三年级下册数学教案-3.3

1、三辨认方向读示意图综合运用方位知识解决问题设计理念,标准2011强调数学要生活化,突出学生的主体地位,我注重从学生生活实际出发,让学生自主探究合作交流,教学目标,知识与技能,运用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题,发展学生的空间。

2、第三单元辨认方向第3课时读示意图湖北省孝感市开发开放试验区同升小学陈林教学内容小学数学冀教2011课标版三年级下册第3031页的内容认识东北西北东南西南,能在平面示意图上辨别八个方向,教学目标1,知识技能,使学生知道生活中的东西南北。

3、两位数乘两位数解决实际问题教学目标,1回顾复习两位数乘两位数的口算笔算,结合具体的情景综合运用两位数乘两位数和乘加乘减乘除运算解决实际问题,2培养学生独立思考和探索问题的意识,能够运用所学知识,解决实际问题,体验解决问题策略的多样性,3在经。

4、青岛版三年级数学下册两位数乘两位数单元复习教学设计教学目标1学生经历回顾和整理复习两位数乘以两位数的口算估算笔算方法的过程,进一步掌握各种计算方法,2注意培养学生从不同角度去观察思考问题的习惯,体现解决问题策略多样化的教学思想,教学重难点。

5、第三单元,辨别方向第三课时,认识地图和示意图教材分析辨认方向,既是日常生活中需要的经验和常识,也是今后进一步学习几何与图形的重要知识,是人们形成空间观念的重要素材和基础,在一年级学生认识了前后,左右,上下三种位置关系的基础上,本单元安排了以。

6、教学内容认识平面图上的东,南,西,北课时课型新授课教学目标知识技能目标,使学生会辨认地图上的方向,会看简单的路线图,四个方向,并能用东,西,南,北描述行走的路线,智力能力目标,在给定的条件下,会确定物体在直线上的位置,培养学生辨认方向的意识。

7、地图上的方向教学目标,1会辨认地图上的八个方向,会看简单的路线图,并能描述行走的路线,2在空间中以一个物体为参照物来辨别方向,并描述行走的路线,3进一步感受方位与生活的密切联系,激发学生学习方位知识的兴趣,培养学生应用方位知识的意识,重点。

8、课题3,地图上的方向课时1课时教学目标1,学生结合现实情景,认识东,南,西,北四个方向,2,学生能用给定的一个方向辨认其余的三个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,3,通过学生的观察,亲自实践等学习活动,让学生经历东,南,西,北四个方向。

9、读示意图教学设计教学内容冀教版三年级数学下册第三单元辨认方向第3课时读示意图教材分析学习本节内容前学生已经能够辨別东,南,西,北,东南,西南,东北,西北八个方向,会看简单的路线图,学生在日常生活中经常会遇到方向与路线的问题,因此这部分知识的。

10、课题第三课时认识图上的方向课时教学目标知识与技能,了解地图上有关方向的规定,能根据给出的,北,方,辨认并描绘,用方位词,某个城市或建筑物所在的方向,过程与方法,经历观察部分城市分布示意图,社区示意图,交流图上信息的过程,情感态度与价值观,了。

11、地图上的方向教学设计教材分析,本节课是冀教版三年级数学教材第三单元辨认方向的内容,本节课知识是建立在学生能够比较熟练地指出八个方的基础上进行教学的,从实际生活中辨认方向过渡到在图上辨别方向,对学生来说有一定的困难,在教学过程中,我创设生动。

12、冀教版三年级下册第三单元认识地图教学内容冀教版小学数学三年级下册第3233页,教学目标1,知识技能,会辨认地图上的八个方向,会看简单的路线图,并能描述行走的路线,在运用所学的方位知识解决简单的路线问题时,了解同一路线冋题可以有不同的解决办法。

13、读示意图教学目标,1,能根据给定的一个主方向,东,南,西,北,辨认其余的七个方向并用方位词描述物体间的位置关系,2,结合具体情境,在已经认识八个方向的基础上,进一步学会示意图的观察,3,进一步感受方位知识与日常生活的密切联系,激发学生学习方。

14、冀教版三年级下册读示意图教学设计教学目标,1,经历观察部分城市分布示意图,社区示意图,以及交流图上信息的过程,2,了解绘制地图有关方向的规定,能根据示意图辨认并描述,用方位词,某个城市或建筑所在的方向,3,感受用示意图表示事物的价值和示意图。