闽教版四年级上册心理健康教育-七 什么样的人朋友多-教案、教学设计(配套课件编号:103f0).doc

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1、学会学会沟通沟通朋友多朋友多 活动目标 帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性 教会学生如何做到理解他人,协调人际关系 教会学生学会倾听,换位思考 重点难点 教会学生如何做到理解他人,协调人际关系 教会学生学会倾听,换位思考 教学过程 导入剪纸游戏:在开始今天的讲课之前,让我们 先来玩一个游戏剪纸游戏。游戏规则是这样的: 按照发下去的纸上面的游戏要求与步骤进行。 在活动过程中, 老师不对活动进行指导与相关问题的 回答,同学们独立完成,同学之间不能互相交流与询问。 教师讲解理解的定义,让学生思考并讨论“在人际交往中, 如果缺乏理解或者理解偏差可能会造成什么后果?” 对学 生讨论的结果进行总结,主

2、要有以下几点:产生误解,妨碍 人际沟通,人际关系恶化紧张等等。 引出名言“如果没有了人与人之间的相互理解,那么 每个人都会固执地从自己的角度出发,认为自己永远是对 的,别人永远是错的。 ” 团体游戏。 (既然理解是这么重要,那在我们人际交 往中, 应该怎么样才能做到很好的相互理解呢?现在让我们 先来做个游戏。 ) 小活动。教师让同学两两组合,一个扮演中国人另一 个扮演外国人。 中国人只用两根手指头为外国人说明汉字的 “人”字是什么样子的。然后让同学们在对方角度看看自己 比给别人看的到底是不是人字。 接着教师进行说明在人际交 往中,要做到真正的理解别人,最重要的一点是要做到 换位思考,站在对方的

3、角度看问题。 ” 教师讲解:很多人在处理问题和与人交往的时候,总 是立足于自我的立场,考虑更多的是什么的利益和需要,却 总是很少关心他人的需要, 更别说是从别人的立场来看问题 了。这样这就造成了人际沟通中的理解发生障碍和阻塞。我 们平常总说别人不理解自己,自己也不理解别人,主要就是 由于我们没有站在对方的角度来看问题造成的。 要做到换位 思考,在考虑问题之前,我们先问自己下面几个问题换 位思考四步曲。 第一步:如果我是他,我需要的是 第二步:如果我是他,我不希望 第三步:如果我是对方,我的做法是 第四步:我是在以对方期望的方式对他吗- 接下来让我们来看一个故事片段: 育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自 己班上的同学,陶行知当即喝止了他,并令他放学后到校长 室去。无疑,陶行知是要好好教育这个顽皮的学生。那么他 是如何教育的呢? 引出站在别人的立场上考虑问题的重要性。 总结在人际交往中,能做到很好地理解他人,是为我 们赢得良好人缘,营造和谐的人际关系的一个很重要的因 素。 教后反思 而要做到理解他人,就要在日常生活中学会倾听,站在对方 的角度想问题。另外,还要善于表达,让沟通无处不在。这 样,我们的人际交往就会向着一个良性的方向发展,互相很 好地沟通。

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