1、雷锋雷锋叔叔，你在哪里叔叔，你在哪里 ? 正确、流利、有感情读课文。 ? 会书写“冒”字。 ? 体会雷锋精神，乐于助人、懂得 奉献。 教学目标： 用自己喜欢的方式边读边想： 同学们在寻找雷锋的过程中先后到 过哪些地方？ 谁能成为读书高手？ 小溪说： 昨天，他曾路过这里， 抱着迷路的孩子， 冒着蒙蒙的细雨。 瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他 留下的足迹。 怎样的雨是蒙蒙的细 雨？泥泞的路是怎样 的路呢？ 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 思考：这两句话读 的时候语气有什么 不同？表达了怎样 的思想感情？ 第一句话用“，”，陈述语气； 第二句用“？”，疑问语气，连说
2、是为了强调 寻找雷锋叔叔十分急切的心情。 蒙蒙细雨 泥泞：形容路上因有烂泥而不好走。 我会说： 沿着长长的小溪，冒着蒙蒙的细雨，雷锋叔叔 小路说： 昨天，他曾路过这里， 背着年迈的大娘， 踏着路上的荆棘。 瞧，那花瓣上晶莹的露珠， 就是他洒下的汗滴。 “荆棘”是什么呢？ 晶莹的露珠又是什么样子 呢？ 荆棘：一种带刺的植物。 荆棘 我会说： 顺着弯弯的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔 说说文中哪些地方让你感动？此时雷锋在你眼里 是一个怎样的人？ 乘着温暖的春风， 我们四处寻觅。 啊，终于找到了 哪里需要献出爱心 雷锋叔叔就出现在哪 里。 为什么说“哪里需要献 出爱心，雷锋叔叔就 出现在哪里。” 拓展延伸： 校园里 我来做雷锋 1、公园里，一个空水瓶静静地躺在路上，我 ( )。 2、一条高低不平的小路上，一位爷爷正吃力 地蹬着三轮车，我( ) 。 3、外地的陌生人找不到要去的地方，我（ ） 作业布置： 收集关于雷锋的故事，讲给身边的 人。
