1、 小学三年级语文 第 1 页，共 4 页 小学三年级语文 第 2 页，共 4 页 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 小学三年级语文 第 3 页，共 4 页 小学三年级语文 第 4 页，共 4 页 密 封 线 内 不 要 答 题 小学三年级语文 第 5 页，共 4 页 小学三年级语文 第 6 页，共 4 页 密 封 线 内 不 要 答 题 姓名： 班级： 期中评价试卷 听力训练 听力材料 筷 子 说起我们中国人使用筷子的习惯,话可就长了。 早在商代,筷子称为挟,后来改称叫箸,大约过了上百年后又改为筷。 “筷子”的“筷”与 “快”是同音字。 “快”表达了人们肚子饿了,急于进食的愉悦心
2、情,于是便拿起筷子美 餐起来。 我们中国的筷子,各式各样,原料也各异。最为出名的有驰名中外、物美价廉的杭 州天竺筷,这种筷子是用佛教名山天竺山的细白竹做成;有花纹清晰、浓淡相映, 令人爱不释手的福州漆筷,这种筷子下圆上方,漆花瑰丽,筷子头上有寓意吉祥的 鸟兽花草和各地名胜图案;还有象牙、玉石雕刻而成的各类高档筷子。 听力答案 1.(1)商 (2)漆筷 天竺筷 2.D 积累运用 一、1.颜料 寒霜 跳舞 清晨 蜘蛛 准备 救命 蜡烛 2.D 3.荒 荒野 乎 在乎 勾 勾住 票 邮票 申 申请 召 号召 4.D din 亻 6 佳节 5.淡 惊 发 达 先 鸦 胆 彩 (1)争先恐后 抢着向前,
3、唯恐落后 (2)示例:教室里静悄悄的,一点儿声音也没有 二、1.删去“连忙”或“立刻” 。 2.示例:神奇的山 美妙的水 人间仙境 3.(1)“不要哭,”青头笑眯眯地说,“就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!” (2)“不要哭,就算你在牛肚子里作了一次旅行吧!”青头笑眯眯地说。 三、1.(1)一个篱笆三个桩 一个好汉三个帮 (2)灯不拨不亮 理不辩不明 (3)停车坐爱枫林晚 霜叶红于二月花 一年好景君须记 最是橙黄橘绿时 2.示例:青头对朋友不离不弃,遇事沉着冷静,是一只聪明、勇敢的蟋蟀。 老屋善良,乐于助人,发挥余热帮助他人,真值得称赞。 阅读感悟 四、(一)1.秋天 2.写 梧叶 秋风 儿童
4、3.萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。 4.B 解析本题考查对古诗内容的理解,B 选项是错误的,正确的理解是后两句写由 深秋夜晚的灯火想到的生活场景,勾起了诗人对家乡的追忆、留恋,更显客居他乡 的孤寂无奈。 (二)1.(1) (2) (3) 2.爸爸妈妈各买一张门票;亮亮持本人学生证、 奶奶持本人老年证可于庙会期间在 门区售票处购买当日半价门票(5 元/张);2 岁的妹在 1.2 米以下,可以免票入园。 解析本题考查对材料的综合理解与运用能力。解答这类题时,先认真阅读材 料,然后抓住重点句子进行解读,最后根据自己的理解加以运用作答。本题中,要重 点研读“门票情
5、况”材料,结合亮亮一家的实际情况来分析,具体作答。 习作表达 五、 示例:妈妈,郊游的好处可多呢,可以开阔眼界、 锻炼我们的观察力,还可以锻炼 我们的毅力,您就让我去吧。 解析本题是对口语交际能力的考查,解答时,先分析问题,思考从哪个方面去说 服别人,然后用通顺简练的语言表达出来。妈妈反对郊游,就要从郊游的好处去说 服妈妈,如开阔眼界、锻炼毅力、交朋友等,言之有理即可。 六、略。 解析本题考查的是想象和写作的能力,在写作的时候应该立足于文具的职责 小学三年级语文 第 7 页，共 4 页 小学三年级语文 第 8 页，共 4 页 密 封 线 内 不 要 答 题 功能,充分发挥自己的想象,设计一个奇妙、有趣的故事。可以展开想象,为文具盒 中的文具赋予人的性格特点,给它们设计一段对话,可以是陪伴小主人的心得体会, 也可以是对自己职责的认识等,还可以让它们发生一个奇妙的故事。
