伴奏演唱） 九、分角色演唱歌曲九、分角色演唱歌曲 师：孩子们演唱的真开心，老师想加入你们，你们认为老师是大雨还是小雨？为什么？ 那老师演
7、唱大雨的部分，你们演唱小雨的部分，剩下的部分一起演唱（播放歌曲，师生合作 演唱） 师：有的孩子也想唱大雨的部分，那现在老师把大雨还给你们，第一组为大雨，第二组为小 雨，2 个小组合作演唱 师：小组交换演唱 教师点评 师：老师请一位勇敢的孩子为我们单独演唱一次，其他同学挥拍。 （教师钢琴伴奏，学生单 独演唱） 师：现在老师需要一位大雨和一位小雨合作演唱，老师从男生选一位大雨，女生选一位小雨 吧。 （播放大雨小雨伴奏，男女合作演唱） 十、拓展延伸十、拓展延伸 师：请乐器组的同学把乐器拿出来，边唱边为歌曲伴奏吧（播放大雨小雨音乐，学生演唱） 师：还记得我们的舞蹈吗，让我们跳起来吧（播放伴奏，学生舞蹈） 师：可以边唱边舞蹈吗？让我们一起来一次（播放伴奏，学生舞蹈歌唱） 师：老师发现，男生的舞蹈非常棒，你们就是舞蹈组，女生的歌声很好听，你们是演唱组， 乐器组的同学拿起你们的乐器， 让我们 3 个小组一起来完成这首歌曲。（播放大雨小雨伴奏， 3 小组合作） 十一、小结十一、小结 师：这节课，你学到了什么？ 下课
